培养学生的怀疑意识

  凡事要经过自己的大脑分析，不要人云亦云，敢于怀疑权威，敢于向教科书挑战，这是有所发现有所创新的重要思维品质。这种思维品质怎样培养呢，有一位老师搞了这样一个活动。

在某一节课，老师讲：“今天我向大家介绍一种‘怪猫’的有关知识，我讲完后要接着进行知识测试，所以，大家认真听讲。”

他先介绍“怪猫”生活在冰川时期，是一种昼伏夜出的动物，并详细描述了“怪猫”惊人敏锐的夜间视觉，皮毛的颜色及其珍贵，“怪猫”的分类及生活习性。然后又讲，可惜这种动物在冰川时期后期就以经灭绝了，到现在它没有留下一丝考古线索。

最后，他还拿出了一个事先准备好的家猫的头盖骨让学生传看，并说，这就是“怪猫”的头盖骨化石。

“怪猫”的有关知识他讲解的详细具体，“怪猫”在他的描述下又是那么生动形象，真是生龙活虎，历历在目，栩栩如生，呼之欲出，学生都听入迷了。

但测试结果，学生都得了零分，学生们感到很奇怪。老师并且还把这次测试成绩认真的记入了学生档案。

老师讲，你们这次测试，之所以得零分，不是知识记得不扎实，而是对讲的知识，没有经过自己的大脑分析。既然“怪猫”没有流下“一丝考古线索”，又那会有如此详细的“怪猫”知识？所以，凡事要敢于怀疑，不要人云亦云。要记住，无论老师、教科书，还是所谓权威，都不可能一贯正确，不要盲从，不要轻信，这才是最重要的。