我的阅读史

写下这个题目，真有点犯愁，回顾四十年个人生涯，末成长于书香世家，末造就满腹经纶，未有名篇杰作问世，何谈阅读史，只简单记录自己与书的一些故事吧。
我出生在一个农民家庭，在家里我排行最小，又是女孩，父母从不让我插手农活，每逢农忙，父亲觉得我到田野里是个累赘，就把我锁在家里“看门”。那时没有电视，没有广播，更没有游戏机，打发我无聊时光的只有那几本稀烂的被我翻过几百次的小人书，再就是满墙满屋子用来糊墙的报纸。尽管好多不认识的字，但我还是一边一边的看那些似懂非懂的文字。四年级，我遇到了一位好老师。我的班主任老师他教我们语文。可能是我从小爱看书的缘故，我的作文很好，比较受老师注意。老师也常常鼓励我，激起了我学习的信心，也更坚定了爱读书的习惯。这个习惯是让无聊逼出来的，是老师表扬出来的。现在回想，暗自庆幸，这个习惯让我受益终生。
感谢父母，把我送到了乡里最好的初中，我的阅读除了课本之外，稍稍多了些，但是也只限于《故事会》、《少年文艺》《中学时代》等杂志类书籍，另外也跟着同学读些琼瑶、岑凯伦的言情小说，最爱的是汪国真、席慕容的诗，印象最深的是《给我一个微笑就够了》，后来自己也试着写过几首诗，读者只有我自己。记得那时特别爱摘记东西，记了好多日记本，上面有歌词，古诗，现代诗，名人名言等，摘记的具体什么内容现在已经很模糊了，但清晰的记得上面翁美玲赵雅芝美少女战士的贴画贴了相当不少。当时《钢铁是怎样炼成的》对我影响很大。人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次.一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。这本书是老师推荐读的，但让我很感动。
真正养成爱读书的习惯应该是从高中开始。回想那时的教育才是真正的素质教育，图书室是真正的开放，不像现在，只到检查的时候才对学生开放。那时管图书的老师叫做王书娥，每天下午都对外开放，每周六周日还全天开放。我还是图书员呢，每次劳动课，别的同学都去操场劳动，有的去伙房劳动，老师就排我去图书室，正因为此，学校图书室成了我的第二个课堂，那里我很内向，不爱活动，不爱扎在人堆嚅叽叽喳喳，没事就爱钻进图书室看书，那时读书也没有什么目标，只是喜欢而已。记忆中读过四大名著，《战争与和平》、《红与黑》、《老人与海》、《悲惨世界》、《飘》、《复活》、《呼啸山庄》等许多外国名著，还自己把零花钱积攒下来购买了一些三毛的书，因为图书室里三毛的书凤毛麟角，而我又是三毛的忠实粉丝。三毛的书让我找到了对话体,仿佛有了倾诉的对象。刚看《梦里花落知多少》《不死鸟》《撒哈拉的故事》《我的宝贝》《雨季不再来》,我惊叹怎么有人可以用这么质朴、轻松的语言写出真实生活的成长、经历、爱情、生活。我一如爱上了沙漠般爱上了三毛,在爱上了“大漠孤烟直,长河落日圆”的古典诗词的同时。这些书在我学习压力大、没有朋友沟通时给了我很大的慰藉。记得那时我语文科好，但总的来说还是理科好，担任班里的化学课代表，高二分科时，由于理科的就业面广，我后来神使鬼差地报了理科，后来大学选择了化学专业。到高三后课业负担加重，时间也紧了，与长篇再也无缘，我就专攻短篇与杂志，闲时看看《课堂内外》、《中学生博览》、《奥秘》、《读者》、《青年文摘》、《意林》《小说月报》等杂志,也看一些杂文选刊。现在回想那时，可能过分地看书在某种程度上也影响了我的学习，以致没能考上什么名牌大学，由于喜欢读书，自己喜欢静，所以只是选择了自己比较喜欢的师范院校。
升入师范院校，学习生活顿时轻松了好多，读书成了我生活不可或缺的以部分。师范的图书馆也很大，每天上图书室是我最大的乐趣，周末我总要借上几本书，躺在宿舍里静静体会书中的精华。也就是在这个时候，我开始有选择性的读书。我喜欢读近代的名家大作。老舍的《骆驼祥子》，鲁迅的《孔乙己》，还有高尔基的《童年》，法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》、《装在套子里的人》。路遥的《平凡的世界》、陈忠实的《绿化树》、余秋雨的《文化苦旅》、霍达的《穆斯林的葬礼》、毕淑敏的《红处方》、池莉的作品集、刘墉文集和张爱玲的文集，都是在大学读过的书。是它们——我的朋友们，引我回顾历史，激励我把握好今天，教会了我拥有诚实而舍弃虚伪，拥有踏实而舍弃浮躁。陪伴我平静而坦然地度过每一个晨曦，每一个黄昏，每一个孤独的夜晚。
参加工作以后，我怀着对教育的一片热忱，阅读了不少教育书籍。有《初中化学教育》、《班主任工作锦囊妙计》、魏书生的《班主任工作艺术漫谈》、《班主任之友》、《给教师的建议》《成功一定有办法》、《影响教师的一百个好习惯》、等书籍，这些阅读对我迅速提高教学能力有很大的帮助，启发相当大。 后来有了孩子我也读了不少育儿与家教书。有《父母必读》、《为了孩子》、《家庭教育艺术》、池莉的《来吧，孩子》、《哈佛女孩》等等。前两年受“百家讲坛”的影响，喜欢上了易中天的《品三国》，于丹《论语心得》让我对人性有了更深刻的认识，更能坦然面对人生的各种机遇。
后来接触了网络，工作之余，网海遨游，在网上时常看别人的博客，看别人优美的文字，自己也蠢蠢欲动。在学校的主题网站上也建立了自己的博客，在潍坊数字平台中也有自己的工作室。网络的便利让我更开阔了眼界，很多美文下载在手机了继续阅读。并且还乐此不疲。
新教育的出现，再次激起了我阅读的激情。通过别人推荐，我重点读了《班主任兵法》和《第56号教室的奇迹》。《第56号教室的奇迹》认识了用爱心与智慧创造奇迹的雷夫老师。最早听说雷夫老师是在今年8月底的新教育培训会上看了一段关于第56号教室的录像那时对雷夫老师只是一个初步的了解直到看了《第56号教室》这本书以后才对雷夫老师有了更深刻的认识。书中每一章节的内容都深深地吸引了我真有点相见恨晚的感觉。在那间普通而又神奇的教室里那些注定平凡的学生却取得了不凡的成就这些都源于雷夫•艾斯奎斯老师。这位心灵导师全身心地投入到他的教学中教导着学生受用一生的技巧、人格和信念用爱心与智慧创造了一个又一个的教育奇迹。雷夫老师是一位富有爱心和创新能力的老师，是一位富有激情的老师。新教育提倡的正是让我们做富有激情的教师。 让我们以雷夫老师为榜样，只有我们心中充满爱，才能让孩子爱学习的天使。
《班主任兵法》是一本教育反思集，此书的作者是上海一所私立学校的青年教师万玮。它记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。今年暑假我读过之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我深受启发。这本书主要运用《孙子兵法》作为指导思想，来细细地分析班主任工作中的点点滴滴。它的指导思想为：学校教育工作是复杂的，但我们常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地，要么民主宽容，给学生犯错误留下可乘之机，两者都收不到良好的教育效果。使我们疲劳和痛苦的，不是学生，而是我们对教育规律的忽视。
追寻新教育是我们无悔的选择，与理想同行，演绎精彩，在阅读中收获智慧人生是我们的目标。我愿意做燎原的星火，让新教育这颗种子在相州初中这块实验田生根、发芽、壮大。