日志
让课堂更高效
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让课堂更高效
世界上没有什么让我们守目不忘的记忆丸，只有在最重要的时刻安排最重要的事情、学习最重要的内容，效率才会更高。老师要在课堂的开始和结尾讲重要的内容，上课前准备好相关学习用具，不要让上课的前10分钟在找练习本的过程中度过，也不要让快下课10分钟在想象如何玩耍中度过。
每次学习的时间不宜过长。学习时间过长，中间部分就相应增多，学习效率就会下降。大脑对信息的保持率可以分成三个阶段。开始阶段是高效,中间是低沉期，结尾是高效期。高效期和低沉期随着课时长度的变化而变化。一节课40分钟可以分解为2个20分钟。
在课程过半时进行一些休息，比如讲个简单的笑话或简单的肢体活动，能帮助学生最大程度地利用课上的时间吸收知识。
1． 在课堂刚开始利用复习前知识或创设情境等方式引入，为本课的学习打下基础。注意避免把这段时间浪费在点名、整纪律或者收作业等与本节课无关的活动上。
2． 新的信息和技巧应该高效讲授，这段时间呈现的信息最容易被记住。但讲授的必须是正确的。
3． 利用低沉期对新学习材料进行练习和回顾。此时刚才学过的内容已不再是新的，练习有助于学习者将它们组织好进行进一步加工。高效期结束对整节课进行总结，这样做不但能让学生记得更牢，并且是促进学生领悟和理解意义的重要时机。