观课报告

李正玲

观课报告

本次研修，我观看了六位老师的精彩讲课，受益颇深，下面来说说我的心得体会：

在六位教师的课堂中，都充分体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。教师时刻关注学生的发展，不仅重视让学生掌握知识，并十分重视学生对学习过程的体验和学习方法的渗透，重视学生的个性化思维的展示，让学生通过回忆想象、自学教材、学习交流、动手实践等学习活动来发现知识，感受数学问题的探索性，促进学生学会学习。在教学过程中，教师始终把学生放在学习的主体地位，努力提高学生的自学能力，培养学生的学习兴趣。体现在两大特点；一是放手，给学生提供自主学习和合作交流两种学习方式，重视直观教学，通过观察、判断、交流、动手操作抽象出数学知识。二是做到了学生能自主探索的知识，教师给以充分的思考时间探索出结果。这样就给了学生独立思考的时间，使学生有了发挥创造的空间，有了充分表现自己的机会，同时也让学生体验到学习成功的愉悦，促进了自身的发展，培养了数学学习的兴趣。

这六位教师的课都很注重营造和谐的课堂氛围和探究学习的情境。从开始到结束，学习气氛始终很热烈。平等的师生关系和开放的学习方式，有力地支撑了这种积极的氛围，形成学生对数学知识的主动获取，充分暴露自己的思维过程。体现在两个方面：一是教师尊重学生，平等对话、相信学生、让学生有表现自己的机会。二是注重课堂自主学习与合作精神的体现，在教师的指导下学生真正懂得如何与他人融洽地协作学习，真正懂得正确对待探索中遇到的困难。学生面对新知识，敢于提出一连串想知道的新问题，教师组织学生广泛地探讨，使概念内涵充分揭示，让学生动手操作深化对分数的理解。整节课都在和谐、宽松的学习环境中学习知识，获取知识。

总之，这六节课反映了教师对高效课堂的不同认识和理解，都值得我慢慢学习细细揣摩，从中汲取营养，改善自己的教学。