缔造一间完美教室

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缔造一间完美教室
教室，是我们与孩子学习活动的场所。一间完美教室是我们追求的理想环境，是教室与师生的自我叙事。它是每一位教师梦想起航的地方，我们在这小小的天地里倾注自己全部的爱和信仰，它是一个神奇的建筑，一个充满生命魅力的传奇。
在这之前，总以为在墙上贴满五颜六色的图案，展示学生的各种作品，创建丰富多彩的活动阵地······这一切可以看得见的“文化”就是完美教室的全部。但是，我忘了，忘了这间教室的要素并不是简单的张贴的给别人看的，而应该注入生命的源泉，应该是师生用爱共同缔造的。所以，我明白了班级文化是师生活出来的，我们应该注重文化、课程、生命叙事、仪式与庆典、家校共同体等多方面要素的培养。在张硕果老师的关于“缔造一间完美教室”的讲座中，我看到了一位卓越教师，一个行动的梦想者，一个理想主义的行动者，我更看到了在缔造完美教室的背后，学生一点点的改变和成长，我想把它称之为“自我教育”。
学生在晨诵，午读，暮省中，不仅仅是知识的掌握，能力的提升，更重要的是良好道德行为习惯的养成，健康完整人格的塑造。然而要想实现这样的文化润泽，人格培养，需要学生学会自我教育，不管对于学习，对于生活，还是对于未来的成长，这至关重要。
对于挫折，对于失败，大多数的孩子都会把责任推给别人，而面对困难，他们往往缺少克服它的勇气。所以我们需要通过一系列的教育手段来培养孩子学会自我教育。在缔造完美教室中，我特别欣赏通过阅读来改变学生的行为习惯。孩子们在与书籍对话的过程中，认识了自我，改变了自我，这是一种精神的引领，它有强大的生命力。比如，张老师通过有关“一年级新生入学”系列的绘本故事，让刚刚踏入校园的一年级新生们在有趣的故事中学会了如何更好地转变身份，融入到新集体中。这种与生活紧密相连，与孩子们内心需求紧紧相关的阅读课程就是实现他们自我教育的一种途径。
自我教育就好像是孩子们头脑中两个小人打架的产物。我们的脑子都有新我旧我之争，如果每个人善于发现自己脑子里埋藏着的“真善美”，并努力把它挖掘出来，用美战胜丑，用勤战胜懒，用理智战胜愚昧，用新我战胜旧我，那么谁都可能成为心中那个优秀的自我，这样自我革新的过程就是一种自我教育。
永远要记得，一个教师的成长是通过学生的成长所体现的，而缔造完美教室就是给了我们，给了学生一个自我成长的平台。我们在自己的世界里，用“教育”的方式，打造一个有文化，有思想，有感情，有梦想的教室，这就是幸福完整的教育生活。