退步的优生

牙牙1号

真没想到品学兼优的小凡会连续三天没有写完家庭作业，甚至已经学过一个星期的课文还不会背诵。看到他站在教室外背诵课文的样子，我真有些心痛，更多的是不解，为什么一直是模范生的小凡会突然间变得如此的“不思进取”。于是，在早读课下课后，我立刻找到小凡，问问他到底发生了什么事情。
“小凡，最近家庭作业怎么都没有完成？回家不写作业了吗？”我看着他的双眼，想一眼看穿他的心思。
“不是的，我到家是先写作业的。”他看我的眼神有些闪躲，说话的声音也很微弱。
“那为什么没有写完呢？”我知道这背后肯定是有原因的。
他沉默不语，只是低着头，不知道在想些什么。
“最近家里买电脑了？”
他点了点头。
“那这几天在家玩电脑没有？”我隐约预感到他退步的原因是什么。
他又点了点头。
“每天都玩电脑吗？玩多长时间？”
“每天只玩1个小时。”
“奶奶同意你玩吗？”
“同意。”
原来，这背后的“操作手”就是令老师“又爱又恨”的电脑。虽说电脑已经普及，孩子们通过网络可以增长知识，拓宽眼界。但是身边没有可以引导和教育孩子正确上网的大人，他们很容易“误入歧途”，严重者会染上网瘾，危害孩子的身心健康。
于是我对小凡说：“我们可以上网，但是老师建议你周一到周五上学期间减少上网时间，每天半个小时就行。在认真完成各科作业之后，才能玩电脑，等到周末的时候可以延长上网时间。这样做怎么样？”
小凡听到后点了点头，为了确保小凡能够按照约定控制上网时间，我特别提醒他，我会经常跟他的奶奶保持联系，如果能按照约定做到每天只上网半个小时以内，就可以在周末延长上网时间。如果做不到，周末就不给上网，甚至会减少以后的上网时间。不知道这样的约定能不能起到减少小凡对电脑的依赖性，但是先尝试和家长一起共同监督孩子的上网时间会对孩子产生影响。
有时候优生因为成绩出色，一些潜在的问题都会被我们忽视。我们会理所当然的认为，他们不管是学习成绩还是对自我的约束能力都“更胜一筹”。实则不然，因为孩子毕竟只是孩子，面对现实的各种诱惑，需要老师及时发现和纠正，需要家长的全力配合，尽力让这些“危险因素”扼杀在摇篮之中。