耕耘这一份责任田

shizhoumingxun

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真正的教育。苏霍姆林斯基说过：“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装到另一个头脑中去，而是师生间每时每刻都在进行着心灵的接触。”善于倾听孩子的心声，与孩子进行亲切谈话，是师生在思想和情感上进行沟通的重要方面，也是班主任教育工作的取得成效的重要前提。只有当班主任把深入到学生中去这一行为看成是自己的一种精神渴求的时候，只有当每个学生的脸上因为老师的关爱、激励、理解、帮助、保护而绽放出笑容的时候，班主任才真正走进学生的心灵世界。学校把一个班的孩子交给我们，我们将责无旁贷的耕耘好属于我们自己的这一份责任田。

人们常说：“人非圣贤，孰能无过”？就是被人们尊称为“圣贤”的孔子难道就不曾有过错误的言行吗？在孩子的成长过程中，难免会犯这样那样的错误，一生中不犯错误的人是很难找到的，尤其是在我们这些处于少年时代的孩子们。面对孩子的过错，班主任要冷静分析原因，找出解决问题的办法。

一、     不要随意惩罚学生。

一些淘气的孩子整天挨老师批评，被家长打骂。有的老师对学生的惩罚更是五花八门：对孩子没完没了的数落，把孩子说的一无是处，对孩子的做法，总是持否定态度……惩罚的结果，一是让学生会更加的自卑，让常常出现错误的孩子自暴自弃，让本来顽皮的孩子丧失自尊心和自信心，是他们讨厌学校，讨厌学习；二是导致师生关系恶化，使学生幼小的心灵产生一种对老师的恐惧感，师生之间缺乏信任是很难沟通的。正如苏霍姆林斯基说的那样：“学生并非怀有恶意，而是由于缺乏经验和知识而无意识地做出不良的行为，成年人则对这种行为气愤地做出了不正确的反应。”记得刚搬进新学校后，学校给每班教室后面的书包柜上都放上了花，可有一位非常聪明但又很调皮的孩子不小心弄坏了一盆花，于是我大声的训斥这个孩子，我想竭力使这个闯祸的孩子触及灵魂，接受教训。事后孩子们又拿来一盆花摆在教室后的书包柜上，孩子们精心照料，这个孩子也想加入到照顾花的行列中来，可他没有获得老师和同学们的批准。这个闯祸的孩子变得话少了，也不是那么淘气了。我正暗暗高兴，终于把你制服了。到了后来我才知道，越是对他疏远，他就越感到委屈，因为他是无意把花盆弄坏的。他愿意用做好事的方式来弥补自己的过失，可遭到老师和同学们的拒绝。我深深的感到后悔，怎们就那样伤了一个孩子幼小的心灵啊！

二、了解事情的真相后在做决定。

人们常说：“没有调查就没有发言权。”班主任在处理班上的突发事件的过程中，不要急于做出决定，头脑应该冷静，要到学生当中去听听学生的声音，了解事情的真相，然后再做决定。班上有一个柔弱的男孩子，性格内向，不爱说话，在班上老是不完成作业，让老师很同学们非常头痛。面对这个孩子，我不知所措，但又不能用粗暴的方式来解决问题。于是将他带到操场，和他谈心：“作业你不会做吗？”……经过和他交流我才了解到：他在五岁的时候父母就离婚了，妈妈远走他乡打工，爸爸带着他生活，爸爸年老体弱，根本没有时间和经历来检查他的功课，他每周回家还要帮着爸爸洗衣服、做饭、喂猪等。面对这样的孩子，我无言以对。在二十一世纪的今天，还有这么贫穷落后的家庭，而且就在我们的身边。我没有批评他，而是告诉他：“以后你每周的作业下周一带到学校来老师给你检查签字。”看着他眼里闪烁着晶莹的泪花，我的心也在流泪。

三、让犯错学生理解老师的感受。

当学生犯错后，老师该不该对他进行批评？回答是肯定的，如果不批评那等于是放纵了学生的错误行为，但批评要注意方法。班上有一个非常能干聪明的女孩子，是班上的班长，同时兼任学校大队部的工作，她是一个性格倔强，永远不服输的孩子。有一次，她和我校的大队辅导员老师为了检查的到位程度发生了分歧，她当着其余大队干部的面就仍下检查记录本愤然离开了。事后大队辅导员老师找到她：“你有什么意见可以下来给老师提，如果合理，老师会欣然接受的……”我知道此事后，和班长交流后告诉她：“你可以想想你扔下检查记录本愤然离去时，大队辅导员的心里会怎样想？”一句话，就让这位聪明的孩子意识到自己的错误。有时让学生能够通过换位思考，来提别人想想，这样很多问题都可以迎刃而解了。

苏霍姆林斯基曾经有一个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一步小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光，爱是学生心灵成长的甘露，爱是维系师生关系的纽带，爱是我们耕耘好我们这份责任田的精神支柱。

shizhoumingxun

苏霍姆林斯基曾经有一个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一步小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光，爱是学生心灵成长的甘露，爱是维系师生关系的纽带，爱是我们耕耘好我们这份责任田的精神支柱。

WLJW

有了爱，我们还需要无条件地去接纳孩子。一个人在他的成长过程中，他必须得到他生命中最重要的人接纳，他才能找到成长的动力。这个接纳本身就是无条件的。对我们来说即使班上的孩子是先天畸形，作为老师的我们也要无条件的去爱他，把他当成自己的心肝宝贝。

shizhoumingxun

WLJW 发表于 2016-10-21 22:02
有了爱，我们还需要无条件地去接纳孩子。一个人在他的成长过程中，他必须得到他生命中最重要的人接纳，他才 ...

王老师所言极是。给予孩子无私的爱是我们每个教师的职责。