什么是“静待花开”

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什么是“静待花开”

常常听到人们说，教育孩子要学会“静待花开”，静静地等待他们的成长。听起来颇有几分道理，每个孩子的成长都有其自身发展的规律，切忌揠苗助长，急功近利。可是，我也常常收到家长们的抱怨，为什么我们家孩子英语成绩这么差，为什么作文写得像记流水账一样，为什么计算题经常出错······这样的焦虑大都是在学生考试失败之后的不知所措，一筹莫展。

前几天有一位家长发微信对我说，老师，给我们家洋洋换个同桌，他的英语实在是太差了，找一个英语成绩好的同学坐在一块儿。我一听，很想笑，为什么呢？因为这个孩子的同桌就是我们班的英语课代表，各科成绩都非常优秀，学习习惯也特别的好。看来，这位妈妈没有和孩子进行充分地交流，也许仅仅是凭借一张试卷上的分数就直接下结论：孩子英文不好，与同桌有关。换个成绩好的同桌能带动他家孩子的学习。这样的建议有其道理，但是孩子成绩不好，家长不问孩子自身的原因，对英语这门功课平时到底付出多少？是努力不够？还是方法不对？或者是其他原因，反而从与之关系较少的同桌身上先下手。也不从家长自身找原因，平时作业都检查了吗？孩子的单词每周都监督默写了吗？课文他会背了吗？所有的这一切你又了解多少呢？······

针对洋洋的情况，我对他的妈妈提出一个建议：可以试着每天让他记几个单词，并检查默写，日积月累，会有成效的。谁知，她却这样回答：“老师，我不会英文。”

“英文不会，可以你说汉子，他默写英文，然后再对照单词表检查。英文字母也不复杂，即使不认识，照样子也能批改。”

话说到这里，她的妈妈简单的回复了一句：“哦，我知道了，试试吧。”

看来，对于这样的“持久战”，特别是需要家长全程参与的事情，她有些退缩。我知道这其中会有一百个理由。但是，明知道孩子的成绩已经“病入膏肓”，需要治疗，仍然推三阻四，身为家长的责任感在哪儿呢？

于是，我对她说：“我们班班长的妈妈几乎是每一天都会检查她的单词默写情况，即使是老师不作要求。”其实，我说这句话的目的不是针对任何人，只是想说明一个事实——不要只羡慕别人家孩子的优异成绩，这背后一定有默默付出的家长。

很赞同一篇文章中的一段话，当你羡慕人家的孩子表达能力强，写得一手好作文的时候，请别忽略了，人家在孩子小的时候开始坚持亲子共读。一有空就带孩子走到生活中，闻花的颜色，看树在风中舞蹈，看满天繁星，听一池蛙鸣……

当你羡慕人家的孩子体格很好，运动能力强，请别忽略了，人家一有空就带孩子去游泳，周末的时候一家三口爬山，露营，骑着自行车去郊外漫步，徒步到苍翠的山顶，看到了天边的云卷云舒，远处城市的高楼……

当你羡慕人家的孩子数学成绩很好，逻辑思维很棒，请别忽略了，人家在孩子很小的时候，就带着孩子玩数学游戏、搭积木，吃饭的时候有意识地让孩子对应家里的人口来分配碗筷，讲数学绘本，和孩子一起玩数独，亦或者也会给孩子寻觅一个好老师，带领着前行。

当你羡慕人家的孩子那么有思想，那么多规划，那么有创意的时候，你却忽略了，在他还小时候，你从未为他打开过一扇窗，让他看到这个世界的丰富，你也没有在他的内心种下过一粒种子，让他对他的未来产生过期待和憧憬，你也未曾在他迷惘懵懂的时候，给他一点指引，让他看得清要走的路，也就离她的梦想更近一点……

每个孩子都是一朵花，没有家长，老师，社会无数个辛勤的园丁默默地付出哪来他们的美丽绽放。静待花开的前提一定要默默耕耘的付出。