转自他人，发人深省

leilifengxing

   有关教改，决策部门一定要从中国国情出发，自主自立，谨慎从事，千万不要被人忽悠了，又帮助人家忽悠中国老百姓。这不用说了。我这里主要谈谈作为一线教师，我们如何应对一浪高一浪的教改。
经验告诉我们，教改活动若有以下特点，就是可疑的。
1、一刀切，只许用一种理念和方法。
2、强迫实行而非教师自愿。
3、直接宣称或者暗示其改革方案“包治百病”，一用就灵。
4、“唯我独尊”。宣称或暗示其他教学方法都是落后的，过时的。
5、大谈以前的改革“完全失败”，只有此次改革才能真正成功。
     遇到这些情况，我们既不要盲目轻信，也不要盲目排斥。据我自己多年的经验，我见到的几乎所有的教改方案都不是完全胡扯，其中都有合理的成分，毛病在于倡导者把该方案的优点夸大了，吹胀了。所以我主张一线教师“以我为主”，仔细分辨改革方案中合理的、适合自己的东西加以吸收，就可以了。任你东西南北风，风吹过后见真功，“城头变换大王旗”，城下还是我这个兵。我们要争取每次教改之风从身边吹过，我都让它留下一点什么，以提高我自身的专业素质，而我自己没被风吹倒吹歪。这最好。怕就怕有些人随风乱转，转着转着转晕了，找不到北了。又像狗熊掰棒子，掰一个新的，掉一个旧的，最终两手空空，只会怨天尤人。有老师问我：领导非让你那么上课，要是您怎么办？好办呀，我服从领导，照他说的做。但是领导总不能每堂课盯着我吧？等到家常课，我还是自己的讲法。最后算总账，只要我学生的成绩和素质有提高，不落后他人，我保证领导不会追究你。其实很多校长搞教改，他自己就未必真热心，也未必真明白，你跟他较什么劲呀！
我希望各位千万不要误以为我反对教改。我反对的是乱教改，傻教改，假教改，反对的是打着教改旗号谋私利。各行各业都有这个问题，因为改革是动力，改革是永恒的话题，改革没有终点，自然会有形形色色的聪明人来“吃改革”。