教师假期读书活动开展和“新教育聊吧”预备通知

枣庄李茜

  教师假期读书活动开展和“新教育聊吧”预备通知

     没有阅读的学校，它不是学校；没有阅读的教育它不是教育；没有阅读的教师会停滞不前。作为一名教师，幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功，因此，根据学校工作计划安排，推荐鑫昌路小学全体教师在寒假里同读朱永新教授《新教育》一书。具体要求如下：

1、用心阅读，领悟“教育是一项培养人的事业，是一项通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业”。

2、完成《开卷有益》8次摘录；撰写《新教育》读书感悟一篇。

3、寒假开学初，学校利用培训学习时间，开展校级第二期“聊吧活动”。

4、以教研组为单位开展“新教育聊吧”活动，组长择优推荐2名教师参加校级“聊吧”活动。名额分配如下表：

年级组

一

二

三

四

五

六

学科

语文

数学

语文

数学

语文

数学

语文

数学

语文

数学

语数

音乐

体育

美术

科+常

英语

幼儿园

组长

生艾

王秀真

张鑫

赵艳丽

彭淑芹

王桂丽

王燕

王晓丹

李云

刘培

张盛夏 王丽萍

郭文娅

杜春晓

马秀红

姜红梅

洪雯

名额

2人

2人

2人

2人

2人

2人

2人

2人

2人

2人

2人

2人

2人

2人

2人

2人

2人

5、组长在17年2月8日以电子版形式上报校级“聊吧”人员名字、题目和电子版。

6、以新教育为主题的校级“聊吧”活动，所有的中层本着自愿的原则进行参加，不占年级组名额。请以本处室为单位早17年2月9日前将参加人员名字、题目和电子版发送到xclliqian@163.com.

7、请所有有意参加“聊吧”活动的教师积极准备，根据时间进行报名。逾期不报按自动弃权处理。

8、“新教育聊吧”个人聊书时间：3——5分钟。

9、“聊吧”形式不拘一格，请大家开动脑筋积极吧！

10、本学期参加以“论语”和“核心素养”为主题聊吧的教师，一定利用假期时间修订润色文本，不要出现撞车现象哦。

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                                            祝：假期愉快

                                                阖家幸福

                                                      教科研室

                                                   2017年元月9日     

枣庄李茜

“聊吧”开聊通知

全体老师请注意：
     2月10日（正月十四）下午鑫昌路小学第二届“聊吧”——新教育论坛在多功能报告厅又开聊啦！具体事宜通知如下：
1、所有参聊教师到年级组长处报名，学科组长协调做好报名工作。逾期不报视为自动弃权。
2、参聊教师以年级组为单位在报告厅主席台依次就坐开聊。
3、开聊顺序依次为：
二年级组、三年级组、一年级组、五年级组、六年级组、音体美组、英语+常识组、四年级组、
中层参加人员分组
办公室+后勤服务、德育处+幼儿园、教导处+教科研室
4、场务布置：李茜
5、录像、摄影、多媒体使用：信息组 殷倩、王鑫
6、串词撰写：张鑫
4、主持：张鑫、张盛夏
5、歌曲表演：音乐组

                                             教科研室
                                           2017年2月9日

枣庄李茜

写在前面

（魏贤海）

      新教育追求一种幸福完整的教育生活，让我们既幡然醒悟又心驰神往，还有比分数和考试更加重要的东西更加值得追求、更
加有意思的东西，那就是让教师和学生共同成长，让教师和学生共同享受幸福。学校决定 2017 年起，改变教师的行走方式，用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。新教育提出教师专业发展的“三专”模式：专业阅读—站在大师的肩膀上前行；专业写作—站在自己的肩膀上攀升 ；专业发展共同体—站在集体的肩膀上飞翔。也被称为教师成长的“吉祥三宝”。
   老师们，一个平庸的教师，很可能是教了一年书，重复了三十年，重复了一辈子。一个善于思考的老师，教了一年就是一年，认真教了五年，就可能成为一个非常出色的教师。让我们教书之暇，每天不忘手捧书籍汲取教育思想探寻智慧源泉 ；育人之余，笔耕不辍随时捕捉教育生活中的案例、故事、灵感、疑惑、思考 ......... 养成专业阅读、写作的良好习惯。
    教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘 ；教育是经历，每一段岁月都是无法复制的时光，释放着静默淡然的清香。守正、奉献、敢于超越的鑫昌人，让我们并肩携手播下新教育美好愿景，用勤奋去坚守。相信种子，相信
岁月。
    让我们坚信 ：行动，就有收获 ；坚持，才有奇迹。

枣庄李茜

我看朱永新《新教育》中的读、写行动

——在第二届聊吧暨《新教育》论坛上的致词

（王培培）

亲爱的各位同仁：
   下午好！
     在新学期开学之际，在新春第一次月圆之前，我祝福各位同仁，健康、平安、欢乐，吉祥。
在2017年的的1月，我们订阅的教育局推荐的朱永新教授的《新教育》一书，书中给我们描绘了我们的理想教育蓝图，新教育作为一种教育思想，作为一种教学方式，开始在你我的心底萌芽。
我惊讶于新教育十大行为，她涵盖了我们的学校各项教育、教学工作，用8个字概括就是听、说、读、写、网络、课堂来阐述，。
今天我重点来说一说读、写，这两个字。
    先说读。有句话说的好，一个人的精神发育时，就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。我们学校一直在做学生和教师的读书活动，实际就是十大行动的营造书香校园，特别是最近这两个学期，学校出资给一至二年级，每个级部配备了2套必读书目，三至六年级每个级部配备了3本必读书目，供学生阅读；我们组织学校的精干力量，编写了必备和选背古诗200首，供学生诵读，我们中高年级的学生可以轮流去悦书苑去上大阅读课，为了加大阅读量，给学生提供更便捷的读书环境，学校在每个楼层的再增加一个读书自选角。阅读环境和书目有保障后，我们如何落实呢？
我们提倡晨诵、午读和晚上的亲自阅读，和新教育里面的晨诵、午读、暮省是不谋而合的。先说晨诵，我们提倡晨诵经典诗词，我们可以把晨读课的20分钟有效利用，前10分钟进行必备古诗词的背诵，后10分钟进行诵读课内课文。午读课，我们提倡学生入室即静，入座既读，这里需要语文教师和班主任共同配合，班级内由一位教师进行陪读，学生可以到图书角选择自己喜欢的图书，也可以诵读必读书目。这学校我们有个小小的改变，晨读古诗词、午读必读和选读书目、晚上除了进行亲自阅读，我们再增加暮省，反思一天的阅读，写阅读感悟或者记日记都可以。
     除此以外，我们每个月一个级部形式多样的阅读汇报会，学生的讲故事、演讲比赛、经典诵读等，这些形式多样的精彩阅读活动，给学生创造了精彩的校园生活。我们知道，阅读要进入课程，所以我们每周四固定一节课为我们的阅读指导课，由语文教师对学生进行阅读技能的提高，进行阅读行为习惯的培养，感谢各位语文老师的配合和付出，通过阅读课提高学生的阅读兴趣，增加学生的阅读技巧。
我想，有课时的保障，有良好的读书环境、在读书的书目配备上，加上我们的晨诵、午读和暮省特色，我们已经走在了兄弟学校前列，我们达到了学生进校进班级就能阅读的氛围，我们的阅读活动能得到有效的落实和提升。
再说写。我们主要体现暮省，要求学生写日记和读书感悟上，前面已经说过。刚才在读书上我只说了学生的阅读，我们都知道，只有教师爱读书了，才能更好的引领学生去读书，我们学校正在坚持给每位老师统一配备书籍，上学期我们读了2本，这个寒假我们响应区教育局的精神，我们每人配备了1本朱永新的《新教育》，为了保留阅读足迹，展示大家的阅读成果，我们会把各位的读书择优结集出版，本学期，我们每人一本教师随笔，把每天的教学感悟以教育叙事、教育、教学案例剖析、读书笔记感悟等形式呈现出来，每周至少2篇，一个月检查一次，一是纳入考核，二是学期末，我们也是可以结集出版。我想，如果我们每位老师每天都坚持写1000字左右的感悟，那就是一个千字文，一周就是5000字，一个月就是2万字，一个学期就能出一本专辑。大家知道吗？陶行知和苏霍姆林斯基都是大教育家，他们的主要作品就是教育随笔。著名特级教师李镇西博士长期坚持写教育日记，他再教育上的成就，很大程度上靠的是他的20多年的来写下的教育日记，素材靠回忆是很痛苦的，也是不精确的，如果我们能随时随地把我们的所见、所思、所感悟记录下来，相信这是人一生最大的财富。
     各位老师，众所周知，教师的专业成长离不开阅读、学习、积累和反思。教师对教育的理解决定教育工作的质量，对教育、教学案例的理解需要思考，思考可以帮助教师形成自己的教学思想。教学随笔就是教师自己和自己对话，我们提倡把日常教育教学中的所见、所思、所感记录下来。阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气，写教学随笔可以提升阅读质量，可以触动心灵，带来深层次的思考，可以提高课堂教学效果。我们相信，教师随笔是教师一生最大的财富，也是教师成长最重要的法宝。
    有道是：养成一个好习惯，阅读写作不间断； 处处留心皆学问，人情练达即文章。行动就有收获，坚持才有奇迹。 写教育随笔，贵在持之以恒，只要我们笔耕不辍，自身素养和写作水平就一定会不断提升。

枣庄李茜

改变自己的行走方式

  尊敬的各位领导、老师们：

      大家下午好！

站在2017岁首眺望，无论国家怎样改革，对我个人而言，退休都不再是遥遥无期。审阅25载华年从教路，弹指远去的是山一程水一程日月星辉流转，行囊里只剩下沧桑的面孔、早生的华发和一颗疲惫的心貌似什么也没有留下。试想退休后，当我老眼昏花在炉火旁打盹，只有一张鲜红的教师退休证，缭绕耳畔的“李老师”能证明自己曾经是一名光荣的人民教师，还有什么能够唤醒我们那些：呕心沥血培桃李殚精竭虑育栋梁的平凡而又峥嵘岁月的记忆呢？

感谢学校领导高瞻远瞩为我们推荐的《新教育》一书。通过学习研读，朱永新教授的话犹如当头棒喝，让我从梦中醒来，解除了自己多年来在教育生活中清醒流浪的苦，原来作为一名教师只要改变自己的行走方式，就可以过上一种幸福完整的教育生活。

朱教授谈到：教育应当是幸福的，教师和学生在教育过程中共同成长，共同享受教育的幸福，这是新教育实验最重要的追求。在平凡琐碎的的日子里，怎样才能过上那种幸福而完整的教育生活呢？针对新教育追求的终极目标。我个人有以下思考：

一、 在专业阅读中前行

   一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。朱教授说：专业阅读是教师专业发展的基石，只有教师对于阅读的热爱才能点燃学生的阅读热情。读书不仅是时代前进对教师提出的必然要求，更是教师自身成长的需要。一位不喜欢阅读的教师，永远谈不上真正意义上的成长和发展。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为教师只有多读书，汲取书中精华，丰富知识，扩大视野，提高自身专业和人文素养。在繁杂的工作之余，享受阅读的乐趣体会为人师者的幸福，又能做好学生阅读的楷模。谈到阅读，朱教授谈推荐教师的阅读方法是知性阅读。个人理解就是读书也如吃饭一般，第一步选择适合自己的专业书目，通过细细咀嚼似的知性阅读，吸收书中的精髓营养输送到自己血脉中。有人说一个人的言谈举止里藏着自己走过的路、读过的书、爱过的人。作为教师，如能长期坚持阅读专业书籍，举手投足字里行间都会映射出熠熠生辉的精神气质。                                

二、 在反思中成长

     教育自身的特殊性决定了我们的工作是由作业、批改、备课、上课、谈心、交流、管理、培优、补差、培训、学习等无数个看似重复的碎片拼凑而成。如果我们能按照朱教授书中所谈进行专业写作，用教育感悟、教育叙事、教学案例、教育案例、师生共写随笔的方式擦亮每一个碎片，我们终会发现，原来每一个小碎片都承载着不同的内涵，坚持下去就串成了一道亮丽的风景线。

   一名教师的专业写作史就是他的教育史。作为一名教师，只有笔耕不辍用心捕捉教育生活里那些：学生的启迪、家长的交流、失败的思考、成功的欢乐、智慧的碰撞、会心的微笑、同事的友谊、教育的思考、人生的笑谈........才能行走在教育中，不断碰触到自己成长的触角；才能行走在教育中，真正领略、体会到教育是幸福的涵义。

   人生没有白走的路，每一步都算数。愿我们在2017年始改变自己的行走方式，紧跟学校新教育步伐，携手并肩让新教育带给我们的不仅是专业成长的指导，还有经过激烈的思想碰撞所形成的坚定信念和价值观、教育观、人生观；让我们坚定新教育的的践行理念，收获的不仅是作为教师幸福生活的向往，还要有鑫昌人的家园情怀；不仅有对新教育梦的美好向往和追求，还要有守正、奉献、超越和敢为天下先的使命感。亲爱的老师们，让我们行动起来吧，开启自己教育生涯的新篇章！谢谢大家！

老李同志

以人为本，超越知识

● 孙晓明

    寒假期间读了《新教育》一书。掩卷沉思，真真切切地感受到了朱永新这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。加深了我对新教育的理论有了进一步的了解，感受颇深。“为了学生的一切。”这是我们作为一名教师一直信奉的理念，做教师不为学生为谁？在此理念下，我们勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。然而，朱教授却认为，教育是为了一切的人，为了人的一切。他说，“教育实际上是一个大的概念，是包含了人类生存、生活、发展的全部过程的这样一个概念。不仅要关注学生，而且要关注教师、关注校长、关注父母、关注一切和教育相关的人。”朱永新新教育的目标：新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，我们认为参加我们实验的所有的学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。
    我感觉每一个老师，每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的老师和学生都能够成材，最后有大的成就。每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材。所有的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并快乐着。这是我们追求的一种境界。新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出 ：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，我们不仅要关注教师，要关注一切的人，帮助校长，帮助家长，帮助社会上所有的人去发展。
      朱老师说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。朱老师认为 ：阅读是教育最重要的活动 ,新教育将 " 营造书香校园 " 列为首要行动 , 将阅读细化为若干具体的子项目 , 有效地解决了不同年级、性格与性别的学生 , 不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。通过建设浓郁的阅读氛围、开展丰富多彩的读书活动 , 让阅读成为师生最日常的生活方式 ,进而推动书香社会的形成。这无疑是对传统教学的一次提升。而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。“晨诵—午读—暮省”（包括晨诵、读写绘、整本书阅读）这一儿童生活方式课程是新教育探寻的重要成果之一。让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，从而开启美好的人生。这又和我们学校安排的阅读、经典诵读不谋而合！读书社活动，校园时时洋溢着浓郁的书香气息 ! 学生和教师都在平时的阅读中共同成长。读着这本书，我有一种莫名的骄傲与兴奋。我们已经踏上读书之路了！
     在素质教育成为越来越多人共识的同时，学生的童年和青春却是充满失败、没有美好的梦想，许多学生已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩之心……新教育实验提出“教育幸福”，首先针对的就是这些脱离人性、摧残童心的畸形教育而言的。孩子的全面发展不会导致平庸，而看似平庸的学生也并非是全面发展所致。教师能在同样的时间内教儿童更多的东西。更确切地是要给儿童展现自己的各种能力，并且如何在他所处的世界中从物质的和社会的两方面练习这些能力，使他成为一个更好、更幸福、更有用的人。让孩子有一样属于自己的东西吧，人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使课外时间和精力有所寄托。每个孩子，在家庭中、学校中都应有个兴趣爱好。让孩子有一个自己喜欢的东西，即使考不上大学，也会有健康的人生，幸福的生活。毕竟考上大学的是少数人，要求孩子们个个都优秀，那是不现实的。只要经历过，追求了自己的理想，做自己想做的事，有永不言败的勇气，这样就足够了。身为教师，和许多同行一样，我们都在自己心中播撒无数的梦想，再把这些梦想交付给自己的学生，可惜孩子们的理想一次次埋没在不理想的考试中，一次次埋没在稍有创新的举动就招来批评指责中。学生成了一部部学习的机器，分数成了学生唯一的荣耀和耻辱，学生的身心受到严重损害，我认为我们学校的教学做是以做为中心的“教学做合一”，是理论联系实际在教学上的具体运用和发展。它改变了教师只管叫，学生只管学的分割状况 ；改变了学生从属于书本，是读书的现象 ；改变了学习与实践的学用脱节现象，充分调动了学生的积极性，体现了教师主导作用与学生主体性的紧密结合，以生活为中心进行教学，为了解决生活中提出的问题而去学，教学的目的是为了创造新的生活。陶先生这种以生活为中心，实行教学做高度统一的思想，在教育的目的上，保证了促进人才的全面发展，有利于培养首脑并用，体力劳动与脑力劳动相结合的新一代人才。
     朱老师的教育思想和方法值得我们深刻体会和认真学习。读了这一章，使我看到素质教育的希望。是朱永新教授思之所至，情之所在，文之所需的话语让我领悟了理想的教育应该“以人为本，超越知识”，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力。要成为一个优秀的教育工作者还要不断探索不断创新，这样可以说是教育上的有心人了，一个人之所以能成功，在很大程度上是因为他是个有心人，有心就能成功，有心就是要在平时的工作中用心教育，要不断的总结教育，并记教育日记，记录教育现象，记录自己的思考和感受。不断的探索和创新，创造自己的品牌和旗帜。不断的总结自己教育的经历和成果逐步建立起自己的特色，形成自己的风格和体系，才能成为一个优秀的教育工作者。这也是我在今后工作中要努力的方向。
     通过阅读《新教育》深刻体会到了朱永新教师的教育理念，感觉到教师还应该要有社会责任感。教育本身就是一种生活，生活就要有责任感，作为一个教育工作者，作为一个理想教师，就应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的责任感，教师在课堂里面和学生讨论环境，人口等问题，才能唤起学生们对这些问题的关注。我们要让学生在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他们对未来社会的理想的追求。我将在今后的教育教学过程中，以朱永新的新教育理念和思想为指引，努力提高课堂教育效率，以学生的发展为本，让我们和学生共同成长，共同享受教育的幸福！

好心情！

成长，并且快乐着
鑫昌路小学教师   张鑫
尊敬的各位领导老师们，大家下午好！寒假期间，我认真拜读了朱永新老师的《新教育》一书，读罢全书，我受益良多，尤其是在如何规划自身发展方面更是有所裨益。
新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。
朱老师说，新教育的精神有四点：第一，追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”;第二，深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”;第三，共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”第四，悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。这四个方面是新教育追求的质朴精神。
真实的新教育，在千千万万默默无闻的普通老师的教室里。作为一线教师的我们，点滴的教学经历促进了我们与孩子共同的成长，对于做教师的我们成长意味着什么呢？我想是一种思想的沉淀，理念的更新，以及反思后的提升。细数踏入工作岗位以来的的点点滴滴，我本着本职工作真挚而又纯粹的热爱，因为心中的那份职责感促使自己不断努力，因为心中有爱，才会珍惜和孩子们在一起的每一次成长，珍惜和他们共同迎接的每一次挑战，珍惜我们的每一次谈话，珍惜每一个相处的瞬间。对于我个人而言，工作的热情和动力源于发自内心由衷地责任，源于是心底的那份热爱，源于师生间最懂你的那份珍惜。
细数工作以来的点点滴滴，和孩子们成长的每一天都是充实而又有意义的。作为一名小学教师，我非常热爱我的工作，我爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的真诚和善良去感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系。
    在教育教学过程中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”
记得我听老师讲过这样一句话：当孩子离开学校后，把学到的知识都忘记了，剩下的就是我们对他的教育。这句话一直深深的影响着我，让我越发感受到育人先育心的重要。尤其是作为班主任，我更加能体会到这句话的深刻。一直认为要给孩子们留下什么，希望他们在学校里学会做人，学会做事，学会学习。
我们常常会听到“可持续发展”这个词语。随着工作时间的推移，我也越发对这个词语有所感悟和理解。我常常思考，一定要让自己的教育留给孩子点什么，更重要的是要让我们的教育具有可持续发展性。可以真正使孩子受益终身，可以更好的帮助孩子们养成良好的习惯，并让好习惯伴随终身。但是在教育实施的过程中却能明显发觉“授人以渔”要比“授人以鱼”远远困难很多。这是一个漫长需要耐心和等待的过程。于是我也在转变自己的教育理念， 由内容转变成方法。也会很困惑，但也在慢慢的陪着孩子们成长。所以，当看到有哪个孩子能够自觉学习，能够自律，我就会尤其的替他感到高兴。直到现在我才渐渐的感受到孩子们的变化，他们的变化是一种自我的升华。因此，我常常告诫学生：优秀是一种习惯，习惯是一种坚持，坚持又是一个不断反思的过程。这句话是建立在之前的班级管理理念之上的一种提高，我要求孩子们学会坚持，学会反思。
春耕秋收，润物无声。人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业；也有人说教师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：教师是烛炬，燃烧了自己，却照亮了别人。我认为教师是能够带给学生温暖，带给学生美好的职业，我们常说:教育要不忘初心。想想我们对教育最初的热爱是什么，我们追求的理想境界是否还在坚持。新教育内涵可以用七个字概括，即“成长，并且快乐着” 就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，老师们，愿我们每一个人在教育之路上成长，并且快乐着。

好心情！

好心情！ 发表于 2017-4-20 13:30
成长，并且快乐着
鑫昌路小学教师   张鑫
尊敬的各位领导老师们，大家下午好！寒假期间，我认真拜读了朱永 ...

成长并且快乐着。

老李同志

好心情！ 发表于 2017-4-20 13:33
成长并且快乐着。

历尽千辛万苦，终于可以。。。。。说话啦！

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共享幸福教育   诗歌点亮人生  
——读《新教育》有感
鑫昌路小学 生艾
    什么是新教育？《新教育》这本书这样告诉我们——新教育是一种教育理想，是一项教育行动，更是一份教育诗意。
书中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。”作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位合格的教师。读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：
　　一、激情。读朱永新先生的《新教育》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。
　　二、爱心。有人说“没有爱就没有教育”，这句话很实在，在我们教育的过程中，教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐，是激发学生动听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。教师富有爱心可以和谐融洽师生关系，教师理解信任学生，学生尊重依恋教师。教师富有爱心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。
　　三、知识。要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生；另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。
书中有这样一段：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。”这段话给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”
每天的清晨，应该让孩子读些什么呢？书声琅琅的校园固然悦耳，但是否是孩子从心底自然发出的歌声呢？走在校园的早晨，总有这样的疑惑。而这一切的答案都写在了《新教育》这本充满智慧的书里。
《新教育》在第五章里提到要用诗歌去开启新的一天，让孩子在清晨与经典诗歌共舞。的确，比起其他的文本形式，诗歌是最贴近孩子心灵的语言了。古文的繁琐，散文的随性，似乎只有诗歌才能让孩子真正地体会文字语言的力量与美。
设想一下，每天早上，沐浴着阳光，一群可爱的孩子朗诵着或优美典雅、或天真纯净、或奋发向上的诗歌，是一幕多么充满诗情画意的画面呀，比起机械的朗读，这样的清晨会更充满意义。
那么给孩子朗诵的诗歌又有哪些形式呢？《新教育》书中提到有晨间诵诗、日常诵诗、生日诵诗和情境诵诗。而生日赠诗是最受孩子们欢迎和期待的一种晨诵形式。
在每个孩子过生日时，新教育人都会精心选择一首诗或者一个故事进行改编，把学生的名字嵌入其中，然后让全班同学一起朗诵给他。这首诗一定是当下最适合这个孩子的，也一定是暗含了他的将来的，所以具有“唯一性”。
许多老师还把学生日常学习生活中的一些细节表现及作业、作品等拍成照片，和生日诗一起做成漂亮的课件，展示给孩子们，让人终身难忘。情境诵诗则是在特别的日子，或者是特别的场景，有针对性地选择一些诗歌。
比如教师节、母亲节等节日时诵读一些写给教师、写给母亲的诗歌，再如汶川大地震发生后，选择一些悼念遇难同胞的诗歌，等等。
在不同的节气，随着气候的变化和校园环境的不同，新教育者还进行了“在农历的天空下”的晨诵探索，用诗歌、音乐、绘画，让孩子们共同见证自己的成长，见证大自然的神奇，见证教师与学生共同编织的生活。这些不同形式的诗歌，给了孩子不同想象的翅膀，在诗歌中放飞自己的思想，美好的一天就从诗歌开始。
新教育强调过一种幸福完整的教育生活，何为完整？朱永新这么解释道：“在当下的教育中，我们的教育是单向度的，是畸形的，是片面的，是唯分数的教育，其中最大的问题是缺乏做人的教育，缺乏德行的教育。其实，教育的使命在于塑造美好人性，进而建设美好社会。人的完整性首先是建立在善的基础之上的。人应该是完整的，包括他自己个性的完整性。
让人成为他自己——一个完整的自己，这才是教育的最高境界。当然，这也是我们新教育人追求的最高境界。在这个意义上，新教育可以称之为‘心灵的教育。”
而这心灵教育中不可或缺的就是诗歌的教育，没有诗歌的教育是不完整的教育，诗歌来自于生活，是生活情感的感应，更是心灵的语言。而我们传统的早晨，都喜欢去读课文、读故事，其实诗歌的流畅性、情感性是最丰富的，也是最适合在早晨来读的，每天充满情感地迎接新的一天，是多么令人振奋！
　　

xclshengai7704

老李同志 发表于 2017-4-20 13:45
历尽千辛万苦，终于可以。。。。。说话啦！

我们的团队越来越壮大，加油！

xcljiaweiwei

过幸福完整的教育生活！

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新教育是一种教育理想，是一项教育行动，更是一份教育诗意。

王桂丽

读书给生活增添了色彩。