做一位精神明亮的老师

好心情！

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个前提，作为新时代的教师，我们也在不断地学习着，追求着教育中最美好的境界。近期，我详读当代中国著名心理学家、教育家林崇德教授的《21世纪学生发展核心素养研究》一书后，使我深受鼓舞和启发。林教授强调：学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。

　“养”乃长久的育化，也就是说，素养不是“教”出来的，不是“训”出来的，而是“浸润”出来的，是在长期宽容的、开放的、丰富多彩的活动——生活场景中熏陶出来的，正所谓“养之有素”。

作为小学教师，我也深刻地意识到提高自身的素养尤为重要。我们一直希望每一个学生都有健全的人格，有美好的情感，有幸福的人生。因此，我也一直希望自己做一个内心温暖精神明亮的好老师，希望我可以通过自己的言行，修为来影响学生。

我认为做精神明亮的好老师，要有纯粹的师心，积极的人生态度，高尚的师德，只有内心充满温暖与爱，教育一定会美好而又明亮。

所谓师心，即感恩之心、育人之心、敬业之心、苍生之情。感恩那些教育启发过你，帮助你培养学习能力的好老师；育人之心是在你的眼里，学生没有优劣之分，只是各有特点，帮助他们在你手里发展壮大；敬业之心的本质是人的自我价值追求，在教育中寻找兴趣和实现自我价值；苍生之情的本能是人类之间的同情心、怜悯心，是一种博爱、大爱。

作为教师应该有“学为人师，行为世范”的境界，这是教师素养的首要标准。提升教师素养积极的人生态度最重要。好的老师必须要有积极向上的人生态度，必须有积极向上的教育态度。有权威研究数据表明，决定一个教师教育功效的重要因素不是他的学历，甚至也不是他的能力和经验，而是他的人生态度和人格魅力。从教师素养的角度，从合格教师到优秀教师再到教育家，这种积极向上的人生态度是必须的。

做精神明亮的好老师要有高尚的师德。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。读了林教授这本书，使我心中豁然开朗，我再次看到了自己职业的伟大与崇高，如今的我深刻地体会到，高尚的师德，它就藏在实实在在地干劲中，它就藏在你踏踏实实做好教学工作的每一步里，它就藏在你对教育的满腔热情中。教师不仅仅是一种职业，良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。教师职业是一个很特殊的行当，作为教师首先一点，不能愧对学生。尊重学生的前提就是，你把学生真真正正地摆在第一位，不负他的青春，不负他的一生。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是----每位教师的自我修养！

习总书记也号召我们教师做四有好老师，即：有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。

“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史”。人才的培养离不开教育，教育的发展离不开教师。在当今时代下，我们要不断更新自己的教育理念，与学生结伴成长、共同发展。关注学生的生存状态、生活质量、生命价值，做学生成长的唤醒者、指导者、鼓励者，同时也成为自己专业成长和发展的实践者、研究者、反思者。相信每一位普通的教师在自己的教育生涯里都用自己的灵魂认真地参与过、付出过，让我们继续坚持吧，做一个心中温暖精神明亮的老师，把人生和教育中必须经历的寒冬都璀璨成暖春。