本帖最后由 刘灿珍 于 2017-5-24 11:26 编辑
用童书滋润童年 收集智慧的阳光 教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。教育又是给予，无论是民族文化的特质，还是普世文明的价值，都需要教师和家长按符合生命成长的规律，慢慢通过阅读，通过故事传授给孩子。 作为新教育儿童生活方式的午读，就是推进阅读的一种努力与尝试，就是用美丽的童书滋润童年，收集生命智慧的阳光。午读，其核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。 我规定学生每人每天带一到两本课外书到教室。可以通过借、购、交换等方式选择自己喜欢的、属于自己童年的书籍进行阅读。配合教室的图书角，提高图书的使用率和图书借阅率，并实现资源共享。充分利用午读，课余时间让学生加入到读书活动中，开展“快乐读书”活动，好书能够走进学生中间，让他们伴着书香健康成长。 每天午后上课前的半小时，是我和学生共同盼望的时刻——午读。我迎着熹微的阳光，手捧心仪的书籍，走进教室和学生们一起去领略书中美妙的世界。渐渐地学生迷上了午读，在师生共同拥有的三十分钟午读时间中，教室十分安静，彼此心灵达成静谧，即使平时好动的学生也沉浸在书的世界里了。我和学生共读了《我要做好孩子》《海底两万里》《魔法师的帽子》《点亮小橘灯》《淘气包马小跳》《三毛流浪记》等书，认识了机敏、善良的金玲；调皮,诚实、有信用、重义气的马小跳；神通广大的魔法师的帽子……我发现，学生阅读的书籍上一个新的精神层次，我对学生更多了一层精神上的了解，更容易站在学生的角度看问题了。 午读，我们读的书，如潺潺的小溪，每日不断，注入思想大河。我的课堂焕发出生机，学生变得比任何时候都主动，更多的学生由胆怯、内向变得自信、从容，孩子们上课旁征博引，下课了还在谈论谁又有了一本好书，而这一切都归功于午读，我和学生共同拥有的三十分钟。 改变，从午读开始。午读，把学生都领进书的世界，培养对书的酷爱；午读，改变学生的品味和气象;午读，学生的精神世界更加丰厚圆润;午读，成为通往写作的一条天堂之路!
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发表于 2017-5-24 11:25:07
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