中四班午读总结

中四班小斑马

“晨诵、午读、暮省”是新教育倡导的一种回归朴素的教育方式。我们幼儿园也在尝试着、践行着……

“午读”----师幼共读，和孩子拥有共同的语言与密码每天起床后一本图画书，一个童话故事，是我们午读的内容。我和孩子通过接力朗读，分角色朗读，共读后一对一讨论等方式，坚持每天下午阅读。

和孩子们一起享受着整个过程，是一种乐趣，也是一种幸福！无形中，我和孩子们在创造着并渐之拥有共同的语言与密码。不在乎他能记住多少，而是让孩子在起床后，载着希冀和快乐，开始下午生活和学习，天长日久，他也会渐之体悟到诗歌的内蕴，丰富润泽他的心灵。

教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。教育又是给予，是民族文化的特质，还是普世文明的价值，都需要教师和家长按生命成长的规律，慢慢地通过阅读、通过故事传授给孩子。可以说，共读中的每一本童书，都是以故事的形式，完美地体现一个或若干个核心文明价值。儿童阶梯阅读研究，就是为每一个儿童寻找到他此时此刻最适合的童书;在儿童成长的每一时刻，一定有着这一时刻最适宜的一本童书。这些精心挑选的书籍，会在娓娓动听的故事中，告诉孩子和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想象、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律、反思……在这样的不断给予、反复唤醒中，孩子心灵深处那些与生俱来的真、善、美的种子，由此得到充分滋养，最终悄然萌芽新教育的倡导者朱永新教授说：“我们相信，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。”

老师和父母，做孩子阅读路上的点灯人，我们责无旁贷。无论多忙，都坚持和孩子一起“晨诵”、“午读”、“暮省”，日积月累，孩子除了养成好的学习习惯外，宽容、感恩、共享、坚强、自律的种子，通过娓娓动听的故事传输到他们的心田，生活中我们也就会省去很多说教，何乐而不为呢？希望晨诵，午读，暮醒在鑫幼能生根发芽，长成一棵参天大树！

鑫幼大十班

鑫幼大五班

我们相信，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。

❤尐尐尐老师❤

加油加油加油

鑫幼大五班

希望晨诵，午读，暮醒在鑫幼能生根发芽，长成一棵参天大树！