是什么让孩子的人生偏离了幸福轨道，甚至踏上了“地狱列车”？
其中一个重要原因正是“错爱”！
很多家长在教育孩子过程中没有想明白的一件事是：什么是对孩子真正的爱？家长最能给到孩子的爱是什么？
不做家务的孩子失去了什么
一对都受过高等教育的80后夫妻，相识时，两人都觉得对方是自己一辈子的依靠。然而好景不长，很快就走到了婚姻的尽头。让他们分手的最大原因是，丈夫生活能力太差。妻子从小她的自立性就很强，能吃苦，又懂得如何去处事。而丈夫与她相反，作为父母的宝贝疙瘩，什么事都不让他去干，都是父母代劳。
用妻子的话说，就连自己的内衣裤、袜子都不会洗，更别说对一些事情的处理能力了！其实这还不是最致命的，许多年轻人也是婚后学会做家务的。但这位丈夫根本不想学，与此同时，丈夫的家人还出面袒护儿子说：家务就应该妻子做！在反复沟通无效的情况下，妻子决定分手。
在这个案例中，家长用“爱”培养出一个缺少担当，能力失衡，让女人无法依靠的男人。可以想象，如果他不自省，不补课，下一次婚姻也很难逃出厄运环。今天，这种在家里什么家务也不做的孩子大有人在。
家长认为，让孩子做家务是在浪费孩子宝贵的时间。甚至有些家长这样想：培养自己孩子做家务，以后结了婚会干得更多，这不就吃亏了吗的！如果一个人以这样的发心走进婚姻，也许能占些“少干家务”的便宜，但代价是无爱甚至离婚！
另一些家长觉得竞争的关键是学习成绩，所以不让孩子在家务上“浪费时间”，只是督促孩子将全部时间都用在学习功课上。但家长们没有弄明白的一件事是，干家务的好处绝非仅仅帮大人的忙。无论实践经验还是研究结果都表明，做家务正是发展一个人的担当意识、责任心、孝心，甚至智力与能力的最好方式之一。
技能层:通过做家务提高生活技能与自理能力
智力层:在做家务过程中学会观察、感知、思考、操作与解决问题
情感层：通过克服困难、帮助家庭提高了价值感、自尊感、意志力与自信心
品德层：通过做家务，体会大人的不易，培养孝心，培养家庭责任感
这些素质不仅是孩子日后成功与幸福的重要保障，也是改善孩子学习的重要催化剂。西方家庭教育中极为重视孩子做家务，但国内许多热衷于西方教育的家长，却对此采取了集体沉默或者集体遗忘的态度。
不能承受打击会让孩子失去什么
五一小长假后上学的第一天，南京一名13岁男孩因作业未完成上吊自杀。男孩上六年级，平时是一位品学兼优的好学生。他在遗书中写道：我很爱爸爸和妈妈，喜欢百合花，希望爸爸妈妈上坟时可以多带一些百合花。而当日中午11点多，南京另一名初三男生也跳楼身亡，原因也是作业没完成。
看到这个案例，许多人首先会想到指责学校作业负担太重。但为什么过去很少发生完不成作业跳楼的事？！孩子心理承受力脆弱才是最大的根源。完不成作业，一方面是家长的批评与催促，另一方面是担心老师的批评、同学的嘲笑。
脆弱的心理防线承受不了这样的打击！学习成绩好的孩子更在意维护自己在老师同学中的形象，这本是好事。但由于没有培养孩子挫折耐受力，于是任何的错误、失败对他们都如天塌地陷般无法承受。
今天的家长越来越重视孩子教育，尤其是高知识阶层家长会经常阅读家庭教育方面的书籍，甚至参加相关的培训。但对西方教育观点的理解常片面解读、断章取义。比如一些家长过分在意孩子的情绪感受，生怕委屈了孩子留下什么心理创伤。
不仅在家里不让孩子受委屈，甚至不能接受孩子在幼儿园小朋友之间发生的正常冲突，或者学校老师的正常批评。这导致孩子没有机会培养出调节情绪的能力、处理冲突的能力与承受挫折能力。另一些家长则是过分的结果导向，不能容忍孩子任何的失误！结果导致孩子对任何小的失误、错误和失败的巨大恐惧！甚至宁愿以死來逃避！
无限度满足孩子的欲望会让孩子失去什么
一位女大学生家庭条件较好，从小娇生惯养，想要什么，大人都尽量满足。进入大学后，她经常外出旅游，开销由父母承担。但后来，花钱越来越多，超出了父母的承受能力，父母不得已控制了她的零用钱。但她已经形成的生活方式哪里能轻易改变，于是转而想其他路子弄钱出去玩。于是开始偷窃寝室同学的现金和财物。
许多家庭因为“爱”孩子，所以总是想方设法，甚至无条件满足孩子的要求与欲望，孩子要什么给什么。小时候是堆积如山的玩具，许多玩具只玩一次。长大一些，欲望不再止于物本身，而是“钱与物”所象征的地位与面子，于是家长又会满足孩子们对金钱的奢求，帮助孩子撑面子摆阔气，肆意挥霍。
比如一位月收入3000元的母亲，还要经常补贴月收入6000元的儿子，以满足其个性化享受之需！
这样的结果是，孩子从小无法培养出体贴父母的孝心，无法培养出应有的做人底线，无法培育出个人自强自立的精神，无法培养出自制自律的品格。
这样的孩子在未来的人生道路上出偏差、入歧途的可能性便会大大增加，而事业成功与家庭幸福的可能性则大大降低。
在家里说一不二的孩子失去了什么
一位医学院临床专业的大学生，从小就是全家人的“领导”，他说一，全家人不会说二。大学期间，仅仅因为与女友发生争执，女友提出分手，他一怒之下便将女友喉管割断致其死亡。杀死女友后，他又痛悔不已，抱着死者号啕大哭、久久不肯离去，直到民警来到现场将其带走。
因为“爱”孩子，就把孩子奉为“小皇帝”，家庭活动围绕着孩子的指挥棒转。稍不顺心就大发脾气，养成一个老子天下第一，极端自我中心、逞强好胜的性格。但问题是，离开父母到了社会上，别人凭什么总要围着你家孩子转？！更不用说你家孩子很可能面对另外一群“小皇帝”们。于是问题来了，在家中，谁不从我，只要一发脾气，立即搞定。
但却很少有机会学到放下自己的欲求或主张以配合或迁就别人。走向社会后的孩子只会用自己从小在家学到的本领与规则处理问题，但必然会经常失灵。再加上自制力没有得到培养，遇事不顺必然冲动失控。从而为他们今后的人生厄运种下种子，一旦条件具备，灾祸便会降临。
如此，既不懂妥协，又不会控制情绪，那么情急之下，出现破坏性毁灭性行为是自然的结果。不仅如此，这样的孩子没有机会学习体察别人的感受的能力，情商往往很低，所以即使没有走极端，也很难拥有良好的人际关系与婚恋关系。
以上案例的主角们在学习成绩方面都挺好。但学习好、上大学并不能保证他们走向成功幸福的人生轨道。他们在中途脱轨了！我们当然可以找出社会及学校教育方面的原因，但家庭教育落入“错爱陷阱”显然是最主要的原因！
一些家长也许会觉得以上案例中的孩子只是个别，与自己的孩子无关。其实关系非常密切。错爱陷阱就在我们身边，甚至我们的一只脚已经陷入其中！每个孩子未来的人生道路或命运的确各有不同。但如果陷入错爱陷阱，那么种下的“因”便是相同的，最终的结果只会有程度的不同，却不会有本质的差异。如果我们的孩子与案例中的孩子有类似特点，那么在未来人生道路上，只要环境中出现相呼应的条件（缘），相应的结果就会显现。结局虽不见如案例中这般严重，但也决不会是家长乐见的结果。
我们老祖宗早就向我们明示了这样的命运法则：“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”、“德不配位、必有灾殃”。古人还言：“圣人重因，愚人重果”。也许我们难以预测和决定孩子命运的“果”，但我们却能帮助孩子种下趋吉避险，成功幸福的“因”。
作为家长，我们必须思考的是，怎样通过家庭教育给到孩子足够的力量，从初级目标上，让孩子拥有在未来人生挑战中确保自己不脱轨的自制力，从中级目标上，让孩子拥有从挫折打击中快速恢复的反弹力；从高级目标上，让孩子拥有在未来人生挑战中确保自己不断上进的续航力。
这意味着，作为家长，如果我们真地爱孩子，真正为孩子一生幸福着想，我们就必须时时警觉，不让自己落入“错爱陷阱”中，必须时时烤问自己：什么样的习惯、性格或能力缺失可能为孩子未来种下不幸的种子？我们现在对孩子的教育中，是否已经无意间种了不好的种子？什么是利于孩子长远成功与幸福的种子？我们怎样在当下的教育中更多更好地为孩子种下未来幸福的种子？
我们能送给孩子最好的礼物，也应该是家庭教育的核心使命：是培养孩子一生的幸福胜任力！
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发表于 2017-11-23 12:09:15
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