花开灿烂

刘灿珍

                                                                                                                                                  春风化雨   润物无声
                                                                                                                                             市中区鑫昌路小学 刘灿珍
       新教育实验认为，一个人的精神发展史就是一个的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。所以，新教育实验把阅读作为
“过一种幸福完整的教育生活”的基础工程，把营造书香校园作为六大行动的基础。通过推进师生阅读，与伟大的智慧对话，让我们的精神丰富起来，让我们的社会不断走向崇高。
       一、阅读经典 滋润童年
      我们学校根据实际情况自2016年开展了“晨诵-午读-暮省”活动。现在，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，对整个学科学习都起着极大的推动作用。
     （一）完善教室的图书角。结合本班实际，我规定学生每人每天带一到两本课外书到教室。可以通过借、购、交换等方式选择自己喜欢的、属于自己童年的书籍进行阅读。配合教室的图书角，提高图书的使用率和图书借阅率，并实现资源共享。充分利用课余时间让学生加入到读书活动中，开展“快乐读书”活动。要求学生每看完一本书根据自己读的效果写《图书漂流卡》推荐给其他同学阅读，其他阅读者读后在漂流记录签上名字，学期结束统计最受欢迎的书目以及读书做多的学生。这样极大地调动了学生读书的积极性，使好书能够走进学生中间，让他们伴着书香健康成长。
     （二）保证学生晨诵质量。每天晨诵古诗文经典半小时是学生的必修课，学生们从中体会到杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”新颖清丽，清新雅致；王昌龄“秦时明月汉时关”的气势浩瀚，雄伟壮丽；王之涣“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”的想象丰富，境界高远；李白“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”气势浩荡，一泻千里；王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞壮美，高远深邃……整个校园充满诗韵，学生沐浴在中国经典文化的长河之中，受到耳濡目染、潜移默化的影响。当学生走进校园,便有“书香满园关不住，古典墨韵顺风来”的感觉。
   （三）重视午读共读好时光。作为新教育儿童生活方式的午读，就是推进阅读的一种努力与尝试，就是用美丽的童书滋润童年，收集生命智慧的阳光。午读，其核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。
   每天午后上课前的半小时，是我和学生共同盼望的时刻——午读。我迎着熹微的阳光，手捧心仪的书籍，走进教室和学生们一起去领略书中美妙的世界。渐渐地学生迷上了午读，在师生共同拥有的三十分钟午读时间中，教室十分安静，彼此心灵达成静谧，即使平时好动的学生也沉浸在书的世界里了。我和学生共读了《夏洛的网》《汤姆.索亚历险记》《我要做好孩子》《绿野仙踪》《魔法师的帽子》《点亮小橘灯》《淘气包马小跳》《三毛流浪记》等书，认识了聪明、善良、重情重义,总是为朋友付出自己的生命的夏洛；认识了聪明好动、有智慧、有计谋、正义勇敢的汤姆；认识了机敏、善良的金玲；认识了调皮,诚实、有信用、重义气的马小跳……我发现，学生阅读的书籍上一个新的精神层次，我对学生更多了一层精神上的了解，更容易站在学生的角度看问题了。
通过近一年的午读坚持，我们读的书，如潺潺的小溪，每日不断，注入思想大河。我的课堂焕发出生机，学生变得比任何时候都主动，更多的学生由胆怯、内向变得自信、从容，孩子们上课旁征博引，下课了还在谈论谁又有了一本好书，而这一切都归功于午读，我和学生共同拥有的三十分钟。     诵读经典让孩子们的心灵又变得剔透明亮，让孩子各个方面健康的发展,从生活中的点点滴滴做起,不断的完善着自己的人格,道德。诵读经典让孩子有了感恩心，恭敬心。明白了一个品德高尚的人，到哪里都会受到尊敬和爱戴。经典如春风化雨，润物无声，滋养着孩子的心灵!
        二、激发兴趣 爱上写作
    在阅读的同时，为了提高学生的写作能力，学校又提倡学生坚持写日记的活动。写日记是为了帮助学生积累素材，提高学生的作文水平的作文教学的一种好方法。
杜甫说“读书破万卷，下笔如有神。”这说明写好作文并没有什么灵丹妙药，就是多看、多练习。作文即生活的再现。作文就是学生真实生活的再现，是学生审视人生、审视生活所产生的新奇和敏感的真实写照。写作来自生活的需要，是有话要说、有情要抒、有事要叙、有理要讲。当前作文的最大弊病就是脱离了学生的自我需要，脱离了学生内心真实的感受，造成学生言不由衷、辞不达意，不是千篇一律，就是废话连篇，用文字反映生活的能力，自然得不到有效的培养。
为了增加学生的生活素材和语言上的积累，学校提倡的写日记练习，作为对作文教学的补充，让学生通过平时的练笔去捕捉生活中丰富多采的作文素材，使学生的作文呈现出个性的魅力。我规定学生每周完成五篇的日记定额，内容可长可短；可以摘抄优美的词句，可以根据课文写读后感；可以写自己的喜怒哀乐、所见所闻……这样，大部分学生都能保质保量地完成任务。
每当我读着孩子们一篇篇精彩的日记，心中的幸福感油然而生。遇到精彩的地方我总是给用红笔圈圈画画，按照写作的质量画上红五星，红五星越多说明写作的质量越高。在结尾之处，我总是用热情的语言鼓励他们，当学生日记质量不佳时，我会用劝告的语言提醒他……
     三、播种梦想 收获硕果
     “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过近一年的坚持不懈的努力，学生的写作水平越来越高，他们高兴地告诉我：他们爱上了阅读，爱上了写日记。岳林冉代表我校参加了市中区“小小朗读者”的比赛，她的《我的好朋友》在全国第十八届“华人少年作文”大赛区级比赛中荣获一等奖；她的《我爱读<弟子规>》在枣庄市首届“传统中华文化，共建书香枣庄”征文中荣获一等奖。我也因此获得两个辅导一等奖。从今年暑假到现在，我班学生积极向枣庄日报投稿，陆续有20多篇文章在《枣庄日报》中的小记者专栏发表。其中李晓唯同学的《做家务》《收获的季节》《云瀑洞天》《看报节》《我的新家》《爱睡觉的小懒猪》六篇文章发表，任乐同学《吃桑葚》《新植物》《海神星一日游》《我给同学一封信》四篇文章发表；岳林冉同学的《我的好朋友》《包水饺》《青蛙》三篇文章发表；李默涵的《拔牙》《参加夏令营》《母亲节的礼物》三篇文章发表……我们班连续几次被学校评为“书香班级”任乐在枣庄市首届“传统中华文化，共建书香枣庄”中荣获“书香少年”的称号。我所带的班级连续获得校“书香班级”本人多次被评为校“优秀教师”、“师德标兵”。
     海洋因为有了鱼儿的陪伴，才会如此心胸宽广；大地有了花草的陪伴，才会如此绚丽多彩；天空有了星星的陪伴，才会如此幸福美满；而孩子们有了家长和教师的陪伴，才会如此茁壮成长。我坚信播种种子，会收获梦想；播种信念，会收获力量，播种爱心，会收获幸福。
　　

刘灿珍

坚信播种种子，会收获梦想；播种信念，会收获力量，播种爱心，会收获幸福。