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新教育在初中学段的实施,我们一同操练起来!

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发表于 2014-1-5 19:50:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 红瓦绿树 于 2014-1-8 13:50 编辑

         新教育在初中学段的实施,我们一同操练起来!
  在本站点逡巡多日,潜心研究多日。我发现我们的新教育主要研究学段在于幼儿园与小学阶段,而对于初中及高中学段研究则相对少一点。这是为什么呢?难道我们的新教育只是适合低龄段吗?难道仅仅因为良好读书习惯的养成在14岁之前吗?这样说来我们是不是对新教育的认知出现了偏颇呢?坦率讲一个令师生都感到幸福,都享受到快乐的教育--新教育,肯定应该是一个全学段都值得推广的教育。--这个,我信!
  
  那么,为什么我在这里看到的关于初中学段的实践课例少一点呢?大概是因为我们新教育推广的时候更多注意力在小学学段,幼儿学段吧?或者说作为一个战略的推广目前还没到初中学段或者重点还不在初中学段吧?便是如此,我们初中学段的在教者可否先知先觉,先自行动,先自探索,先自拷问呢?我看可!
  
  在线的初中学段的新教育追随者们,别等别靠!行动起来!践行并丰富我们的新教育在初中学段的实践课例吧!
  
  新教育,有你,有我。初中学段的老师们我们行动起来!同意的把这帖子顶起来!把我们初中学段的教育教学实践材料发出来,丰富起来!
  
             (敬请诸位同仁发表您的初中阶段的研究课例!——不胜感激!——为了孩子,为了未来!)

 楼主| 发表于 2014-1-5 20:00:34 | 显示全部楼层
拜托,谁先把初中学段的诵读书目贴过来?
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 楼主| 发表于 2014-1-5 21:05:14 | 显示全部楼层
新教育任重道远。以坚毅,以奋斗,以探索期望中国教育灿烂辉煌的明天!

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以坚毅,以奋斗,以探索…… 不等不靠,自力更生,丰衣足食, 虚心学习,乐于交流,共同成长。  详情 回复 发表于 2014-1-6 14:35
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发表于 2014-1-6 10:34:28 | 显示全部楼层
呵呵,朋友,新教育现在要全面铺开还有难度啊。

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我们共同担当!!!  发表于 2014-1-6 13:06
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发表于 2014-1-6 10:36:10 | 显示全部楼层
呵呵,朋友,新教育现在要全面铺开还有难度啊。

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嗯嗯,是有难度。但是越有难度越有挑战性!战斗开始~  详情 回复 发表于 2014-1-7 07:58
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发表于 2014-1-6 14:35:36 | 显示全部楼层
红瓦绿树 发表于 2014-1-5 21:05
新教育任重道远。以坚毅,以奋斗,以探索期望中国教育灿烂辉煌的明天!

以坚毅,以奋斗,以探索……

不等不靠,自力更生,丰衣足食,
虚心学习,乐于交流,共同成长。

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探索,交流,循序渐进……  发表于 2014-1-6 19:55
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至京山 该用户已被删除
发表于 2014-1-6 17:00:39 | 显示全部楼层
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发表于 2014-1-6 20:51:31 | 显示全部楼层
农村初中更需要这样的尝试与实践

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是。农村包围城市!哈哈  发表于 2014-1-7 07:53
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发表于 2014-1-6 21:55:56 | 显示全部楼层
这个需要上级领导的支持。

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学校是同意实施的。教体局估计也不会过问——在搞出点动静之前。目标——争取教体局过问此事——呵呵,搞就搞出点动静来~  详情 回复 发表于 2014-1-7 08:00
我申请了,学校同意建立实验班。  发表于 2014-1-7 07:52
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 楼主| 发表于 2014-1-7 07:58:41 | 显示全部楼层
燕冰弦 发表于 2014-1-6 10:36
呵呵,朋友,新教育现在要全面铺开还有难度啊。

嗯嗯,是有难度。但是越有难度越有挑战性!战斗开始~
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 楼主| 发表于 2014-1-7 08:00:51 | 显示全部楼层
百川兰香 发表于 2014-1-6 21:55
这个需要上级领导的支持。

学校是同意实施的。教体局估计也不会过问——在搞出点动静之前。目标——争取教体局过问此事——呵呵,搞就搞出点动静来~
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发表于 2014-1-7 08:56:40 | 显示全部楼层
好现象,只要学校支持,实验好了自然会得到教育局的支持。
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发表于 2014-1-7 09:58:42 | 显示全部楼层
重内容,轻形式;
重实效,淡浮华。

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我有一个问题求教:为什么学生在我手里得不了“高分”,而我的学生高年级的老师都愿意接手呢?  详情 回复 发表于 2014-1-7 14:07
学生的个性得不到张扬  详情 回复 发表于 2014-1-7 10:39
学生的个性得不到张扬  详情 回复 发表于 2014-1-7 10:39
学生的个性得不到张扬  详情 回复 发表于 2014-1-7 10:39
学生的个性得不到张扬  详情 回复 发表于 2014-1-7 10:39
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发表于 2014-1-7 10:39:18 | 显示全部楼层
csm002 发表于 2014-1-7 09:58
重内容,轻形式;
重实效,淡浮华。

学生的个性得不到张扬

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张扬个性!好似主要是针对学生的,但是我觉得它首先应该是对教师的要求——一个没有个性的教师如何去张扬学生的个性呢?是不?——突然之间的感觉,未知对否?  详情 回复 发表于 2014-1-7 14:10
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发表于 2014-1-7 10:39:22 | 显示全部楼层
csm002 发表于 2014-1-7 09:58
重内容,轻形式;
重实效,淡浮华。

学生的个性得不到张扬
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