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新作《重构教师思维——教师应知的28条职业常识》当当网已

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发表于 2014-12-13 10:33:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
新作《重构教师思维——教师应知的28条职业常识》当当网已上架,欢迎各位指正
 楼主| 发表于 2014-12-13 10:35:29 | 显示全部楼层
目录

推荐序 这有一方明亮的天空
前  言 用常识码起教育的高度

第一章 必须遵守的7条教学常识
        常识1 拥有明晰的教育目标
        常识2 备课不等于写教案
        常识3 常规教学法并不过时
        常识4 课堂需要温度、宽度与深度
        常识5 作业处理有技巧
        常识6 教好书本知识离不开课外拓展
        常识7 学会考试,才能学会教学

第二章 必须了解的8条教育常识
        常识8  分数不是唯一的成长意义
        常识9  每一个学生都会犯错
        常识10 没有惩戒,不是完整的教育
        常识11 有弹性的制度,才是好制度
        常识12 只有个性与只有共性同样可怕
        常识13 好学生应有敬畏之心
        常识14 培养精英,更要培养公民
        常识15 因材施教是一个动态过程

第三章 必须明白的6条管理常识
        常识16 从来没有绝对的公平
        常识17 沟通是最有效的桥梁
        常识18 从管理者角度思考
        常识19 不在其位,亦“谋”其政
        常识20 好环境由好教师共同构成
        常识21 培训是最好的福利

第四章 必须落实的7条成长常识
        常识22 给生命一个定位
        常识23 有一点吃亏精神
        常识24 原则问题绝不妥协
        常识25 锤炼一颗优雅的心
        常识26 用专业阅读丰富自我
        常识27 用专业反思提升自我
        常识28 用专业写作成就自我

后  记

点评

对一线教学的老师太有用了  详情 回复 发表于 2015-1-6 17:27
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 楼主| 发表于 2014-12-13 10:36:47 | 显示全部楼层
编辑推荐                                    
  1.当你处于教学、教育、管理或专业成长的困境中无法突围时,不妨换个角度,回归常识。
  2.回归常识,从常识出发,不仅有助于理清思路,发现问题,也有助于拓宽视野,解决问题。
  3.本书作者的一大特色是,善于从寻常现象中提炼不寻常的意义。阅读本书,便似跟一位智者闲话教育,不知不觉中,不仅可以明确当前的问题所在,还可以清理大脑中的非理性思维,重构教师思维,培植教育情怀。

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 楼主| 发表于 2014-12-13 10:37:52 | 显示全部楼层
内容简介

 创新求变的时代,新、奇、异,是漫天飞翔的风筝;常识,则是那长长的线。唯有抓紧这根线,一切的变革与创新,才能经受得住时光的检验,成为新的常识。本书旨在引导教师:
    ◎ 从常识出发,发现教学问题——剖析教学各环节中存在的反常识行为,确立构建理想课堂的具体方法,重构教学思维;
    ◎ 以常识切入,思考教育问题——理顺当下需要和终生需求间的多种关系,在分数与成长间拓展个性发展的空间,重构教育思维;
    ◎ 用常识引路,探究管理问题——强化换位思考意识,从教师视角阐释良好校园文化环境建设的路径与手段,重构管理思维;
   ◎ 立足常识,解决成长问题——探究战胜倦怠、走向卓越的理想方式,给出专业阅读、专业思考、专业写作的具体方法,重构成长思维。
  由此,就可以用常识码起教育的高度,走进那一方教育的明亮天空。

点评

每一个教师,都是教育的常识之手、常识之脚。  发表于 2015-1-4 14:03
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 楼主| 发表于 2014-12-13 10:39:47 | 显示全部楼层
前言:用常识码起教育的高度

网络上闲逛时,看到一则消息,说是一批外国商人,集体起诉在他们国家谋生的中国商家,状告中国商人休息日正常营业,属于不正当竞争。
这样的起诉,如果放到我们的文化背景下,简直匪夷所思。几千年来,我们一直崇尚“勤能补拙”“笨鸟先飞”的生命训诫,凡事不求尽如人意,只求无愧我心。在我们看来,利用休息日加班,多吃苦,多赚钱,不偷不抢,不坑不骗,不但没有任何过错,而且应该积极倡导。
我们视为美德的事儿,为何到了西方的土壤上,却变成了违法行为?道理很简单:在他们的文化背景下,休息日便该休息,工作日便该工作,这不但是最基本的职业常识,而且是人人皆应遵守的社会秩序。谁打破了这个秩序,违背了这个常识,便应该受到惩戒。
这一则消息,让我想到了这段时间一直思考的教育常识问题。既然同一件事,在不同的文化背景下,便会形成不同的价值判断,那么,许多被我们认为是常识、是公理良俗的事情,如果转换了文化背景,或者转换了思维视角,是否就会形成不同的认知,得出不同的结论?
于是,我开始尝试着转换文化背景,转换思维视角,把正在经历着的教育,放到普世文化的背景中,放到人的正常需要的视角下进行观察,我便发现,我们的教育,已经普遍性违背了普世文化和人的正常需要,我们总是用过于功利的目标与手段,将教育一步步拉入荆棘丛生的羊肠小道。

■ 常识的颠覆与重构
我相信,教育中的各种反常识行为,并非人们不懂得常识,而是这样的常识,与人们的现实需要,形成了不可避免的冲突。在冲突中,人们选择切身利益,丢弃常识。
关注切身利益,当然不是错。倘若切身利益和常识之间,真的水火不容,那么,选择切身利益,便是生命的本能。若是宁愿守护了常识而丢弃切身利益,这样的人,便是圣人。
荒诞的是,在绝大多数情况下,人的利益诉求,和尊重常识之间,并不构成二元对立关系。冲突固然存在,却并非一山不容二虎,而是完全可以齐头并进。只是,人们见到了利益后,唯恐这份利益受损,便拒绝了接纳常识。
正是基于这样的现状,当下教育生活中,反常识便成为一种疯狂的逆流,肆无忌惮地冲撞着教育的堤岸。各种非理性的口号得以蔓延,各种荒谬的行为得以推广。
君不见,总有一些地方行政官员,把升学率视为衡量学校办学水平高下的唯一标尺。升学指标到校、进班,进而分解到每个教师的头上。此种“人人心中有目标,个个头上有指标”的行为,究其本质,有多少考虑过教育发展的内在规律,又有多少考虑过学生真正的生命成长需要?倘若深挖根源,不过是“面子”和“政绩”意识作祟。
也有一些教育管理人员,将“办人民满意的教育”曲解为“办家长满意的教育”。教育理念被家长意识左右,教育行为被家长行为控制。家长要求节假日补课,便“不得不”补课;家长要求集中上晚自习,便“不得不”集中上晚自习;家长要求替换某个教师,便“不得不”替换某个教师……如此,学校丧失了固有的教育思想,教师丧失了基本的教育权,虽是一个词汇的变化,颠覆的,却是整个教育。毕竟,人民,需要的是多种人才;家长,需要的只是名牌和重点。
至于极少数学校倡导的“生前何必贪睡,死后自会长眠”“抓高考要抓出血来”等主张,更是彻底丢弃了教育的育人本质,将反常识行为放大到了极致。在这样的“教育理念”支配下,正常的休息,都沦落为一种堕落,学生们哪里还能有闲暇时间去读读所谓的“闲书”,看看窗外的风景?于是,“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”便只能成为语文试卷上的一句名句默写题,再也无法成为现实教育的真实价值诉求。
诸多的反常识行为,形成了一种异常强大的力量,并在一定程度上,掌控了教育的话语权,于是,常识反而成了荒诞派作品。
然而,教育终须回归理性,特定发展阶段的急功近利与是非混淆,尽管可以短时间内占领一部分人的思想高地,却终究无法阻挡世界潮流的发展趋势。伪常识无论包裹得多漂亮,也不会拥有真常识的天生丽质。在教育发展的道路上,假以时日,人们还是会发现,真正有价值的,依旧是从古至今一以贯之的那些常识。
所以,需要觉醒,需要重新审视我们的教育,需要重构教育常识,需要重构教师思维。
重构当然不是彻底摧毁了重新建造。教育中的重构,更大程度上,在于回归。我们的前辈,用智慧创造了丰硕的成果,我们没有必要将其完全抛弃,重新开始栽培幼苗。只需捡回丢弃的钥匙,再次打开那座储藏室,便可以坐拥无数的财富。
重构也不是完全地继承。有一些物品,打碎了,便无法恢复;有一些常识,颠覆了,便无法重生。教育发展的过程,一如生命成长的过程,手臂上割出了一道长长的创口,假以时日慢慢恢复,也无法做到不留下疤痕。对于这样的疤痕,我们不愿意继承,宁愿重新植入新皮。甚至,我们宁愿选择壮士断臂。

■ 成长的误区与诊疗
没有人心甘情愿地放弃成长,之所以有人终身无法长大,除了遗传基因作祟,便是成长之初受到了外力的巨大伤害。
揠苗助长的故事,人人皆知,那样的成长,便是外力伤害的典型。
类似的故事,在教师专业成长中并不鲜见,比如,将有的教师架到先进典型或者管理者的挂钩上,让他既摸不着天,又挨不着地,就是一种揠苗助长。
更多的伤害,则是来自精神的掌控。这样的掌控,最好的方法,就是用日复一日的反常识宣传,让李鬼变身为李逵。
当下教育生活中,有相当数量的教师,受错误价值观的引导,滑入了成长误区。深陷该误区中的教师,不但自己终日围绕着分数和排名转,而且逼迫着学生和同事,一起跟着他后面转。倘若有不愿意跟着他的步伐行动的人,便立刻视为另类和异己,便在各种场合中攻击诋毁他们。
在此误区中,雕塑生命成了好高骛远,专业发展成了不切实际,专业阅读和专业写作,被看作不务正业,唯有挖空心思抓升学率,才成为个人成长的不二法门。
这样的误区,杀伤力巨大。任何一名年轻教师,一旦置身其中,再想挣脱,便需脱胎换骨,方可二世为人。
然而,终会有人慢慢觉醒,终会有人渴望着重新回到科学合理的专业成长道路上,为了这样的目标,他们不惜牺牲一切,重塑生命。
本书致力于探究的,正是这挣脱成长误区、重塑教育生命的思维与方法。书中的二十八项常识,归结起来,终究不过是一种对生命的顺应。在教育生活中,任何一名教师,要想让自身永远处于专业成长的快车道上,只能是尊重成长常识,践行成长常识。

■ 生命的高度与价值
无论何时何地,我都愿意做一个丰盈的人。唯有丰盈,生命的立方体,才能在长度、宽度和高度三方面,都具备无限的可延展性。为了这样的目标,我愿意坚守一切常识。
我这样做,不是我行为高尚,更不是我愿意无条件地献身教育,而是我不愿愧对了这份职业,不愿愧对了自己的生命。
我用了十多年的时间,坚持了不停地实践、不停地反思、不停地阅读、不停地写作。四方面的坚持,让我在朝向丰盈迈进的路上,有机会领略了更多的风景,感悟了更多的意义。我以为,我对教育的认知,已经有了超越普通教师的地方,至少,我再也不会只把学生看作考试机器,再也不会只把自己看作蜡烛和春蚕。
我开始追求教育的回报,开始追求付出后的效益比。我愿意用最少的时间消耗,换来课堂教学效益的最大化,愿意用自己的生命高度,抬高学生的生命高度。我可以不奢谈“男儿未展凌云志,枉负天生五尺躯”,可以不寄厚望于成名成家、建功立业,但却不可以不尽心尽力地用切实的行动雕塑我的生命,不可以不任劳任怨地用教育的常识码起教育生命的高度。
在一次培训活动中,谈起教师的骄傲,我说过这样的话:作为教师,你唯一的骄傲资本,不是坐拥多少财富,不是养育了多么聪明的儿女,亦不是获得了多少世俗的荣光,而是你在专业上获得了多大的发展。任何一种与职业无关的光芒,都不见得是你主观努力的结果。身为教师,真正能够证明你的奋斗、你的成长的,只有你的专业成就。
我说这段话,是针对一部分热衷于炫富的教师。因为他人的努力而拥有了一定的财富,便以为自己从此拥有了高人一等的价值的教师,本质上看,不过是条生命的寄生虫。退一步看,就算你的财富,是通过自己的炒股、做家教、经营第二职业而获取,那也只能说明你拥有杰出的商业头脑,与你的教师职业,依旧无关。
这样的认知,其实也是一种常识。

■ 未来,那一方明亮的天空
常识,构成了生命的觉解;常识,支撑起应有的教育情怀。
现实依旧未曾阳光朗照,教育变革的雷声虽然四处轰响,真正的大雷雨,也还是未曾到来。
在这样的不晴不阴中,思维容易发霉,精神容易抑郁,情感容易麻木,品质容易塌方。
但“容易”仅只是一种可能,绝非必然。要让这些可能,都无法变成现实,唯一能做的,是拨开乌云,让阳光朗照。
我相信,未来的教育世界,必然是一方明亮的天空。能够驱散乌云的,就是常识。常识它有手,可以拨乱反正;常识亦有脚,可以走向明亮的未来。
    每一个教师,都是教育的常识之手、常识之脚。这样的手与脚,在当下,多数被应试的绳索捆绑了起来,无所作为。要挣脱这样的绳索,需要唤醒,需要互助。当每一个在昏睡中的人都醒来时,就有希望彼此协助,解开绳索,施展拳脚,搏击出一个教育的艳阳天。

点评

用常识码起教育的高度  详情 回复 发表于 2015-1-7 08:50
凡事不求尽如人意,只求无愧我心。  发表于 2015-1-6 15:01
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发表于 2014-12-13 10:50:46 | 显示全部楼层
刘祥 发表于 2014-12-13 10:37
内容简介

 创新求变的时代,新、奇、异,是漫天飞翔的风筝;常识,则是那长长的线。唯有抓紧这根线,一切 ...

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发表于 2014-12-14 22:51:11 | 显示全部楼层
祝贺刘祥老师新作上架!
您用自己的教育教学实践发现了教育教学的固有规律和章法——教育的职业常识,这在功利教育泛滥的今天有助于教师重新反思教育的本真意义,建构具有理性和人性的教师职业道德和技能。欣赏!

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多谢杨老师的鼓励  详情 回复 发表于 2014-12-17 13:41
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 楼主| 发表于 2014-12-17 13:41:07 | 显示全部楼层
杨爱华 发表于 2014-12-14 22:51
祝贺刘祥老师新作上架!
您用自己的教育教学实践发现了教育教学的固有规律和章法——教育的职业常识,这在 ...

多谢杨老师的鼓励
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发表于 2014-12-17 22:06:59 | 显示全部楼层
祝贺新作上架!
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发表于 2014-12-19 13:21:48 | 显示全部楼层
回归常识,有道理!
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发表于 2014-12-19 23:41:40 | 显示全部楼层
祝贺!很想拜读,学习!
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发表于 2014-12-22 09:21:39 | 显示全部楼层
刘祥 发表于 2014-12-13 10:39
前言:用常识码起教育的高度

网络上闲逛时,看到一则消息,说是一批外国商人,集体起诉在他们国家谋生的中 ...

唯有丰盈,生命的立方体,才能在长度、宽度和高度三方面,都具备无限的可延展性。
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发表于 2014-12-22 09:27:40 | 显示全部楼层
刘祥 发表于 2014-12-13 10:35
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推荐序 这有一方明亮的天空

培养精英,更要培养公民
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发表于 2014-12-22 09:28:02 | 显示全部楼层
刘祥 发表于 2014-12-13 10:36
编辑推荐                                    
  1.当你处于教学、教育、管理或专业成长的困境中无法突围 ...

重构教师思维,培植教育情怀
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发表于 2014-12-22 09:29:08 | 显示全部楼层
刘祥 发表于 2014-12-13 10:39
前言:用常识码起教育的高度

网络上闲逛时,看到一则消息,说是一批外国商人,集体起诉在他们国家谋生的中 ...

,“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心
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