读《学校语文高效课堂》有感

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从事语文教学以近二十多年，已近不惑之年的自己，最近却常常感到困惑，这缘于一次家长会，几个家长私下跟我聊，谈到孩子很喜欢上语文课，可是平时在家自己却不喜欢读书，更不喜欢动笔写东西，因此作文成绩一直不理想。怎样帮助孩子热爱语文，怎样帮助孩子提高语文素养呢？

我常反思，我是一名好的语文老师吗？如果把各种评优选模、晋级考核和考试分数放在一边，我认为，能够让学生喜欢你的课堂，热爱语文的老师就是一位好语文老师。勤劳为益友，热爱是良师。要让学生学好语文，最重要的一点是要让学生热爱语文。语文的重要性学生自然好懂，自觉学习固然很好，但也很难；对语文产生浓厚的兴趣，喜欢语文，进而养成日积月累、乐此不疲的学习习惯则更难。这大概就是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的道理吧！

提高学生的语文能力和语文素养，靠考试施压非长久之计，靠批评训斥更不是好的办法。有没有好的办法呢？我觉得有，这就是一个字：读！两个字：熟读！俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，“书读百遍，其义自现”，这些已经被千百年历史证明的慧语晢言，一到我们的教学过程中，怎么就被抛到脑后去了呢？

怎么读？我非常赞成出我之口，发而为声。我主张要放开喉咙读，要口、耳、心、脑全面投入，全神贯注地读；尤其提倡要闹欢闹、陶醉于自我朗读之中的境界。因此在我的课堂上我常常听学生朗读，或给学生朗读，经过一年多的训练，班里的雨晴、金玉、雅欣、高翊祖、刘振等同学的朗读水平越来越高，这些孩子的积累语言、表达语言的能力也提高了不少。因此诵读是学生语文能力获得的重要基础，我曾几不止一次跟家长提到，要让家里传出朗朗的读书声，让周围的邻居知道家里有个爱读书的孩子。

儿童少年正处于脑子好、思维活跃、记忆力强的最佳年华，在这个阶段多背诵一些诗词和文章，不仅仅是学习中可以用到，而且可以终身受益，古人云“腹有诗书气自华”，目前我们学校坚持十多年的古诗诵读教学，对于学生语文素养的提高有很大的帮助，我们语文老师要好好利用这块资源。