与孩子一起在阅读中成长

程利

与孩子一起在阅读中成长

先说说，亲子阅读的故事。

几年前，儿子在高流小学读五年级。中午，孩子们都在教室里读优秀的儿童文学作品。回来的时候，他就给我讲《夏洛的网》《狼王梦》等故事情节。儿子爱上了读书，这是什么样的书呢？

儿子干脆从同学手里借来让我看。看完之后，我就爱上了儿童文学作品。

后来，儿子找我借《城南旧事》，这也是我渴望已久的书。一打开书本就被那带着淡淡忧伤的文字吸引住了。

再说说书香家庭的故事。

我有两个活泼可爱的侄子，他们一个叫左左，一个叫右右。正在高流小学读书，一个上三年级，一个上五年级。兄弟两个在这个书香校园里，也是已经爱上了看书，每看完一本好书就争先恐后地去老师那里考铜卡、银卡，升级之后再去校长那里考金卡。

右右二年级的时候就读了六本《笑猫日记》。

左左看的书更多，他有一次向我推荐一本好书，是黄蓓佳的《亲亲我的妈妈》。我看完以后多少次为那对可亲可敬可爱的母子感动落泪。

从此，我开始关注黄蓓佳的儿童文学作品。

最后，再讲讲师生共读的故事。

在班级的图书角，我发现了曹文轩的《草房子》，读了之后忍不住向学生大力推荐。孩子们一听我喜欢，又向我推荐了《青铜葵花》。嗨！惭愧呀，孩子们小学就读过这些书，我却直到现在才知道，这讲的是青铜和葵花这一对兄妹的故事。这可是在放学路上，班里一位特别调皮的男孩给我讲的。我就特别好奇，记住了这个特别的书名。有一次同事上公开课，我坐在她班的图书角。

我竟然看到了《青铜葵花》！

真是喜出望外！

从此以后，我读了曹文轩的纯美小说系列:

《红瓦黑屋》《细米》《野风车》《根鸟》。

每一篇都是动人的成长故事，学生借给我这些好书，我看完再向其他学生推荐。

我读了《根鸟》之后，觉得这不仅适合初中的孩子看，也很适合奋斗中的成年人读。于是我决定写读后感，洋洋洒洒，写了几千字。我觉得这本书里浸透了一个人为追求理想而饱尝艰难险阻的血汗，也对比出了人性的美丑，世道的艰辛。根鸟的成长经历与唐僧取经多么相似。在他身上，我们能读到自己影子。我忘情的将这篇读后感讲给学生。后来，不少同学看了这本书，写了自己的独特感受。

师生阅读，孩子们是我的榜样。他们促进我读了不少儿童文学作品。

记得那次，我给孩子们介绍黄蓓佳的小说《亲亲我的妈妈》，讲到动情处，不禁泪光闪烁。听我讲完，一位叫徐群的女生就告诉我一个好消息：

她还有两本黄蓓佳的小说，问我要不要看。

我高兴地说：“你太好了，借我看吧！”

她将书带来，我与其他学生分享了阅读。尤其喜欢那本《飘来的狗儿》。

不禁忙里偷闲，又写下一篇几千字的读后感，读给孩子们听，向全班同学推荐这本好书。读书，促进了我和孩子的写作。

我们班有三国通、水浒迷。

于是，有一天我跟孩子们说：“我们周末回家读《三国演义》、《水浒》，动笔记下自己读书的目录。”

话音刚落。

有一个叫盛硕的孩子向我挑战：“老师，咱们比赛，看谁读的多吧？”

“好，比就比。”

看，阅读让我与学生相处快乐！

星期天我拿到《三国演义》，先从与课文《杨修之死》有关的章节读起，并拿笔及时写下我读书的目录，也记几个重要人物。其中的精彩情节。因为，我要比赛呀。

没想到，读着读着就舍不得放下了。

后来，到了星期一，展示读书成果的时候，盛硕一看我的读书目录，就吐舌头做鬼脸，笑着说：“老师，我认输！”

从这次比赛，我学到阅读名著，可以从感兴趣的，与课文相关的情节读起，记下阅读的目录。后来，我就用这方法读《水浒》，分别读完了武松、杨志的故事。