家校合作共育精品叙事文章选登（二）

河北蔚县宋军

                感恩我的路上有你们

                                      宋家庄镇中心学校实验校 阎晓丽

                       

我与“小刺猬”的战争

    什么是战争? 硝烟、炮火是战争的代名词。而我与“小刺猬”的战争却是一场没有硝烟的斗智斗勇。这场斗争的战线拉得长，涉及的人员也较多，我和“小刺猬”的家长也过了一把演员瘾……

    “小刺猬”是我们班的辛文杰，从他休学归来，就成了我们班的一员，他是一名寄宿制学生。从小体弱多病，父母的宠爱使他养成了骄横的性格。班里的学生没人喜欢他。大家都不亲近他。所以他经常谎称生病，告假回家。家长很无奈，我也感到很棘手。我找他谈心，他满不在乎的说：“他们有什么稀罕的，不和我玩，大不了我回家去。”这个极其自负的小伙子，眼里满是委屈。我感觉家是他的依靠，他的行为和他的家庭溺爱有直接关系。俗话说：花盆里长不苍松，鸟笼里飞不出里雄鹰”斩断其根源必须做好家长的工作。他的家长是老实、勤恳的种地人。他们也知道孩子的性格，但无能为力。他们对我说：“老师，你是文化人，你帮帮我们吧，不然他还的休学，你说怎么做，我们就按你的办。”我们的演戏就从开学的一个月后实施。

    小刺猬以后再说这疼那疼。我当面给他的家长打电话，只要我打，电话永远无人接听，一次次的让让他“失望”，他一点办法也没有。他哭，我就尽情的让他哭，哭够了回教室；我带他去医务室，医生就给打针，从不开药（医生当然也知道他是装病，小刺猬在没休学前就很有名了）他一下子就不疼了，那那都好了；即使他回到了家里，妈妈也不会像以前那样，为了哄他念书，给他好吃好喝，要什么买什么。电视爸爸也故意弄坏，妈妈说小刺猬感到很无聊；班里，我也尽力动员班委成员去帮他学习，每天一个，轮流值日。尽力让大家带他一起活动。我尽力放大他的优点，孩子们总是“亲其师，信其道”。自然对小刺猬亲近了不少，包容了不少。慢慢的，小刺猬也在不断收起自己的刺，和同学们玩在了一起。

    可好景不长。一天课间，同学们跑到我办公室告诉我小刺猬“发疯了”。我跑进教室，见他将书扔了一地，和两名同学拔剑怒张，见到我他吼着说：“他们冤枉我……”一下子冲出教室，跑到校门口，教导主任，政教主任，都没办法劝他回来。看门的老大爷看了他一上午。我没劝他回来，我等他情绪稳定。我"晾”了他一上午，他只是哭，走不出校门。随后，我调查了原委，孩子们说，小刺猬折花盆里的花枝，我也看见垃圾箱里那枝有点发黄的枝叶，我调了监控，也看到确实是小刺猬折的花枝。我叫来家长，将事情的原委说清楚，家长二话没说，抽出皮带就打孩子，说给老师丢脸了。我抽身去拦，皮带打在了我身上。孩子家长都怔住了。我平静的说：“辛文杰，你还不想说原委吗？”（事后他说孩子从来没见过这阵仗，也没想到爸爸会真的狠死打他。）“我不是故意的，我妈告诉我，如果花枝黄了就折下来，不然它会抢其他枝叶的营养，我真不是故意的，他们不相信我……”我紧紧的抱住了他，泪水一下子涌满眼眶说：“孩子，老师会为你说明白的……”他也哭着说：“老师，疼不疼，对不起……”我看到一颗童心又回来了。

    小刺猬每个星期都要回去住两夜，我答应他慢慢适应，前提就是不再装病，不再耽误课程。如果妈妈顾不上接，我承诺打车送他回家，我从没食过言，他也做到了对我的承诺。

    一天早上，雪下了一夜，路很滑，小刺猬的妈妈还是按时将他送往学校。可回去的路上却摔倒在路边的排水沟里。我知道此事后，找到他的妈妈，决定再演一出戏，我们又情景再现了一次摔倒的悲惨，他的妈妈也是真的拼了，重重的摔了下去，我看着都心疼。我把视屏给小刺猬看，他看着妈妈疼的叫喊声，流泪了。从那以后，小刺猬没再要求回过家。虽然我骗了他，但善意的谎言使一个渐行渐远的孩子回到了正常的轨道，也许我是可以被原谅的。第二个学期，小刺猬测验考到全班十二名，他的妈妈喜极而泣，非要给我个大红包，我笑着拒绝了，能得到家长的信任，是多少钱也买不来的！

                   

点滴事，点滴情

   有了小刺猬的事，家长们对我无条件的信任。农村条件差，但他们都会积极配合我的工作。受萨德事件的影响，我决定开展一次爱国教育。所以，我决定给孩子们上一堂他们熟悉的“弹弓”课。受条件所限，他们无法买到的，家长们都给孩子们用各种材料做了弹弓。还让孩子的爷爷、奶奶讲了他们亲身经历的战争故事。我给他们找了制作火箭，宇宙飞船的资料和视屏，给他们看火烧圆明园，南京大屠杀……的视屏。吴昊说：“老师，我爷爷被日本人打的胳膊都流过血”我真想造个神弹弓跟他们打一架，让他们再欺辱我们。”话虽幼稚。但我的教育目的达到了。

    抗战十四年的征文感想，令我没想到的是，家长们自愿组团，雇导游去博物馆给孩子们讲解历史事件。谁还敢说农村教育不被支持！我们的家长给出了最好的回答！

    我想让孩子们亲身感受生命的奇迹，让他们在花盆里自己种植物，家长朋友们都纷纷买来花盆，送来泥土。常星宇的妈妈，还给我们讲解了就她知道的各种植物的生活习性：或喜阴、或喜阳、或爱水、或爱旱……常识知识。

    我开展了亲子共度半小时活动，家长朋友们无论多忙，都会陪孩子们读书，还纷纷发来陪读视屏，这对于生活在农村的家长们是何等的难能可贵！

    更让人感动的是，去年我们班分配贫困指标。孙语佳的父亲生病，家中失去了主要经济来源，我本来给他争取了一个贫困指标。但当他知道邢立伟家庭特殊，跟一个八十岁老奶奶生活，家里非常困难。她的妈妈主动把这个指标让给了邢立伟。

接三（2）班以来，点点滴滴事，点点滴滴情，说都说不完，有感动，有感激，但如果没有家长的配合，没有他们的信任，我的工作又如何能开展的如此顺利呢？家校步调一致，才能奏出孩子完美的人生篇章。我会怀着这份感恩，带着你们的支持，带领孩子们继续领略人生路上的无限风光、绮丽风景！