教育在线

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 1422|回复: 17

二道学校2017年秋政治学习第7期

[复制链接]
发表于 2017-12-18 08:48:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
教师(针对学生)忌事应事
1、忌:工作敷衍塞责,三心二意。
       应:热爱教育事业,甘愿奉献,有强烈的事业心责任感。
    2、忌:不学无术,信口开河,没有根据妄加猜度。
       应:认真学习科学文化知识,刻苦钻研业务,无根据的话不讲。
    3、忌:夸夸其谈,文人相轻,互不服气,拨弄是非。
       应:谦虚谨慎,团结协作,取长补短,互相尊重。
    4、忌:对学生只抓智育不顾其它。
       应:关心学生全面成长,重视学生思想品德教育。
    5、忌:只抓尖子生而忽视大多数学生。
       应:不论优秀学生和落后生,都一样尊重、爱护、鼓励。
    6、忌:对超常学生不能因势利导,对落后学生不管不问。
       应:对学生因材施教。
    7、忌:缺乏耐心和同情心,歧视、讽刺、斥责、体罚和把学生赶出教室。
       应:热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,严格要求学生,但不刺伤学生自尊心,不体罚学生和变向体罚学生。
    8、忌:千篇一律,因循守旧,只顾“满堂灌”,不顾学生是否乐意接受。
       应:在教学方法上灵活多样,讲练结合,精益求精,勇于创新。
    9、忌:只教给学生知识,不教给学生方法,使学生被动地接受知识。
       应:既教给学生知识,又教给学生学习方法,逐步培养学生自学的良好习惯。
    10、忌:不提高课堂效率,课后加重学生负担,超时留家庭作业。
        应:向四十五分钟要效率,按教委规定作业时间留家庭作业。
    11、忌:给学生留惩罚性作业,错一写十等。
        应:当面指出学生作业错的原因,讲解后让学生做一遍。
    12、忌:打击报复对自己有意见的学生。
        应:宽容大度,正确对待并能激励学生上进。
    13、忌:教师批评学生,其它教师也参与。
        应:努力营造易与学生接受批评教育的良好氛围。
    14、忌:主观武断,偏向偏袒,处事不公。
        应:调查研究,一视同人。
    15、忌:用固定的眼光看学生,看不到学生的优点和进步。
        应:用发展的眼光看待学生,对学生多表扬。
    16、忌:教师心不顺,把怨气迁移到学生身上。
        应:善于控制自己的情绪,以平静的心态对待学生。
    17、忌:教师在全体同学面前,做出有损于学生自尊心的事。
        应:尊重学生的人格,爱护学生的自尊心。
    18、忌:对犯错误的学生不进行正面教育,而是威逼恫吓,或包庇纵容。
        应:进行正面的说理教育,循循善诱,使之改正错误。
    19、忌:让学生或通过学生家长为自己谋私利。
        应:淡泊名利,洁身自好。
    20、忌:衣衫不整,举止粗俗,出言不逊。
        应:衣着整洁,举止端庄,语言文明,礼貌待人。
    21、忌:上班时佩戴耳环、手镯和浓装艳抹。
        应:妆饰得体。
    22、忌:穿奇装异服、超短裙。
        应:着装朴素大方,自然。
    23、忌:利用节假日、双休日办班,搞有偿补课。
        应:提高课堂效率或在不加重学生负担的前提下为学生义务补课。
    24、忌:教师饮酒后出现在学生面前。
        应:在工作时间不饮酒。
    25、忌:教师在课堂上吸烟。
        应:在校内不吸烟,或在学校指定地点吸烟。


发表于 2017-12-18 10:20:44 | 显示全部楼层
     教师的一言一行都要为自己的学生树立良好的模范榜样,对自己的学生有着重要的作用,尊重学生,了解学生,学会与学生沟通,也是考验我们教师能力一个重要方面。
     作为一名小学教师要对自己的学生充满爱心,倾注爱心,要学会与学生沟通,只有与学生心灵沟通才能真正的了解学生,也才能爱学生所爱、想学生所想、急学生所急,把学生的忧虑当自己的忧虑。一旦当学生感悟到老师真诚地热爱他时,就会激起他们心灵的火花,把教师当做最可信赖的人,并毫无保留地将心灵的大门向老师敞开,告诉你在他幼小的内心深处的秘密。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-12-18 19:55:18 | 显示全部楼层
       教师规范自己的行为。身教重于言教。教师的行为表达着情感,学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触,教师所表现出的道德面貌,既是学生认识社会,认识问题,认识人与人关系的一面镜子,也是学生道德和高尚的行为,才能达到育人的目的。在日常生活中,教师只有把尊重师德规范变成自己深刻的信念,才能有为人师表的自觉行动。教师的言行,点点滴滴,随时都注入到学生的心头,起到影响的感化作用。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”试想:“一个上课迟到,学生作业不及时批改的教师,如何让学生按时上学,按时完成作业;一个有难不帮,见坏事不制止的教师又如何教出救困济贫、助弱斗凶的学生。可见,教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的,教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人,以自己的品行感化人,以自己的言行引导人,处处是学生的模范,事事是学生的榜样。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-12-18 19:55:31 | 显示全部楼层
       教师规范自己的行为。身教重于言教。教师的行为表达着情感,学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触,教师所表现出的道德面貌,既是学生认识社会,认识问题,认识人与人关系的一面镜子,也是学生道德和高尚的行为,才能达到育人的目的。在日常生活中,教师只有把尊重师德规范变成自己深刻的信念,才能有为人师表的自觉行动。教师的言行,点点滴滴,随时都注入到学生的心头,起到影响的感化作用。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”试想:“一个上课迟到,学生作业不及时批改的教师,如何让学生按时上学,按时完成作业;一个有难不帮,见坏事不制止的教师又如何教出救困济贫、助弱斗凶的学生。可见,教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的,教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人,以自己的品行感化人,以自己的言行引导人,处处是学生的模范,事事是学生的榜样。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-12-19 11:15:20 | 显示全部楼层
要用公平的眼光和方式对待每一个学生。一位教育家在论述教育的功能时说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师应尊重、爱护每一个学生,因为学生往往喜欢和佩服那些尊重他们的教师。一些学生对教师的不礼貌行为,对学习产生厌恶的心理,我们去究其原因,常常还是由我们教师在自己的“好心”中不经意而造成的。老师们偏爱少数优秀的学生是造成师生关系不融洽、不和谐的一个重要原因。如果教师尊重的只是少数“好学生”,只重视“好学生”,那么大部分学生就会有一种失落感,这些学生不但会对少数“好学生”产生厌烦感,而且对教师也很不满葸,久而久之就失去了学习的兴趣和信心,最后成为了真正意义上的差生。因此,作为教师应该对自己的学生一视同仁,善待每一个学生,及时发现他们身上的优点,寻找他们身上的闪光点,帮助他们克服缺点,努力挖掘学生的潜在能力,尽自己的所能给每一个学生创造表现才能的机会,这样才能做到公平地对待每一个学生。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-12-19 13:42:58 | 显示全部楼层
教育成功的秘密在于尊重学生。”教师应尊重、爱护每一个学生,因为学生往往喜欢和佩服那些尊重他们的教师。一些学生对教师的不礼貌行为,对学习产生厌恶的心理,我们去究其原因,常常还是由我们教师在自己的“好心”中不经意而造成的
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-12-19 14:02:56 | 显示全部楼层
教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的,教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人,以自己的品行感化人,以自己的言行引导人,处处是学生的模范,事事是学生的榜样。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-12-19 14:08:13 | 显示全部楼层
教师在施教过程中,要做到面向全体学生,尊重学生。对优生和差生,家庭条件优越的学生与贫困学生一视同仁,不可偏废。不要冷落差生和差生的家长,甚至要多花学时间和精力主动与他们交流沟通,对贫困学生给予适当的帮助,避免他们产生自卑的心理。扮演好教育工作者这个角色,热爱自己的教育工作,对工作充满信心与热情。对自己的学生负责,爱自己的学生。正确分析学生的优点和缺点,对其缺点应大胆的批评,帮助其改正;对其优点应及时指出,给予表扬。在教育过程中,教师心理素质水平的高低,不仅表现为一种教育才能,直接影响着教育工作的成败,而且作为一种巨大的教育力量,时刻都潜移默化的影响着学生的人格。所以,教师应保持良好的心理素质,不将消极的情绪带到教学过程中,始终保持积极乐观向上的心态。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-12-20 10:09:27 | 显示全部楼层
老师是班级的领军人物,孩子的成长离不开老师的引导。老师不光在学业上能为人师表,更期待老师的行为处事给孩子的成长起到更多的表率作用,向优秀的老师致敬。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-12-21 10:41:50 | 显示全部楼层
尊重每一位学生,“以人为本”,是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-12-21 12:00:01 | 显示全部楼层
学高为师,身正为范”,只有具有良好、崇高的教师职业道德,才能真正做到为人师表,直接从自身潜移默化的影响和熏陶学生的思想情操和精神境界;在当今社会,作为人民教师更需要树立崇高的精神目标,拥有纯洁、高尚的精神境界,这样在这个物欲横流的社会确立了人民教师的良好形象,也为整个社会的精神道德起到了引导和表率的作用,同时能够真正的熏陶、影响成长中的青少年,使他们在这个转型期的复杂社会中能够保持纯洁的精神圣地,成长为真正具有优良品质和崇高精神境界的人,使民族和人类具有更加美好的未来。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-12-21 12:04:33 | 显示全部楼层
学高为师,身正为范”,只有具有良好、崇高的教师职业道德,才能真正做到为人师表,直接从自身潜移默化的影响和熏陶学生的思想情操和精神境界;在当今社会,作为人民教师更需要树立崇高的精神目标,拥有纯洁、高尚的精神境界,这样在这个物欲横流的社会确立了人民教师的良好形象,也为整个社会的精神道德起到了引导和表率的作用,同时能够真正的熏陶、影响成长中的青少年,使他们在这个转型期的复杂社会中能够保持纯洁的精神圣地,成长为真正具有优良品质和崇高精神境界的人,使民族和人类具有更加美好的未来。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-12-22 11:47:24 | 显示全部楼层
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务从此刻做起,从自身做起,透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自我,努力提高自我的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的完美心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-12-25 14:38:24 | 显示全部楼层
教师要时刻注意自己一言一行,起到身正为范的模范。尤其在学生面前,是学生学习的榜样。所以教师要学高为师,多读书多增长知识,才能更好给学生提供知识涵量
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2017-12-26 10:44:24 | 显示全部楼层
爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,严格要求学生,但不刺伤学生自尊心,不体罚学生和变向体罚学生在教学方法上灵活多样,讲练结合,精益求精,勇于创新。
回复 支持 反对

使用道具 举报

小黑屋|手机版|苏州市新教育研究院 ( 苏ICP备15054508号 )

GMT+8, 2024-3-29 02:19 , Processed in 0.187201 second(s), 18 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表