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这一年

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发表于 2010-8-26 00:15:38 | 显示全部楼层 |阅读模式

这一年

这一年,总有一些声音在耳边回荡;这一年,总有一些画面在脑海里浮现;这一年,总有一些梦想在心中生根;这一年,总有一些遗憾在胸中隐隐作痛……

七月流火。这一年的七月是人生中永难忘记的一个七月。在石家庄年会上,与干老师、魏老师等人的亲密接触,使我的灵魂似乎也变得澄清起来。这是一群真正的新教育人,一群虔诚的教育信徒,一群真正纯粹之人。与圣人居,不知不觉之中你的境界也会提升。《西游记》中记得明白,观音菩萨莲花池中的金鱼日日听菩萨诵经,尚且能得道成仙,到下界来兴风作浪,何况集天地灵气于一体的人乎?

在石家庄年会上,看着一间间完美的教室,听着一个个传奇的故事。我的生命也似乎发生了变化。这就是编织,桥西年会,研究中心的各位老师,他们已经深深地编织在了我的生命里,使我这本来平凡的生命也在起着微微的变化。

八月,又一个不平凡的月份。不,应该说八月本来平凡,但因为精彩的叙事主体,精彩的故事,使得这个平凡的八月也变得不平凡了。为了新教育之梦,这一群人辗转奔波,从美丽的宝应来到了苍茫的草原。一个是南方的秀美,一个是北方的粗犷。风格是如此的不同,但却这样完美的编织在了这群教育信徒的生命之中。

生命就是这样互相启发。连听故事的我,也从此以后不敢说什么困难,不再觉得有什么困难。

在人们还悲壮地诉说这七月八月这两个不同的故事时,我在心中早已许下了一个小小的心愿——努力让自己的生命开花,打造自己的完美教室。

 

我几天,我常常沉浸在一种激动和兴奋之中,但同时也常常被一种痛苦吞噬着。愿景的美好和完美的规划常常使我兴奋,但是有时一想到现实,一想到现实的种种情况,心中又难免生起一种痛苦和疑问。我常常问自己:我能吗?

我能吗?我一遍又一遍地问自己。

有行动就有收获,坚持就能成功。

不管前面是风是雨,我都会一如继往的前行。

因为芦滩之梦,常在我脑海中浮现;芦滩的声音,常在耳边回荡。

人能弘道,道亦弘人。

无论身处何方,不让四季虚度;让每一季,世界看我时,枝头总有花开……

 

以此为序,在这个帖子里,记录自己今年在教室里的点点滴滴……

2010-8-24

 楼主| 发表于 2015-3-27 20:40:58 | 显示全部楼层
2015-3-27       多云     星期五
不完美,家常课的宿命
这一周,有好几天被一种失败的情绪所控制着。总是觉得情绪很低落,心里特不舒服。为什么呢?说起来好笑,这种情绪却源自于一节不成功的家常课。说是家常课,是说这节课不是观摩课,不是赛教课,没有一个领导,甚至于一个同事来听课。就是我,和我的学生们,我们一起在原来的教室里上的普普通通的一节课。但是,课上完后,我却感觉不太成功。
这种不成功,不是说因为没有取得像名师的观摩课那样的轰动效应,也不是说没有像赛教课那样的处处完美而感到沮丧。这种不成功来自于,课上完后,个人觉得在这节课中又犯了自己在前面反思中存在的问题。换名话说,就是我们常批评学生的,老毛病又犯了。
每天上完课,都在反思。反思自己课堂的不足。但是,这节课上完后,前面存在的问题又出现了,这能不令人沮丧吗?课上完后,我就怪自己:怎么不长记醒呀!
沮丧了一两天后,也就放下去,释然了。
因为,我明白要将所看到的理论,所想到的“绝招”内化为自己的功力,这是需要一个长期的过程的。那有今天一看,一说,明天就懂了,就会用了的事。我们说要相信学生,要给学生时间。难道我们就不能原谅自己,给自己一些时间吗?
即使我们真的将所看所学所想所悟的内化为自己的功力了,我们的课就完美了吗?也不见得。随着我们阅历的增长,知识的丰富。我们对于文本,对于学生,对于课程,对于教育,都会有新的思考。在这种情况下,以前那些在当时令我们满意的课,现在看起来却可能就是糟粕;以前看起来是字字珠玑,现在看来也许是狗屁不通;以前总以为是在诲人不倦,现在再看也许变成了毁人不倦了。
再加之,课堂是瞬息万变的,总会出现一些我们意想不到的新情况,新问题,当然也可能是新机遇。我们能力有限,难免掌控不了整个课堂。当上完课后,才会发现,噢,那个地方如果这样处理可能会好些。因为,有些路只有走过了,才真正知道高低深浅。这样说来,上完课觉得课堂不完美,当是一种宿命。
这样说来,上完课觉得不完美,纯属正常。自己就不要再折磨自己了。
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 楼主| 发表于 2010-8-26 00:16:04 | 显示全部楼层

九月,让我们一起开始阅读

——写给家长的第一封信

亲爱的家长朋友们:

您好!首先,感谢您对我的信任,能让您的孩子留在我的班上就读。虽然分班是随机进行的,谁在那个老师的班上事先谁也不清楚。但是,在得知这个分班结果以后,您还是没有提出任何异议的让自己的孩子留在这里,这本身就是对我的一份信任呀。因为,我深深地知道,现在的家长对于子女的教育问题是多么的重视。有许多家长将自己的孩子送进了县城,而您却选择了****,这所普普通通的农村中学。同时也愿意将孩子放在我的班上学习,这本身就是一份莫大的信任呀。

从今天开始,我们就一起启程了。请记住是我们,而不是我,也不是您。因为一个成功的教育是离不开家长和学校的相互配合的。在以后的日子,我将采用这种写信的方式随时保持我们之间的联系,同时也将我们在学校的有关学习情况向您反馈,希望得到您的支持。

 

今天我写的第一封信是:

九月,让我们一起开始阅读

过去,我们将上学不叫上学。而是叫做念书。在我们这里“念”是什么意思?“念”就是“读”。“念书”就是“读书”。

读书,多么好的一个名字呀。原来上学的本来目的就是来学校读书。读书,多么美好呀!

读书,可以陶冶人的情操,可以丰富人的精神生活……这些大道理不用多讲,家长朋友们也是知道的。您也许会说:在学校本来就是让孩子们读书嘛?数学、语文……那么多的书,这不就是读书嘛。是的,这是读书,但是我今天要说的读书是读课外书,是读健康的、有意义的课外书。

一本童书,一个故事可能就会完全改变人的生命。我们的生命本来就像一张洁白的纸张,我们的所遇就像命运之神在用彩笔给其着色。这一笔笔的色彩最后就形成了一副副不同的画面。也因此,人与人之间有了不同的命运。如果,您从小所遇的是善良、是坚强、是爱心、是美好,那么您以后的人生中也将着上这样的底色。可不要小看了这些生命的底色,它将会使您受用终生。反之,您从小遇到的是仇恨、凶杀、暴力,同样这些色彩也会深深地印在您的生命里。一本本童书,一个个美好的故事带给我们的就是这些人生中最美好的东西。在我们的童年、青年,这些人生中最重要的时光里,如果留下这些美好的东西,我们的一生将会是受用无穷的。

亲爱的家长朋友们,你们可以想想:这些年来您离开学校了,在您的学习生涯中是那些东西在您的生命中留下了深深的烙印,并且使您受用终生的呢?是当初那些死记硬背的公式和定理吗?我想绝对不是。相反,在我们上学的过程中,我们所听到的、所见到的一些人和事。我们从这些人和事中所获得的对于人生的一些看法和观念(不管这些是对是错),却是深深地影响了我们一生的。因此,读这些由我们精选的课外书,就是给您的孩子在现在种下这些美好的、终身受用的种子。

第二,读课外书也能促进学生课内学习的进步。首先,要声明的是我们这里所读的课外书绝不是随随便便拿一本就读的。相反是经过我们精心挑选的。英国有一位大哲学家、教育家说过,人认识事物的过程要经过一个“浪漫——精确——综合”的过程。“浪漫”相当于“现象”,只有我们认识了大量的现象,然后再此基础上进行概括得出精确的知识,我们才可能掌握这些知识。这就像小孩子学话一样,只有他们看到听到大量的语言(这就是现象、浪漫期),然后你再给他们精确地传授“爸爸”“妈妈”这些称呼(这相当于精确期),他们才能学会和明白这些称呼的意义。相反,离开了前面所看到听到大量语言现象的环境,想让孩子们学会语言是不可能的。这是有大量的事实可以用来做佐证的。如有关那些狼孩、猪孩的报道。

这样,学生读课外书,就是为课内的精确学习做铺垫,做准备。有了课外阅读这个丰富的浪漫期,我相信课内的学习一定会更轻松。前面我已经说过了,我们的这个课外阅读所选书籍是经过了精心挑选的。我们的阅读不仅仅局限于语文,将来还会和学生一起阅读有关数理方面的书籍。

关于阅读的好处,方方面面的教育学经典和教育家都经常谈到。在这里,我就不再一一阐述了。

亲爱的家长朋友们,请你们相信:当学生在阅读了一本本经典书籍之后,他的生命是会变得强大起来的。而一个强大的生命是足可以应付一切。当然,在考试中取得一个好成绩是不在话下的。

亲爱的家长朋友们,请你再一次拿出您对我的信任。支持我们一起进行阅读吧。在经过漫长的穿越之后,我们也定会给您交出一份满意的答卷。

最后,我也衷心的希望:亲爱的家长朋友您能抽出时间来和我们的孩子一起阅读,一起回顾美好的读书年代。让我们一起在阅读中成长!

九月让我们开始阅读。

 

附:本学期阅读计划

九月:读相关的童话《丑小鸭》《灰姑娘》《犟龟》等

十月:读《一百条裙子》《特别的女孩萨哈拉》,顾城诗歌

十一月:读《绿野仙踪》,顾城诗歌

十二月:读《夏洛的网》,顾城诗歌

                                                       2010-8-26

 

[p-center]该帖子于2010-8-29 17:16:24被 秦月汉关 编辑过[/p-center]

点评

很好,写的不错值得借鉴,棒  详情 回复 发表于 2014-10-14 16:32
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发表于 2010-8-28 21:49:53 | 显示全部楼层

送上一束光.

尽管微弱,但可以陪我们走.

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 楼主| 发表于 2010-8-29 18:31:22 | 显示全部楼层

【看到了干老师他们的罕台新教育叙事,才明白迎接这个开学。还有许多工作,我都没有做好。但是,即使是最小的、最不起眼的狗尾草也要努力开出属于自己的花来。那怕它是最小的、最不起眼的,甚至是丑陋的。】

让我们一起启航

——写给初一四班学生的第一封信

亲爱的同学们:

你们好!

今天,我们终于迎来了一个令人激动的日子——开学。从此你的人生将步入了另外一段旅程——初中。

在这段不寻常的日子里,将有另外许多老师和同学陪你一起走过。在这里,你又可以继续展示你独特的生命风采。这是一段新的旅程,一切的美好都可以继续书写,也可以重新开始。生命是由你自己书写的。在这三年里,你将一天一天书写着属于自己的生命传奇。

亲爱的同学们,你准备好了吗?请你记住:每一天,你都握着自己的生命之笔在书写着属于你自己的独一无二的故事。你的故事是否精彩,全然取决于你自己每天的书写。

在这里,在这间小小的教室里将有许多新同学和新老师与你一起,与我们一起共同书写着你的故事,我的故事,他的故事。

 

在没有见到你们之前,我一直在猜想着你们会是谁。除了他,还有谁?自从上学期期末在牛小与你们相遇之后,你们纯真的微笑、天真的神情就深深地印在了我的心头。想着下学期,我能和你们一起成长,我就感到特别的幸福和激动。

但是,在幸福和激动的同时,我也深深地感到焦虑和不安。一方面,进入初中,你们能适应这里的生活和学习吗?另一方面,在这三年里,我们将一起穿越一本本书籍。这将是一个伟大的工程,巨大的挑战。为此,我们(你和我)有毅力、有信心吗?我们准备好了吗?

我相信,有你们和我在一起,我们定会克服一个又一个的困难,最终看到那片“海”的。

 

亲爱的同学们,今天我们相聚在一起。请你先安静下来,仔细地想一想:这三年里你准备将你带到哪里去?你准备在这三年里书写一个怎样的自己?同时,也请你安静地想一想:你希望我们这个班级,我们这个集体一起到什么地方去?我们的集体将是一个怎样的集体?如果要你为我们这个集体命名,你会给他起一个什么样的名字呢?

亲爱的同学们,在你认真慎重的思考之后,请你将你心中的秘密写(配上画更好)下来。前者(关于你的秘密)请妥善保存,后者就请你在认真完成之后,上交到我这里来,与大家一起分享。最终,我们班级的命名,原景将从同学们的这些美好愿望中产生。

在开学之初,我也为我们的班级写下了两句美好的祝福和愿景。这就是“牛角挂书,书写传奇”。“牛角挂书”是什么意思呢?你知道吗?请你查一查吧。如果你认真读了上面的文字,你一定会明白“书写传奇”的意思是什么?但这还不够,接下来的几句,将从你们的愿景和祝福中产生。亲爱的同学们,加油啊!

从今天开始,你将书写属于你的故事,我将书写属于我的故事,我们将一起书写属于我们共同的故事。

亲爱的同学们,你准备好了吗?

 

                                                                             2010831

 

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 楼主| 发表于 2010-8-31 22:47:20 | 显示全部楼层

2010-8-31                               星期二

今天学生报名。忙了整整一天。上午招集学生,搬桌凳,领新书;下午是收费,打扫卫生。一天下来,我的嗓子几乎都哑了。

可能是连着几年带初三的原因,觉得初一的学生就是小。有许多东西,他们还是理解不透。比如说,上午我给他们讲开学初写的信。对于“书写自己的生命传奇”,就有一部分学生似乎理解不了。但同时,我也看到大部分学生的眼晴里是闪着亮光的,他们在专注地听着。“书写自己生命的传奇”,这当是我们这个班的“共同语言”和“共同密码”,我也不指望着他们能一次理解,而是希望在三年的岁月里能将这一句话深深地刻在自己的脑海里。

原本打算在今年所带的两个班都搞“共读”。但是一看到今天所公布的分班名单,乌烟瘴气的。我就生气。我改变了自己原先的计划。我要进行一个实验,用一个普普通通的班与另一个特殊的班级进行比较,看看“共读”的力量和作用究竟有多大?比比三年后,“共读”能将这些普通的孩子带多远?能否超过那些所谓的优等生?

我又给学生们讲了今年的“共读”计划。从学生的反映来看,很感兴趣,也很支持。都纷纷询问“共读”的书目在网上是多少钱。他们愿意把钱带来交给我,然后,我在网上购买,发给他们。

这是一个好的开头。希望这个好的开头能继续下去。关键还在于我能不能将那些童话、书籍吻醒,让知识发挥自身的魅力。

 

明天语文课,就教一件事——如何预习课文。一道题一道题地过,力争使学生训练有素。人教版语文的第一课是《在山的那边》。我觉得这首诗歌其实讲的还是信念问题。为使学生对这首诗的理解更为深刻,下周“共读”的童话改为《犟龟》。

 

[p-center]该帖子于2010-8-31 22:48:22被 秦月汉关 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2010-9-1 18:26:20 | 显示全部楼层

今年当这个班主任,真不容易呀。

首先得面对的是集体内部有些人的蝇营狗苟。

不患穷而患不均,不患寡而患不安。是中国人的永远心态。

知全守分,知全守分。

不争外在的高低,只求内心的幸福与安宁。写到这句话,才想到了年会上,陈美丽老师叙事稿中所说的“外在的鲜花与掌声”与“内在的幸福与安宁”的区别之所在。

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 楼主| 发表于 2010-9-1 21:11:13 | 显示全部楼层

原帖由 冰山来客47476 于 2010-9-1 18:34:30 发表
秦汉老师,以你为榜样,还想看你每一本共读书的场景。烦劳把你每一次的活动都记录下来,其实这就是新教育中的行动。

谢谢关注。我会尽量努力的。也希望你多提意见。

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发表于 2010-9-1 21:53:01 | 显示全部楼层

秦汉,我慢慢地跟着你走……
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 楼主| 发表于 2010-9-3 19:59:58 | 显示全部楼层

原帖由 河南麦子 于 2010-9-1 21:53:01 发表
秦汉,我慢慢地跟着你走……

携手前进。

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 楼主| 发表于 2010-9-3 20:00:18 | 显示全部楼层

共读共写共生活

——写给初一四班家长的第二封信

亲爱的家长朋友们:

你们好!

又要打扰你们了。在你们百忙之中,还要你们来读这封信。今天写这封信的目的何在呢?我要向各位家长朋友们提一个要求:与你的孩子一起共读,共写,共生活。

从这周开始,我们就要进行我们的童话课程了。我的初步计划是每周用一节课的时间(初步定在周五)与学生们共同讨论我们所读的童话。我们的阅读与讨论并不是那种轻松的、休闲式的阅读。在每次阅读童话的过程中,我们都要根据阅读的内容设计相关的预习题。希望亲爱的家长朋友们,每周也能抽出一定的时间来,与你们的孩子一起来读读这些童话,重温一下我们的快乐时光——读书生活。

为什么要大家与学生一起共读呢?共读、共写有什么好处呢?

首先,共读、共写可以使家长与学生之间的隔膜减少,拥有共同的“语言密码”。

我们不是经常报怨我们的孩子有什么心里话不向我们说吗?我们不是经常说这个年龄阶段的孩子叛逆吗?那么,与你的孩子共读,共同阅读一本本书,就是走进孩子们的心灵,倾听孩子们内心的声音,增加父母之间情感交流的一个绝好方式。在共读的过程中,我们与孩子的共同语言越来越多,共同讨论的话题越来越多,两颗心之间的距离越来越近。这样我们还怕我们与孩子之间有什么代沟吗?还怕孩子们背着我们做出什么出格的事情吗?

第二,共读的过程也是增强学生学习的热情和兴趣,使学生养成良好的学习和阅读习惯的过程。

亲爱的家长朋友们,你们想想:当你们充满热情地与你们的孩子一起读书学习,与他们一起讨论。这难道不是对于他们学习的一种激励吗?身教重于言教。当我们也读书学习的时候,他们还有什么话说?这不是榜样的力量吗?同时,与学生们的共同阅读,共同探讨,也能使学生养成边读边思的良好习惯,避免读书时的走马观花。

第三,共读的过程也能促进家长自身的提高。

亲爱的家长朋友们,你们可不要小看了这些童话的力量。在这一篇篇的童话故事中却深深地蕴藏着人类生活的智慧和密码。这些久传不衰的经典童话是一个个民族精神密码的写照,蕴含着这些不同国家,不同民族,不同肤色人的不同智慧。在这些童话故事中也有着激励我们成人的精神力量。还记得我们小时候听故事时的情形吗?一个个动人的童话故事,在轻松愉悦的聆听之中让我们明白了一个个道理。《愚公移山》《小猫钓鱼》……这些故事现在回想起来,不还是同样具有教益,在与我们自身生活对照的过程中,使我们受益匪浅吗?

我也知道家长朋友们的担心。一是忙,没有时间;二是怕这些东西深,读不出个名堂。关于大家的这两点疑虑,我的看法是:我们确实很忙,但是一个周抽出十分钟左右的时间总不会太困难吧?利用每天吃饭的时间与自己的孩子就共读材料中的有关问题进行探讨,哪怕是一二分钟的时间,总会有吧?关键是我们对这件事的态度和重视程度。至于第二个问题,大家本不必担心。一方面,我们的水平再差,我们的理解力和生活阅历总比孩子们强吧?相信对于一个个故事的理解,我们总比孩子更贴切些。我们的看法和观点总对他们有益吧?话又说回来了,即使我们的理解力在孩子之下,我们也没有什么难为情的。相反,我们应该觉得高兴,因为我们的孩子长大了。同时,学习的过程本身就是一个互相探讨、共同进步的过程,在纠正我们错误的过程中我们自身也在提高呀。

亲爱的家长朋友们,在你与孩子共读的基础上,我更希望你也能将自己的阅读体会写一写,那怕是几句话都行。同时,也请你留意孩子们的周记,留意他们在读了故事之后的心得体会。当然,只有在你与孩子们共同阅读,共同讨论的基础上,孩子们也许会欢迎你们读他们的心情故事,否则他们也许不会买你们的账。

关爱的家长朋友们,在最后我再说一句:请你们相信我。也许孩子们的阅读对于生命的丰盈,对于成绩的提高在短期内作用不太明显。但是请你们相信,在穿越了一本本书之后,在你们与他们共同穿越的过程中,在一段段旅途结束之后,阅读的功效就会显现出来。而且,这种功效是会在孩子的生命中留下深刻的烙印的,影响其一生。

2010-9-2

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 楼主| 发表于 2010-9-3 22:02:41 | 显示全部楼层

教完《在山的那边》。在这首诗的教学中,我一个关键:“我”没有看到“海”,凭什么爬过一座座山,而且在最后还要人们相信爬过山之后就是海呢?这里就牵涉到一个根本问题,即信念,信仰。

所以,下周读第一则童话《犟龟》:

犟龟

德米切尔·恩德

  这是一个美丽的早晨,天空阳光灿烂。乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前,从从容容的吃着车前草的叶子。

  她的头顶上是一棵古老的橄榄树。母鸽苏莱卡正坐在树上,梳理着自己闪闪发光的羽毛。这时,雄鸽萨罗莫飞了过来,频频弯腰向母鸽致意,嘴里不停地叫道:“啊,苏莱卡,我的宝贝,你听说了吗?万兽之王——狮王二十八世要举行婚礼啦!他邀请我们前去参加庆典;我亲爱的!”

  “我亲爱的丈夫,”苏莱卡娇滴滴地说道,“我们真的被邀请了吗?”

  “别担心,我的心肝,”萨罗莫回答说,他又鞠了几个躬,“所有动物——大大小小、男女老少都被邀请了,其中当然也包括我们。结婚庆典一定会是最风光的。可是,我们得赶快,因为狮子洞路途遥远,而庆典不久就要开始啦。”

  苏莱卡点了点头,马上和萨罗莫一道动身飞走了。

  乌龟陶陶在一旁听见了他们的谈话,陷人了深思,连早餐都忘了吃完。

  陶陶自言自语地说:“如果所有动物——大大小小、男女老少都被邀请了,当然也会包括我。为什么我不该去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?”

  想了整整一天一夜后,陶陶终于拿定主意,第二天一大早便上路了。她一步一步向前爬去,虽然很慢,却一直没有停下。

  当她爬了几乎整整一天后,路过一片荆棘丛。蜘蛛发发在丛中织了一张巨大的网。

  “嘿,陶陶。”蜘蛛发发喊道,“如果不介意的话,你能不能告诉我,你这么急急忙忙去哪儿呀?”

  “晚上好,发发。”陶陶回答说,她正好可以停下来歇上口气,“你知道,狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼。我现在正往那儿赶呐。”

  发发听完,用两只前腿抱着头,咯咯大笑,那巨大的蜘蛛网被她的笑声震得剧烈地颤动起来。

  “噢,陶陶!”她终于忍住笑说,“你可是慢得出奇呀,怎么可能赶得上呢?”

  “一步一步坚持往前走呗。”

  “可你想过没有,婚礼两周后就开始了呀?”发发大声说。

  陶陶满怀信心地看了看自己的腿——它们虽然短小,但很结实。她对发发说:“我会准时赶到那里的。”

  “陶陶!”发发充满同情地劝说道,“陶陶,连我都觉得路途太远了。可我的腿不但比你的灵巧,而且还多一倍呢。你还是清醒点儿吧!算啦,赶紧回家吧!”

  “很遗憾,我不能这样,”陶陶友好地回答说,“我的决定是不可改变的。”

  “不听他人言,吃亏在眼前!”说完,发发开始继续织自己的网,看得出她有些不高兴。

  “没错,”陶陶回答说,“那么,再见,发发。”

  乌龟又吭哧吭哧地开始赶路了。蜘蛛发发幸灾乐祸地嘲笑道:“那你可千万别跑太快了,要不你会到得太早的!”

  但是,陶陶仍然坚定地继续往前赶路,越过种种障碍,穿过树林和沙地,日夜不停地赶路。

  有一天,当她经过一个池塘时!想停下来喝点儿水。在一片长春藤上,蜗牛师师正瞪着双眼打量着她。

  “你好!”陶陶客气地跟蜗牛打招呼。

  过了好一会儿,蜗牛才明白过来。“我的天!”蜗牛慢慢悠悠地说,“你居然能爬这么快!看着都让人眼晕。

  “我赶去参加狮王二十八世的婚礼呢。”陶陶解释说’

  费了好一会儿功夫,蜗牛师师才把自己那迷迷糊糊的思绪理清楚,她慢腾腾地说:“太糟了!你完全走反了方向。”说着,她用自己的触角到处乱指一气:“应该朝那边……那里……我是说……从那里过来!不是从这边!……这里……”她不可救药地陷人一团混乱中,怎么也表达不清自己的意思。

  “没关系,”陶陶说,“至少我现在知道了。请告诉我,到底该朝哪边走?”

  蜗牛完全被自己搞糊涂了,她只好缩回自己的屋子,过了半个小时才爬了出来。

  陶陶一直耐心地在一旁等着,直到师师开口。

  “我的天!”蜗牛师师难过地叹了一口气,“真不幸!你应该朝南走,而不是朝北走。你应该朝完全相反的方向走。”

  “非常感谢你给我指路!”说完,陶陶慢慢掉转方向。

  “可是,后天就该举行婚礼了呀!”蜗牛几乎带着哭腔说。

  “我会准时赶到的。”陶陶说。

  “不可能!”蜗牛又叹了一口气,并十分担心地看着陶陶,“绝不可能!如果从一开始,你就走对了道,也许还有点儿戏。可这会儿是绝对没有指望了。这都是白费劲。真够惨的!”

  “如果你想和我一道去,就坐到我壳上来吧!”陶陶向蜗牛建议道。

  蜗牛师师难过地垂下她的眼睛。

  “已经没有意义了。现在去已经晚了,太晚了。我们绝对赶不上的。”

  “会的,只要一步一步坚持走,一定会到的。”陶陶说。

  “我现在心情很不好,”蜗牛哭哭啼啼地说,“请留下来安慰我吧!”

  “可惜不行,”陶陶友好地说,“我的决定是不可改变的!”说着,她又重新朝另一个方向爬去。

  蜗牛师师泪眼汪汪,她久久地望着陶陶离去的身影,继续用她的触角示意,恳求乌龟留下。

  就这样,陶陶朝另一个方向又走了许多天。越过种种障碍,穿过树林和沙地,田夜不停地赶路。

  后来,她遇到了壁虎茨茨。这会儿,他正躺在一块石头上打盹,阳光照在石头上,茨茨身上那绿宝石般的鳞片闪出耀眼的光。当乌龟靠近他时,他眯缝着一只眼睛,迷迷糊糊地说:“站住!你是谁呀?打哪儿来?要上哪儿去?”

  “我叫陶陶,”乌龟回答说,“我原来住在一棵古老的橄榄树下,现在想去狮子洞。”

  茨茨打了个呵欠。

  “哎,我说,你去那儿干吗呀?”

  “我去参加狮王二十八世的婚礼。因为他邀请了所有动物,当然也包括我。”陶陶说。

  这次,茨茨吃惊地睁开另一只眼睛,居高临下地对打量着乌龟。

  过了一会儿,他才用带鼻音的声音说:“现在还往那里赶?——亏你这可怜虫想得出来!”

  “只要坚持,一步一步总能走到的!”陶陶说。

  茨茨一边用双肘支撑着身体,一边拿小爪敲着石头说:“哎,你是说,你要用这种慢悠悠的方式,赶去参加一次也许一个星期前就已经举行过的婚礼吗?”

  “也许?婚礼难道在一个星期前就举行了吗?”陶陶问。

  “没有。”茨茨懒洋洋地说。

  “太好了!”陶陶高兴地说,那我就能准时赶到了。”

  “肯定赶不上的!作为狮王王宫的高级官员,我现在正式通知你:婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因,狮王二十八世不得不和老虎斯斯开战,你现在可以放心回家了。”

  “很遗憾,我不能这样,”陶陶回答说,“我的决定是不可改变的!”说完,她从右边绕过壁虎,继续往前爬去。

  茨茨愣住了,嘴里不断唠唠叨叨地说:“你应该好好想一想……再好好想一想……”

  就这样,陶陶又走了很多天。越过种种障碍,穿过树林和沙地,日夜不停地赶路。

  当她穿过一片岩石荒漠时,遇见了一群乌鸦,他们蹲在一棵干枯的树上,一副闷闷不乐的样子。陶陶停了下来,想问问路。

  “阿嚏!”陶陶还没张口问,一只乌鸦便发出一种像打喷嚏一样的声音。

  “祝你健康!”陶陶以为他感冒打喷嚏,便连忙友好地向乌鸦打了个招呼。

  “我没有打喷嚏,”乌鸦不高兴地说,“我只是作一下自我介绍。我是智者阿嚏。”

  “啊,对不起!”乌龟说,“我叫陶陶,是一只普普通通的乌龟。请告诉我,智者阿嚏,去狮王二十八世的官殿,是从这儿走吗?我应邀去参加他的婚礼。”

  乌鸦们彼此交换了一下意味深长的目光,发出了一种低沉的声音。

  “我也许可以告诉你它在哪儿,”阿嚏解释道,并用爪子搔了搔头,“但是,这对你已经毫无意义了。我们伟大的狮王现在所在的地方,就连我们这些有头脑的智者都去不了。可是,你这可怜的、无知的小爬虫,以你这种短浅的见识,你怎么可能找到去那儿的路呢?”

  “只要坚持,一步一步总能走到的!”陶陶固执地说。

  乌鸦们又一次彼此交换了一下意味深长的目光,发出一种低沉的声音。

  “啊,你这鬼迷心窍的家伙!”乌鸦阿嚏郑重其事地清了清嗓子说道,“你在说什么呀?!这事早就过去了。而过去的事情是谁也赶不上的。”

  “我会准时赶到的!”陶陶充满信心地说。

  “绝对不可能了!”阿嚏用阴森低沉的声音说,“你难道没看见,我们大家都穿着丧服吗?几天前,我们刚刚安葬了伟大的狮王二十八世。他在与老虎斯斯的拼杀中身负重伤,已经不幸去世了。”

  “啊,”陶陶说,“这真的使我感到非常难过。”

  “所以,你还是赶紧回家去吧!”阿嚏继续说道,“或者你也可以留下来,和我们一起哀悼狮王。”

  “很遗憾,我不能这样。”陶陶客气地回答说,“我的决定是不可改变的!”说完,她又重新上路了。

  乌鸦们疑惑不解地看着乌龟的背影,然后凑在一起叽叽呱呱地说:“这个固执倔强的家伙!她居然想去参加什么婚礼,也不想想新郎早就死了。”

  就这样,陶陶又走了许多天。越过种种障碍,穿过树林和沙地,日夜不停地赶路。

  后来,她来到了一片森林中,这里树木茂盛。森林的中间,有一大片鲜花盛开的草地。草地上聚集了许多动物:大大小小,男女老少。大家都兴高采烈,充满期待的喜悦。

  一只小金丝猴在陶陶身旁上蹿下跳,不停地鼓掌。“啊,对不起,”陶陶对小猴说,“去狮子洞该怎么走?”

  “你现在不是就站在洞口面前吗?”小猴叫道。(它叫杰杰,不过在这里名字已经不再重要了),那边就是入口!”

  “请问,这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗?”陶陶非常不解地问。

  “啊,不是!”小猴说。“你肯定是从很远的地方来的吧!大家都知道,今天,我们大家在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼。”

  就在这时,狮子洞口出现了一位英武的年轻狮子,身上蓬松的鬣毛像太阳一样闪闪发光。他的身旁站着一位美丽动人的年轻母狮。

  所有的动物都向他们欢呼:“万岁!新王和王后万岁!”随后,大家便开始唱歌的唱歌,跳舞的跳舞,大吃大喝,一直狂欢到深夜。萤火虫送来点点光明,夜莺放开美丽的歌喉,蟋蟀奏出优美的音乐。总而言之,这的的确确是从未有过的、最美丽的庆典。

  乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间,虽然有些疲劳,但感到非常幸福,她说:“我一直说,我会准时赶到的!”

   

 

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 楼主| 发表于 2010-9-3 22:09:31 | 显示全部楼层

思考题:

1、读完故事后,试着讲讲。(注意不要忘了其中的有关人物)

2、你觉得蜗牛说陶陶的话(你居然能爬这么快!看着都让人眼晕)是真心话,还是嘲笑?为什么?

3、你认为乌龟陶陶最后实现了自己的目标了吗?为什么?

4、《龟兔赛跑》的故事你很熟悉了。有条件再找出来读读。想想:这两只乌龟有什么不同?

5、读完故事,你有什么收获?

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发表于 2010-9-4 08:23:50 | 显示全部楼层

我一直紧跟哦!

加油加油

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 楼主| 发表于 2010-9-5 23:37:45 | 显示全部楼层

原帖由 银杏儿 于 2010-9-4 8:23:50 发表

我一直紧跟哦!

加油加油

欢迎银杏。多提宝贵意见噢。

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 楼主| 发表于 2010-9-5 23:39:53 | 显示全部楼层

本周记事

(第一周)

新教育人不仅彼此温暖,还有彼此激励。

小风说,新教育人要彼此温暖。看了飓风老师的班级简报,我说新教育人还要彼此激励。

这一周,学生报道。我觉得很累,很累。小学生进入中学,在许多方面的习惯都没有养成。比如说卫生打扫,自觉学习,自习纪律等等,都要班主任反复强调,甚至于手把手的教。我们这所学校,将打扫卫生看得很重。每天是“一打扫,三整理”。现在农村中学的生源锐减,而学校的规模不变,难免各个班级的卫生区域越分越大。而班级的人数相对于历年来说,迅猛减少,打扫卫生真是辛苦呀。

现在的学生娇生惯养的。在家里可以说基本上都是不动手扫地的。因此到了学校打扫卫生难免是难为了他们。许多学生根本都不会扫地,更不要说适应学校的这种“一打扫,三整理”的卫生制度了。有什么办法呢?和学生一起打扫,手把手地教吧。直到周五放学,打扫卫生的事才初步有了眉目,学生才算初步明白和适应。下周还得花费一些时间跟跟,讲讲,让学生养成打扫卫生不拖拉的好习惯。

另外说到周五,还有一件好笑的事情要说说。我们这里周五两节课上完后,是教师每周的例会。例会结束后,才宣布学生放学。领导们好讲,每次开会的时间都是很长很长的。这不,例会刚一结束,我就去教室,结果发现初一的学生大都在教室外面流动(而初二和初三由于知道学校的这一规定就没有出现这种情况),他们见了老师边喊“班主任来了”,边跑向教室。走进教室一看,可好,个个将书装在书包里,整齐地摆在课桌上等着放学。我又好气又好笑。虽然在教室里批评了他们,但是我的心里清清楚楚,这是由于我提前没有给学生讲清学校这一规定的原因。看来,有许多工作要做在前面,班主任工作确实要处处留心呀。

初一的学生就是初一的学生,有许多习惯还没有养成。他们在教室读起书来奶声奶气的,又拖着长长的音。既好笑,又好听。有时听起来,简直像天籁一般,那么清纯,那么美。教书十年了,今年才听到这么美的读书声。

本周给学生下发了第一封信,给家长写了两封信。我要求学生将自己对于初一四班的美好愿景和自己的美好愿景写下来。并且,为了使学生重视这项活动,我不仅要教室里做了有关说明,还在县上买了两本图书(一本是冰心的《繁星 春水》,一本是《城南旧事》)做为本次活动的奖品。学生们很重视,也比较认真。结果明天早上就可以看到了。

本周遇到的困难也不少。一是初一的学生习惯挺差的,这需要花费不少精力的。所以,下周就重在教育学生养成良好的习惯。同时,学习雷夫的“六阶段”,管理的根本仍是自律嘛。另一方面,课程和晨诵也就要开始了。但是我这里准备得仍不是很充分。尤其是晨诵,一翻开顾城的诗,发现许多都读不懂的。慢慢来吧,尽自己最大的努力来做。同时,我这里打印呀,复印呀,都不方便。很多时候,却给学生打印和复印东西比什么都难,真是事难办,脸难看。

慢慢走吧,一切都会好的。

2010-9-5

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