班级开展了学习竞赛，如总分赛、破记录赛、单科赛、进步赛、段位赛、资格赛、小组赛等等，通过竞赛来激发学生的学习热情、学习动力、学习兴趣，我们相信“人的潜力是无穷的”，“每一个学生都是优秀的”，事实上我们的学生没有害怕学习，没有对学习畏惧，他们中的绝大多数学生，对自己充满了自信，对学习充满了热情，他们在努力展示自己。

具体如何操作？

QUOTE:

班级开展了学习竞赛，如总分赛、破记录赛、单科赛、进步赛、段位赛、资格赛、小组赛等等，通过竞赛来激发学生的学习热情、学习动力、学习兴趣，我们相信“人的潜力是无穷的”，“每一个学生都是优秀的”，事实上我们的学生没有害怕学习，没有对学习畏惧，他们中的绝大多数学生，对自己充满了自信，对学习充满了热情，他们在努力展示自己。

为周老师喝彩！~

预祝你的孩子们在期末考试中取得优异成绩！~

0008 2006.01.08

如何复习

今天是星期天，但因为下周研究生的入学考试在我们学校设置考场，我们学校除了高三年级外，其他年级补上下周星期六的课，学生们继续进行考试前的准备。

这两天的复习，从学生的表现来看还是很好的，大家正在认真的复习，班级的宣言每天两次进行的很好，特别是班长陈晓喧表现的很好，安排的不错，而且能够主动动脑筋，发动每一位学生的参与。各位学生干部对自己的工作抓得很好，也基本不用操心，我们开展的竞赛也在进行之中，大家跃跃欲试，在忙期末考试的复习。然而，在这几天的复习中，我也发现一个问题，即学生的复习效率，很让我感到为难。

我知道，现在的学生学习任务很重，所以我在今年的教学中有目标的减轻学生的负担，如今年我没有要求学生上本子写，仅仅要求学生在我们采用的练习册上写，这样便于减轻学生的负担，而且在学生作练习册时有许多题在上课时已经讲过，从期中考试的情况来看，效果还好。因而在此次期末考试复习是，我依然采用了这种方法，一是减少学生的学习负担，让学生能有更多的时间去自己复习需要的内容，让每一个人得到自己需要的发展。但这两天，我有些怀疑此种方法的效果，因为几次的复习效果检查情况不好，主要是学生也看了，但动笔不多；还有是，各门学科作业都比较多，学生往往先完成作业，最后看数学时效果就不好了。

高二（1）宣言

为了我们的荣誉和梦想

我决心，在未来的日子里

要直面现实，实事求是，

团结拼博，执著追求。

要自强不息，厚德载物；

积铢累寸，厚积薄发。

要博学笃志，切问近思；

兼容并包，日新月异。

努力争取创造属于我们自己的辉煌。

0009 2006.01.09

学生为我写评语

昨天，看了凉月如眉老师的帖子，她让学生给她写评语，我也学了，在班级理告诉学生：“老师为你们写了评语，你们是不是为我也写一个评语阿？”，听了我的话，很多学生很感兴趣。我让班长为每人发了一张纸，请他们在晚上完成。

今天早晨，学生到校后，我就让班长收起来，我就看孩子们为我写的评语。真没有想到，孩子们写的很认真，每人都写了不少字，普遍都在300字以上，看得出孩子是在用心写，他们观察的很细致，很到位，用的词也很好，和我上次让他们为他们自己写的评语要好上不知多少。

孩子们都我工作的热情给于了很大的肯定，对我的工作责任心也加以肯定。对我平时经常找他们谈话的方法，认为很好，我习惯每半个月左右要找班级的每一位学生谈一次，或几个人，或一个人，有时连我自己都无法肯定这种方法的效果，而学生认为谈话有利于他们的积极性的调动，看来以后还要坚持下去。

特别让我开心是孩子们对我的数学课也给于了充分的肯定，他们认为数学课容易懂，题量少，认为我上课时注意解题的思路，在不知不觉中，题目就解出来了，而且注意了一些基本方法，容易记住。要知道，现在的班级中，有33个学生高一时不是我班的学生，他们从初三起就是我们学校一位优秀的数学老师教的，他们已经习惯了原来老师的教法。他们这样的评价让我很开心。

让我开心的还有，学生们对我的班级工作给于了肯定，他们已经逐步适应了我的方法，这比我准备的时间早了不少，因为我知道，要让他们接受一个新的老师是很难的，而改变他们的一些思想、习惯更难，而他们现在适应了我的方法，喜欢我的方法（事实上，最近明显可以看出学生的配合），这就为以后的班级工作的开展打下了基础。

学生在写评语时指出了我的一些问题，如板书、对学生要求不严、对学生的一些问题不能下决心解决。

学生们还说老师也激励啊！

呵呵!~为老师写评语,有意思!~

这也让学生当了一回小老师啊,民主的创意之举!~

教师啊，每年我都会有一些尝试，效果很好。

难得你这份坚持！是呀，年底不好过，又是总结又是计划，真够累的！呵呵……

0010 2006.01.10

我们如何做老师

过去说：“师道尊严”，“天、地、君、亲、师”，现在我们说：“教师是太阳底下最光辉的事业”，“教师是人类灵魂的工程师”，等等，其实，我们在第一线的教师都知道，教师是越来越难做，我们在实际工作中，很难去做有关的事情，报刊、书籍上说得让我们有时很难适从，大家不是看到今天的教师心理问题很多吗？其实，我们想一下自己，有没有心理上的问题？

如何教育我们的学生？我们的老师都有感觉，现在的学生越来越难教了。一是因为现在知识的来源越来越广泛，教师已不是学生获得知识的唯一来源，有时，我们教师知道的知识已远远不如学生，很多新的知识，我们不知道，即使是我们引以自豪并以次为工作的专业知识，也受到学生的挑战，我们学的是什么时候的知识？我们的知识更新过吗？二是学生对教师不象以前那样惟命是从，在很多的学生心目中，教师就是一个平常的人，大家可以看到学生对待老师的态度，对教师工作的评价。

如何维护自己的尊严？在平时的报刊、书籍、报告中，大家可以看到很多关于教师的报道，特别有许多有关教师体罚学生的报道，其实在这么多的教师中，体罚学生的教师还是很少的，这部分教师不能代替所有的教师，在我实际的工作中，有很多时候教师处于一种劣势，因为不论如何，你是成人，你是教师，如果教师体罚了学生，学生、家长、社会都会向教师兴师问罪，但学生骂了老师，甚至学生打了老师，会如何处理呢？大多数不了了之。其实我们知道现在的学生不仅仅需要赏识教育，更需要实际的体验，社会上是怎么要求人的？

如何应对意外情况？现在社会上都在说现在大家忙学习，而不问学生的社会活动，其实我们现在很难，我们不想参加活动吗？不是，因为活动不仅仅可以锻炼学生的能力，也有助于促进班级学生的团结，增强学生的集体荣誉感，根本不会影响学生的学习，只会有助于学生的学习。但我们敢吗？你能保证万无一失吗？不能，根本不能。现在的学生往往都是独生子女，是家里的宝贝，出了事，那还了得，大家不是从报刊和实际中看到了吗？所以，我们基本不组织活动，只有在学校的统一安排下组织活动，这样，万一有事，还可以好处理一些。

如何对待学生的学习？这也是我们教师目前遇到的最大问题。好像现在的专家、政府都在指责我们第一线的教师，好像我们在追求分数，不关注学生的综合素质，其实我们第一线的老师都知道，我们没有办法处理学生的学习。大家以为我们想起早带晚吗？我们有自己的家庭，自己的孩子，我们自己需要休息，但我们的老师敢吗？大家都说不要成绩，但其实我们现在的评价标准就是成绩，学校、家长、社会都需要的是成绩，如果一个老师所教的班级成绩不好，大家可以想一下，他有地位吗？他可能连自己的工作都成问题。

如何应对新课改？大家知道现在的新课改来势凶猛，而且站的高度都很高，好像不改不行，其实我们也知道一定要改，但到底怎么改，专家们有结论吗？没有，专家们其实自己也不清楚，但他们在做报告时，好像很清楚，特别是越是下面的专家越清楚，其实他们清楚吗？根本不清楚，但他们要吓唬人。我们第一线的教师，当然要参与新课程的改革，但不应是我们去摸索，因为我们毕竟是要教给学生一些基础的知识，这是我们的主要任务。

在线上，我看到许多优秀的老师，如如愿老师，山谷幽兰老师，凉月如眉老师，bingbing老师等等，我之所以说他们优秀，因为他们都在从事实实在在的工作，谈的是实际的问题，他们有喜悦，有痛苦，有成功的方法，也有失败的教训，这才是真实的，才是我们所需要的，因为我们是常人，是一个做教师的常人。从我听的很多专家的报告，我知道，很多的专家说的，我们没有办法去做，因为他们和我们不一样，他们有说话的权利，领导们对他们的话是很重视的。他们或者不在第一线，或者即使教得再差，别人也不敢对他们怎么样。

因此。我们的教师生活在迷茫之中，生活在痛苦之中，但我们还得做下去，因为我们是一个常人。我们还得找一个平衡点，为自己、为学生做一些所能及的事情。

有意思的让学生评教：）

周老师:我送给你一首诗.也送给你们班的全体同学. 像太阳一样 照耀 我们都知道, 无论乌云怎样密布, 太阳依然照耀 . 无论有多少次, 我们看不到太阳的光芒, 太阳总会再现. 阳光更加灿烂. 有时候, 乌云侵入你的生活, 你需要决心和耐心来驱散乌云, 让阳光继续照耀 , 无论怎样阻碍重重. 付出终究会有回报. 在某一天, 你最不经意的时候, 你回克服困难, 因为你和太阳有许多共性; 无论怎样 都会闪耀发光.

.

周老师，你做出了一个平凡老师所做的一切，并且在用心做用心学！

对于教育，不要有太多的抱怨，我们个人力量毕竟有限，我们能做好的只有自己而以！

对学生也不要抱太大的期望，他们能走多远就走多远！

实在不行，做一个基本合格的公民是件好事！~

0011 2006.01.11

我为什么喜欢做老师

昨天的随笔发上去后，有一位朋友给我发了一个帖子，我想可能是我们班级学生的家长（已经几次了，从发信的内容可以看出），他安慰我和我班级的学生，我很感谢他。说实在话，我很喜欢当老师，很喜欢当班主任。

虽然小时候并没有想过做老师，当时我们大家都想为国家作贡献，特别是初中时中国科技大的少年班学生宁铂给我们很大的激励，当然随着年龄的增长，我们知道那不是所有人都能坚持的，都能成功的。我们曾经意气风发，豪情满怀，。但在初中时的班主任老师给我；留下了很深的印象，当然也给我很大的影响，在我们当时的同学中，大家对她很崇拜，因为她教哪一门学科都好，她教过我们的语文、数学、化学、政治等学科，即使在别的老师教过后，成绩很差，没有办法，但她依然可以在短短的时间里把学科的差距补起来，她作班主任也很一流，她可以调动班级学生的热情，给我们印象最深的是那一次的学校运动会，我们全班都上去了，取得了很突出的成绩。我们上高中后，依然经常去问她问题，即使她调走后，我们很多同学依然和她联系，我也和她保持了联系，可惜后来丢失了。

所以，我们知道，一个老师可以影响到一个学生的发展。在后来的高考志愿中，我所有的志愿都是师范，因为我觉得这种职业适合我，我一直认为，在孩子中，除了父母对孩子是无私的（要说有私，就是父母希望孩子发展好，希望孩子为自己争光，希望孩子为自己实现自己不能实现的梦想），就是老师了，因为老师的理想，老师的希望就在学生的身上。我在后来的工作中，也一直努力去作一个对孩子有比较好的影响的人，我不一定做得很到位，但我会努力做得好。

我经常和学生说：“人的潜力是无穷的”，“每一个人都是优秀的”，“你可以输，但你不能不努力”，“你可以退出，但只要你在，你就要尽力做好”。当然，我也在逐步的摸索，探讨一种成功的方法，这也是我最近经常上网学习的原因。

孩子们是可爱的，哪怕他们再调皮，甚至为老师制造了许多麻烦，但孩子从不记恨我们，哪怕我们刚刚批评国他们，甚至批评错了，他们很委屈。比如，我现在所带的班级，孩子们开头并不适应我，也不一定接纳我（他们一直想保留他们原来的班级，他们认为我故意拆散他们的班级），但他们很宽容的接受了我，周一的测评，学生对我班主任工作的评价，认为优秀的竟然是100％，我很感谢他们，他们是一群多么可爱的孩子。所以，我有什么不开心的事情时，就会到我的学生那里去，在那里，我会忘掉所有的不愉快。

所以，我喜欢做老师。