刚刚在书城买了一本李镇西老师的《做最好的老师》，立即读了一节课，感触颇多，他真的让处在迷茫中的我立即有了一个方向，以前总是在网上看到评论和李老师自己的解读，现在看了十几页以后，就感到远不止那些，会继续学习的。以后坚持把每天看过的感受记录下来，没别的想法，只想把自己的感想记录下来，以促自己更快的进步！谢谢光临！

该帖子于2008-8-13 20:03:27被 瀚海行者 编辑过

该帖子于2008-8-27 9:45:39被 瀚海行者 编辑过

据我所知，镇西将军李总的著作还有：《爱心与教育》、《从批判走向建设》、《走进心灵》、《心灵写诗》等等。

我也非常欣赏这句话：“让人们因我的存在而感到幸福。”

？？

感谢，抱着期待拜读。

我错了，刚才我打了学生了，昨天晚上还在反思自己，以后一定不要打学生了，但是刚刚上课时我有出手了，当时真有一种快感，事情经过是这样的，这几个学生平常在班级表现就不好，再加上有一个表现特差的( 昨天他在厕所吸烟被政教主任'上学期带我班数学课'抓到，我后来下课找他，他不承认，我就给了他一巴掌，因为我想既然政教主任都抓到他了，肯定不会冤枉他的，而且以前我也见过，他家长也知道，然后他就承认了）。我就出手了。上节课是微机课，由于微机室一次只能容纳45人左右，我就让班长分配，女生去一次，男生去一次（班级男女比例差不多），后来班长安排女生先去（我觉得很好），按照班级规矩，在班级的同学要自习，结果被我打得几个学生在班级门口闹，而且还说脏话，政教主任正在隔壁上课，他出来管理了一下，下课和我说，我气坏了，然后在上英语课时，我把他们交到门口就发生了刚才的一幕。真不应该的！

打过以后觉得太冲动了，但是，真的没办法，这两天班级老是出现一些事情，弄得我这个工作一年，尚未成家，又全心扑在班级上的年轻人来说，真的很失落，我一定会改，也会记着李老师的话，尽量做到不去伤害学生的心灵。

再去看看李镇西的《做最好的家长》，把学生当作是自己的孩子，你就不舍得去打学生了。

今天下午有节自习课，我想借这个机会在班级把我看的李总的新制度（改进），在班级通过学生们讨论班级实际情况，也就这几个方面讨论后转化为集体意志，然后实行。

李镇西老师还有句话是这样说的：我们和他们不一样！

哈！我们都成了他的粉丝了！他看了一定心了美滋滋的。

前段时间在班级开展的主题班会“学会微笑”，现在已初见成效，首先是我见到学生给他们一个温馨的微笑，然后是学生见了我也给了我一个纯真的笑，同学们都在说王老师真的变了，变得爱笑了、和蔼了，听着这话我很高兴，不过最近几天好像说话的人多了。

刚才没写完，学校里要坐下一些教育家的专栏，我上次推荐了李镇西老师，今天来找我要关于李总的简介，我一口气写了一百多字，他们说太多，最多三十个字，我就把李总的素质教育观点给他们了，这也是《做最好的老师》第一章的序言一部分，“一个真诚的教育者同时必须又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。”

班级说话的人多了，我就在班级里除了个命题“八(2)班----王老师的班；八（2）班----大家的班”，是借鉴或者说搬李老师的，同学们都说是大家的班，当然也包括我，他们的班主任，然后我就引导学生来管理属于自己的事，即制定班规，以前的都没有很好的发挥作用，也是怪没有监督到位，这个时候我把管理班级的想法，其实也是很多同学学的想法转变成了集体意志，使得集体有意识来维护集体的荣誉，更是个别自制力较差同学感到在这个集体里面，一定不要给集体抹黑，而是从各个方面来维护集体的荣誉，结果同学们就制定了班规草案，我看了，很细，按照李老师的思路，我又增加了值日班长管理制度，卫生监督员、文明礼仪监督员规定，《班级日报》总编管理条例和出报主编管理条例，今天下午将就这些方面研讨，并会最终形成，预计在2007年1月1日起施行。

中午放学时，一个平时不善于发言或者说比较内向的女孩（我班学生）来到办公室，到我的桌子旁，放下一个用包装纸包着的苹果在我桌子上（“平安果”）就走，我知道她这是拿来送给我的（虽然我在班级说了多次，表示友谊的的方式方法有多种，不一定就要送贺卡、平安果等等，但学生们还在送），就故意带着笑容问她“这是送给谁的？”它羞得没说话与此同时又放下一张叠好的纸就走了，我对这纸很有兴趣就拆开看了，原文如下（真的让我很感动）：

王老师：

转眼间，一年过去了，如尽快到圣诞节了，回想这一年，我用千言万语的祝福也表达不出我的谢意，只能对你说“谢谢……”进入初中后，我知道我的成绩退步了，有时我都把自己放弃了，可你没有，有时找我谈话（我和这个学生谈话多次），让我感到自己的存在。不知道在你的心目中我还是不是一个好学生，但在我的心中您永远都是一个好老师，您让我感到了有你的存在而幸福。同时，我也一定要好好学习，不辜负您对我的期望，都怪我的语言贫乏，写不出优美的句子来表达我的谢意，希望老师别见怪！新的一年也快到了，我什么也没有，只能用一个平安果来祝福您在新的一年：

开开心心

圣诞快乐

元旦快乐

万事如意

——“友”：王x

写了这些文字，主要是想告诉自己，教育是个细心活，虽然要方法、要思想，但更要耐心、爱心和细心！ 好了，上课了。有时间再写。

你好　！　你是一个很好的老师．你的好学生放在心里！

最好老师还需要更多的关心学习困难学生和特殊儿童。

谢谢陆老师，“最好老师还需要更多的关心学习困难学生和特殊儿童。”

去年用了一个学期时间花在基础较差的学生身上，但是效果不好，有时是学生互帮，也就是帮扶小组，一帮一，同时进行心理教育，也许是我的方法还不够科学，也许是时间学生多了精力跟不上，总之效果并不好，最近看的《做最好的老师》，又有一种新的启发，根据不同的学生基础，让他们完成不同的作业（同样的作业，要求质的提高而不要求量一定达到，然后我想的是让这些同学平常非常信任的班级干部及他们的好同学、好朋友来辅助我做他们的思想工作，前一段时间再一个学社过身上试验了一段时间，反馈回来的信息和我观察与谈话得出来的结论，都证明效果不错，所以下一步我准备这样来做，期望还能得到好的效果，当然更需要我和同学的共同努力。

下午在论坛上看了半天的帖子，基本上都是班级管理和德育方面的，感觉到做一个好老师真的很难，做一个“最好的老师”就是难上加难，那些做出成绩的优秀老师，他们不仅仅研究教学更注重研究学生心理和社会发展动向，在为学生授业的过程中注重解惑，这个解惑不仅仅解学生的惑，也借来自学生家长的惑，更重要的是解自己工作中的惑，很多老师都是在反思中成长起来的，作为一个刚踏上工作岗位一年多的我，一定会向他们学习，努力进步，使自己能早日成为学生非常喜欢、家长和学校非常信任社会认可的集人格魅力与学识魅力于一体的教师。

周五晚上在看《做最好的老师》，看着看着，突然发现办理有一个学生特别像李老师的一个学生特点，我也把他当作一个“后进生”（一开始成绩很好），然后就想着怎么把我的这个学生也给教育的更好，突然想到他家长的教育方法不当（或者说缺失管理，孩子自制能力差，自己租房子在这上学，父母一周来一次到两次），摸起电话就给这个家长打了过去想和他沟通一下教育孩子的方法，电话接通了，听见睡意朦胧的接电话声，我一看近12点了，然后觉得太不好意思，就说了句就挂了。挂了电话我在想，这个孩子为什么能从一开始的前几名沦落到现在的六十多名，以前总是以孩子自制力差，家长又不在身边看管为主要理由和借口来推托作为一个老师的责任，就想，如果我当初能像李总那样就及时地、耐心的、细致的多做一些思想工作，这个孩子还会像现在这样让老师和同学们如此头疼吗？ （以前只是谈话次时间较多没有思考更多的方法），我想从明天开始给这个学生记录随笔，我看看到底能不能使他转变的更好。我想先从我态度上转变对他的看法，然后再从思想上转变他对学习的看法。

好了，今天是西方的平安夜，祝福所有的关心教育的朋友们：平平安安，快快乐乐；

祝福所有和我学生一样的同学们：身体健康，学习进步。也祝自己平安、快乐！ 呵呵

头疼的学生座位

班级现在是87个同学，教师不大，但也还基本可以容纳，从去年开始就是按高矮安排座位（也有平行调动的同学），长时间的这样座位也就连带和滋生了很多问题，比如太熟悉了和“区位效应”，说话的学生就多了，在那一片指派班干部管理纪律，班干部反应过来说，管谁，谁就说“大家都是朋友何必呢”，等等的话，课任老师也说你班级里的后面的几个学生怎么老坐在后面，可以给她们往前调一调，不能让他们老是坐在后面 ，但是把谁往后掉呢？愁？

如何对待家长请客送礼

刘大鹏 赵新庆

在人们的印象中，学校是一方净土。然而，在“拜金主义”等不良风气的冲击下，学校也变得浮躁不安。不知何时，请客送礼之风吹进校园，迅速蔓延，并悄然变质。起初，还只是贺卡到保健品，再到烟酒、化妆品、高档手机等，吃的、用的、穿的都有，还有直接送红包的。刚开始是学生给老师送，后来干脆由家长代劳。送礼对象主要给班主任或者是语数英等主课老师。近些年来，越来越盛的校园送礼问题，怎么都难以看成是学生对老师真挚情感的真实表达。孩子给老师送礼的目的大多非常纯洁，而家长呢？送礼就未必完全出于对老师的爱，讨好、攀比等成人化的动机会隐藏在其中。送礼之风一经个别人带起，师生间正常的高尚的感情就被掺了沙子。在这种情况下，老师难免会对相关的学生多些“关照”。因为请客送礼，学习不努力、表现乏善可陈的学生竟被评为三好生，使得学校公正的天平失衡，竞争向上的气氛荡然无存；因为请客送礼，使得孩子攀比心理加重，虚荣心剧增，“有钱能使鬼推磨”的思想在孩子心中扎根……这些无疑将污染孩子纯洁的心灵，影响孩子的健康成长。

面对家长送礼风，我们应该怎么办？

一、加强自身修养，抵制歪风邪气

“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。” 教育家第斯多惠如是说。

学校无小事，事事皆教育；教师无小节，处处当楷模。教师守住道德底线，不收受学生的礼物。因为我们面对的是需要对其品性进行塑造的“花朵”，如果这些“花朵”从小就缺少好土壤的滋养，从小就受到不良风气的“侵蚀”，那后果将是可怕的！有一学生，其家长从事餐饮业，这位学生因为多次目睹一些单位“管事人员”要求他父母“虚开发票”的行为，所以对“腐败行为只是社会支流”的观点怎么也无法认同，任你怎样解释，都难以消除他心中的“烙印”，可见耳闻目睹的社会现实对未成年人的影响有多大。如果教师收受了家长或学生所送的礼品，形象必然受损，学生对我们的信任度必然降低，继而就会影响教育效果。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”古今中外名垂青史的教育家，无不具有高尚的品德。世风不纯，不意味着教师就可以随波逐流。教师固然清贫，但一定要从我做起，抵制歪风，绝不能带头击碎道德底线。“想发不义财，就别当教师。”贵州的杜正武老师掷地有声地呼吁。

二、拒绝从第一次开始

一所重点学校的吴老师说：“教师收礼是作茧自缚。当一位家长送你礼时，如果你没有拒绝，从那一刻起，你就无法言行一致地倡导平等和公正了。你的良知和正义不允许你对那位家长的孩子特别关照，但你在批改作业时、上课提问时、安排座位时……那份礼物总会在你脑子里冒出来，你的工作就不那么从容和自由了———你由一个受人尊敬的教师沦落成了礼品的奴隶。也许有教师说：‘我可以做到边收礼边平等。’我不信有这种人，即使有，那他收人‘香火’，却没有替人‘消灾’，不也同样要接受良心的拷问吗？”

如果第一次没有拒绝，自然会有第二次，而且世上没有不透风的墙，学生之间也有交流，在他们头脑中自然会形成这样的印象，我们的老师对某某这么好，就是因为收受了他家长的礼物。要时刻记得你的一举一动都将左右和影响着你的学生。不要破坏你在他们心目中的地位。

三、学校和教育管理部门应该发挥效能

杜绝家长请客送礼，仅仅依靠教师的自觉是不行的。要从根本上刹住此风，学校和教育管理部门是关键。必须拿出切实有效的办法，在加强师德师风教育的同时，靠制度斩断教师索要钱物的黑手，还校园一个纯净的天空。卢志文校长在翔宇教育集团办学理念中公开提出：“不接受家长宴请，不收受家长礼物，不利用家长办事”，学校把它看作是关系到每个家庭切实利益，关系到教师形象，关系到我们民族未来的大事。什么时候请客送礼之风在校园销声匿迹了，什么时候我们的校园就开始纯净了。

面对我们的大环境，请客送礼之风，还不能就此绝迹，所以云南的王文铭认为：“现今校园里的确有了滋生腐败的温床，可我们也不能因噎废食，对学生给老师送礼一概予以否定。我认为下面几种礼品老师可以收取。一是为了表达对老师的感激或体现纯洁感情，有纪念意义同时价格又不昂贵的礼品。这样的礼品，不是为了拉拢、收买老师，想在老师那里得到不正当的好处，对此，老师不仅要收，而且还要精心珍藏。二是学生步入社会，有了自己的收入后送的礼品。三是为了酬谢老师的栽培，学生自己动手做的礼品。所谓‘千里送鹅毛，礼轻情意重’，这样的礼物能不收吗？总之，不是为了走歪门邪道，而是为了表达师生真挚感情的礼品，老师应该收取。而那种为了达到某种不可告人目的而送的礼品，则坚决不能收。”

著名教育家陶行知先生有一句名言：“捧着一颗心来，不带一根草去。”在中国，目前教师这一职业还是比较清贫的，但我们要看到随着国家经济的不断发展，国民素质的不断提高，国民收入的持续增高，教师的待遇也在逐步改善。虽然我们不必再像古人那样“安贫乐道”，但是不要忘记，无论什么时候，我们都应该是无愧于祖国的人民教师。

我所在的学校就是家长请客、送礼比较严重的，每周都会有很多，特别是在刚开学的两个月里，去年刚毕业时，觉得去吃饭不好，但是任教班班主任会热情喊你，你要是老是不去，就有“另类”和“清高”的嫌疑，特别是你一个年轻人就这样，同时他在一定程度上影响你在一个单位的人际关系，也会无形中拉开你和其他人的距离，去了吧，又觉得心里过意不去，本来你上课要提问的同学现在再提问就会无形中带有功利性，也会降低在学生中的威信。记得去年和一个刚刚来教书的老师在一起聊天，在学到一篇关于“怎样和老师拉近距离”这样的文章时，这个新老师问学生“我们应该怎样和老师拉近距离？”，结果是可想而知了，大部分学生异口同声说“请吃饭、送礼……”，悲哀啊。

　　我也面临这样的问题，哎，不知道怎么办，往往请你吃饭的都是由你的同事从中间搭桥，你不同意有时都不行。……

怎么搞得呢？这边说话的还没解决，那边不交作业的人又有一群，我说过不打他们了，也尽量不和他们家长联系（小的错误、毛病自己解决），现在怎么办呢？昨天和组长开会，一再强调一定要认真，查出谁没交作业，然后写说明文、谈话等等。

昨天在班级里说了没交作业的现象，更有长时间不交作业的现象，我说要惩罚这些同学，课代表是团支书，又告诉了那些同学，元旦三天务必把缺的作业补齐，昨天下午和今天作业交的都比较齐，看来还可以再改进，我相信会更好。

昨天下午进行拔河比赛半决赛和决赛，我班学生得了第二名，上一星期我们赢了一个班，昨天我们输了决赛的时候，那个班级的个别同学说（2）班千年老二（上次篮球赛全校第二）、垃圾、欢呼输了等等，几个同学听了很生气，晚上去找那个班级的同学，其班学生都回家了，几个学生就冲动的跺他班的门并扬言要打人（这话肯定是气话），与此同时，他们班有学生看到了，今天找到我，我在班级一问。几个同学就承认了，然后就和同学们讨论了这种做法，大家肯定这是集体荣誉感的体现，但是方法绝对是错误的，然后我和他们说了这个事情的不妥之处，告诉他们要采取正确的方法来解决矛盾，几个学生也认识到了这个错误，并由我带着去给其班主任道歉，这件事情就这样结束了，几个学生也都很高兴得接受了。都表示要用宽阔的胸怀容纳别人和理解别人，冷静地处理问题 ，最后送了他们一句话“我们与他们不一样”。