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1983年8月31日 二、想当班主任 到了学校，任校长正站在学校门口。见了我，热情地握住我的手，高兴地说：“欢迎你回咱们大队教学，你回来，可是我们求之不得的啊！” 任校长四十多岁，很面嫩，白白净净文质彬彬的，像个文弱的书生。 我忙说：“教中学好几年了，这又回来教小学，一定不适应，还望任校长多多指导。” “杨老师谦虚了，虽然你现在教中学，别忘了你可是教小学出身啊！教小学对你来说，是轻车熟路——” 正说着，突然，办公室里传出贾老师的声音：“哈哈，我听着像是杨老师吗，这回可真把你盼回来了。” 贾老师说着，从办公室里出来，一双手像老虎钳子似地握住我的手，用力的抖了几抖，我的手被他握得生疼。再看看他那体格，魁魁梧梧，膀阔腰圆，哪像个老师，纯粹是个庄稼地干活的棒汉！ 我和这里的老师虽没在一个学校教学，但是同一个乡镇的，开会学习经常在一起，所以都很熟悉。 任校长半开玩笑半认真地说：“你今天刚来，还是客人，快进屋里坐吧！” 我们走进办公室。办公室很简陋，厚厚的土墙，墙根因夏季雨水的浸泡已掉了泥片。屋里墙壁顶棚都裱糊着书纸，花里胡梢的。但是，简陋是简陋，屋里收拾得却很整洁。泥土的地面很平整，刚刚洒过水，很湿润。几张办公桌虽很破旧，但擦得很干净。就连很窄小的窗玻璃，也擦得一尘不染，明明亮亮，给人以很舒适的感觉。这也让我立时肃然起敬：这里虽然条件很差，但是这里的主人却是很会过日子。 我们一坐下，贾老师很关心地对我说：“你回来这步棋就算走对了。你说你在中学，一个民办教师，一年到头，按照工分，分个三百元二百元的，够啥用了。你回来，种着责任田，种好了打下粮食，吃不了，还能卖一部分钱。再说，就是不卖钱，起码吃粮没问题了，你挣那工分钱，就当零花钱，不是好日子吗？还有，咱们大队的任校长可是最体察民情的了，最知道民办教师的辛苦甘苦——我这可不是通着校长的面溜须。你回来就知道了，对老师的时间不是掐得那么紧，忙的时候，就给你假，我们从心里感激呢！任校长，你说我说的这是实情吧？”他看了一眼任校长，不等任校长回答，又接着说下去，“不说别的，就说这开学吧，说九月一日开学，任校长知道咱们民办教师忙，到时间来就行，可任校长总提前来两天，该收拾的收拾，该准备的准备，甭说别的，你看这屋，这都是任校长收拾的，你不佩服行吗？不但办公室收拾得这么干净，连学生的教室都打扫得这么干净——” 贾老师正兴致勃勃地说着，马老师和陈老师也来了。 马老师是学校唯一的女教师，三十多岁，体格丰腴，圆盘大脸，喜眉笑目，给人以和蔼可亲的感觉。陈老师是学校最年轻的教师，二十多岁，身材苗条，削肩细腰，眉清目秀，浑身上下透着精明，眉间眼角孕着灵气。 马老师家就在本队住，是接她父亲班的国家正式教师。她很亲切地对我说：“早听说你要往回调，还怕中学不放你呢，还真照顾你，让你回来了！” 我说：“我有实际困难，一家五口人，三个学生，你说，就靠着那三百二百元的工分钱，根本没法维持生活，领导是照顾我，让我回来了。” 年轻的陈老师也非常热情地说：“杨老师回来了，我在家门口就可以向杨老师学习经验，希望杨老师可要多指导啊！” 刚一回来，没想到得到老师如此高度的评价和热情欢迎，我真有些受宠若惊，也忙解释说，我虽然原来教过小学，但已好几年没教了，还得向大家好好学习，这也是我的真心话。 这时，任校长说道：“杨老师，你也看到了，大家可都是欢迎你回来啊！打开窗子说亮话吧，咱们大队这几年的成绩老是稳居中游，老师也没少下了功夫，可就是徘徊不前。你这回回来，好了，你教小学时，很有经验，是全镇数一数二的，不然的话，也不会把你调到中学去。这回回来，你可的帮助老师们好好分析分析，到底什么原因让咱们大队老上不去，可得打个翻身仗了。” “任校长可别这么说，要说教小学的经验，我没大家的经验多，我还是得好好向大家学习——” 没等我说完，贾老师就摆着他那粗壮有力的大手说：“杨老师就别谦虚了，谁的镐头刨多深，大家心里有数，你只要别保留，我们跟着你学，咱们就保准能打翻身仗。” 任校长又说：“听说你要回来，大家就议论过，一致推荐你抓咱们大队的教学工作——”所谓的抓教学工作，就是大队的教研组长。一个大队别看范围不大，麻雀虽小，五脏俱全，也像镇上有校长、教导主任（只不过叫教研组长）。我知道原来教研组长是贾老师的，这我刚一回来，就让我顶替他，我觉得过意不去，就忙说：“教研组长还是让贾老师担任，我保证有一分热发一分光，帮助贾老师抓教学还不行吗？” 贾老师哈哈大笑，说：“杨老师这就多心了，我大老贾可知道自己有多重，你就别前怕狼后怕虎的了，咱们这帮人，你常了就知道，都是鸡蛋磙子碰碌碡——实（石）打实（石）的人，你就甩开膀子干吧，我们保证跟着你。” 任校长说：“这学期打算这样分工：杨老师抓全大队的教学工作，教五年级的数学，贾老师教语文，你俩抱五年级班。马老师教四年级语文，陈老师教四年级数学，马老师和陈老师抱四年级班。贾老师当五年级班主任，马老师当四年级班主任。大家商量商量，看看怎样？” 我在想：农村学校倒是简单，唠着闲嗑，就连工作都安排了。这也真好，比那城里学校兴师动众的开会走形式，费工费时强得多。但是，听到任校长的分工，我心里有些失落：我一回来，是扑着当班主任来的，一听说我没当班主任，心里立时觉得空落落的。从教学到现在就一直当班主任，即使学校有时不让我当班主任，我也极力要求当班主任，我觉得当班主任，整天和孩子们一起学习一起玩乐，那是最开心的日子；不当班主任，就像鱼离开了水，鸟离开树林一样，心里没着没落的…… 这时，马老师说：“我有个要求，虽然我家在本村，要说当班主任方便，但是，我带着孩子，太拖累人。我想陈老师清手利脚的，又年轻，又能干，我看四年级的班主任能不能让陈老师干？” 任校长说：“你说这个情况，学校不是没考虑，只是想小陈太年轻——” 陈老师倒插嘴说：“年轻怕什么？这么多老教师带着我，我跟着学呗！” 任校长看陈老师有决心要当班主任，就说：“那好吧，陈老师虽然年轻，经验少，只要肯学，也没什么难的。那四年级的班主任就由陈老师担任。” 贾老师看四年级换班主任了，看着我说：“要说五年级是关键年级，能不能打翻身仗都在五年级身上。按理说，杨老师当五年级班主任再合适不过了，可那样，杨老师就太累了，我也不好意思推啊！” 我一听，就说：“要那样的话，我当五年级的班主任，你还当教研组长，我帮着你干，这样行吗？” 贾老师摆着大手，说：“可不能那样换，那杨老师成了大材小用了。” 我想当班主任，推掉教研组长，可争论来争论去，我当了班主任，教研组长也没推掉，就这样，一回来就给自己揽了一身活。我就是这么个人，身上没点儿压力，觉得没着没落的，有了压力，干着反而有劲儿。
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