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风筝飞吧
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资料 短消息2007-9-12 12:22:18

2007年9月12日 阴

一直想在这里写下自己的故事与心情,但信誓旦旦的准备之后是无疾而终。反而,在今天,这个凉爽的日子,开始自己与我可爱淘们的故事。我和我的可爱淘们都很年轻,也很稚嫩,我们都经常犯错误,他们被我批评,我被领导批评。真正体会到教学相长是什么意思了。做老师第3年了,所有的喜怒哀乐也都体会了一些,笑过,哭过,犹豫过,退缩过,但还是坚持了2年。有时,自己细细体会,也能从日常的那些琐碎之中感受到一丝温暖,那种感受也许只有做教师的才能体会。总之,现在自己做得还挺开心,虽然很累。这是我的第一届学生,我一定会继续努力的,和他们共同面对所有的一切。

昨天,化学老师就给我拿来了10本不合格的作业,问我怎么处理。我当时也不知道该怎么回答,确实,在班规中没有具体地说作业没有按要求完成该怎么处理,只是强调了没有按时交怎么办。现在的化学,物理,政治老师都很负责任,把办主任逼得也很紧。那就只有跟着盯了。我一时想不出什么好主意,借鉴了临班老师的经验,也不留他们,就是回家写一份反思,家长附上意见,交到我这里累计。做处理了10个,我想应该会让其他人引以为戒了吧。

但是,今天是我的早读,我就想来个趁热打铁,让各科课代表县检查一下每人的作业完成情况,不合格的先挑出来。这一下,可是“天下大乱”,挑出来的不在少数,我很是生气。昨天才处理过,今天就还有!绝对不能放过。还是一样的要求,反思。这下就有学生开始来找我了,给自己找各种理由。我听了他们的理由,但是,不做任何的回答。课间操的时候,我把所有的学生都叫到一起,和他们讲了到一些道理,要他们从自己身上找问题。要正确看待这个事情。大多数学生都接受了,唯独是吕梦莎,一直在哭,她昨天就写了一份反思,还不敢让她妈妈签字,今天又是一次。看到她的样子我又觉得很可怜(我就是这么心软啊),把她叫到一遍,她说昨天确实是因为偷懒没做完,受罚她心甘情愿,而今天是自己真的不会做,所以觉得挺委屈。看到这样,我也就宽容了一下,让她把今天的事情还是要些反思,但不需要家长的意见了。

早上的事情,确实很影响心情。上课的时候我也是阴沉沉的,学生们倒还挺配合,生怕触到地雷。有老师给我说,做班主任工作,其实有个绝招——就是和学生磨,一直磨到他烦。挺实在的,我想也很管用。但是,我觉得,我可能自己就先烦了。那怎么办呢?

下午一来,还要去收他们的反思呢。

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  QUOTE:
有老师给我说,做班主任工作,其实有个绝招——就是和学生磨,一直磨刀他烦。挺实在的,我想也很管用。但是,我觉得,我可能自己就先烦了。那怎么办呢?

磨合,老师学生相互适应!

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哎,我也是有时候想一定要怎们怎么样,但过了几天,不是孩子们不配合,而是自己坚持不下去了,看来,过自己这一关,太太重要了!!!!一起加油吧,今年我也初三:)
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楼上两位都说的很对啊~

说是教育学生成长,其实,也在训练、教育我们自己~

风雨同舟:同在初三,以后可以多探讨啊。

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下午一来,就有学生陆陆续续的交反思了。我发现了一个现象,有些老实的孩子总是早早地把东西叫了,而有些有想法的,就会坚持自己的想法,比如,今天的卿城,他本来是昨天就要交的,可是没有让家长签意见,我就让他今天交,而下午问他时,竟然还拿着昨天的那张反思,并且已不成原型了。一气之下,第一节微机课就让他在教室里重抄,他到时说得很有个性“我的事情没有做好,是我的问题,我会改的,和我家人没关系!”虽然,他没按我的要求完成我有些不满,但也不禁再思考,什么样的孩子才更适应以后的社会,是前者,还是后者?

大家也来说说啊。

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2007913星期四 多云

今天,是三班的早读,借鉴了语文学科对古文等背诵篇目的检查方法,我也准备在办理开始实施对每单元背诵段落的背诵和默写检查。早上就让学生默写了unit 3 grammar focus,改出来后竟然有20个不过关的,大多是男生,可见他们的书写能力之差,经常是背的时候都能背出来,而写时往往会犯错误。但还经常自我感觉良好,所以,不过关的说了明天下午继续过关。现在学生处在初三这个关键时候,还是要重基础,把基本功先打扎实。这个计划的可操作性还比较强,要发挥课代表的作用,让学生养成习惯,一定要坚持。

最近三班上课时的纪律不太好,我这个人有时在班级管理上确实是有点“睁只眼闭只眼”,但课堂上却不马虎,必须要求所有的人都要跟着思路走,所有,经常会在课堂上点一些学生。今天课堂内容比较重,我还是先声明了要保证纪律,但课堂上还是有几个典型不老实,所以,我又忍不住发火了。杨阳,惠合,何方建这三个男孩子就总爱上课开小差,对学习漫不经心的。因为不是三班的班主任,所以不太罚他们写检查,可今天却是例外,让这三个人每人写一检查下午交给我。下午一来,他们都交了过来,我也和他们谈了很多,从态度上看,觉得都听进去了,效果感觉应该不错,就看以后的表现了。课堂上留下的不顺心还是影响了心情。

中午的时候一直在想最近班里存在的一些问题,比如:课间吵闹比较严重,学习气氛不浓厚,以至预备铃响了后不能很快进入学习状态,还有课代表组织课前预习也不很负责。这周周一没上班会课,所以今天下午是我的大自习,就把它上成了班会课,宣布了班级公物管理责任人及职责,做到“人人有事做,事事有人做”,也堵了不少的漏洞。还公布了上一周的课堂发言情况统计及个人得分情况,特别强调了发言超过5次后,每增加一次可以加50分,学生大多对此很感兴趣。这样的激励政策,大大改善了课堂的发言状况,提高了学生听课的效率。对于学生的奖励,初步定为一月一奖,只要达到一定的分数就可以获得奖励,而第一个月主要是提高大家的积极性,分数可以定低一些,奖励诱人一些,这样才会调动起学生的积极性,争取有更大的提高。

本来想早点回家了,但是班里的“明星人物”路业超、柯尊梁、梁煜培又冒了尖,所以让他们又留下了,但柯竟然就跑了,和另外两个聊了一会,他们都是我交流最多的学生,所以,对于我对他们的期望与付出,他们都很清楚。我主要是想要激励他们,让他们和周围的好同学相比,鼓励他们敢于去竞争,还用了点激将法。他们都是自尊心很强的男孩子,我相信他们一定不会让自己落下来。但是,还是要盯紧哦。

今天下午把所有要交的计划、表格都已经完成上交,松了一口气。但接到通知,周六要开始上课了。

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祝贺新贴开张,以后就可以在这里就交流了。

今天我们班的数学作业有四个同学没有按时交,我让科代表查清了人,课间把他们叫到办公室,非常严厉地批评了他们,办公室里几位年轻老师说从没有见我发这样的脾气,我说,一个重点班,决不允许存在不交作业的现象,学习习惯贵在平时抓!班主任是主要责任人!

累并快乐着,这是我的职业,
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看来,该出手时就出手,绝不心慈手软!

学习ing

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今天我的unit4全部搞定,风筝,我现在的困惑是,每个单元后面的reading怎么讲,说说你的看法????
风雨同舟
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哦,你们还讲得比较快啊~我明天才讲section B unit4。

原来我们基本上是一个reading 上2节课,前后的练习都做,但现在已经开始压缩了,主要是让学生寻找一些信息,记一些重要短语和表达方式,读一读就好了。有些有经验的老师说那不是重点。我也还在摸索呢。

舟舟,你呢?

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2007914星期五

今天还真是好天气,一大早700点钟出门一直是往东走,所以是看着太阳前进,而晚上回家,又是往西走,630分,踏着夕阳。突然间觉得很神奇,一天就这样过去,一样的太阳,同样的阳光照的人眩晕,向东走,向右走。在这个区间中,我做了什么?

有一点是肯定的,今天很充实!

早上一大早到校,在门口碰见了校长助理,打招呼,他竟然说“来这么早啊!”呵呵,老师也害怕迟到啊,昨天来晚了,竟然被年级主任撞了个正着。既然规定720到,那就乖乖的守规矩好了。早读是在四班,今天的主要任务是默写unit3 focus,和昨天三班一样。到了初三,很多学生明显感到了不同,课业压力比以前大了很多,每天作完作业至少1030,不少学生还要早上很早起来赶校车,所以一大早来了精神也不是很好,不过毕竟是班主任,他们还是不敢怠慢。默写交给闫璐、闫凯悦、谭剑歌来批改,他们我现在是比较放心了。

今天早上去听了一节一班的课,一直还是比较欣赏老师的讲课风格,很紧凑,不浪费课堂上的每一分钟,反复练习学习的主要内容,就我数着她一节课上把所强调的几个短语竟然练习了四遍,我真是睁大了眼睛,太厉害了。课堂任务也全部完成,学生也被调动了起来,真得要好好学学。特别是反复课堂内容,加深学生记忆,最大程度的做到了堂堂清。一个字服!

我是下午的课,也决定借鉴老师的课堂方法,但第一节三班感觉一半,他们不太配合,在四班感觉也不错,可就是自己有时会打绊子,还是年轻,脑子里的存货不多,又是节奏一块,自己都有点跟不上,那只好在备课时更充分一点了。周五下午的课,不好上啊,但是,我发现一个比较奇怪的现象,每到这节课,四班学生发言都很积极,今天忽然才想明白,原来,我在班里统计每周课堂发言情况,次数够了是要加分,所以有些人一看自己一周还不够,在最后一节课就积极起来。看来,课堂记录这个还是挺管用的。

但是,今天路业超又出问题了。早上所有作业都没有交上,问其原因,原来是他妈妈昨天生病了,他们一起去医院没顾上写作业,给我电话也没打通。这个理由也能接受了,同意让他中午写完后交上去。这个男孩子总是很反复,昨天才谈过话,保证的好好的,可今天物理课上又说话,被物理老师狠狠地批评了,他可能还有些不服气,态度不太好。物理老师是个很严厉的男老师,可是下课后挺着急的来找我,说路业超不见了,这时班长跑来说,他窝在教室后面的角落里。这已经不是第一次了,被老师说了以后,他经常就窝在后面。我想应该没有事情的。然后物理老师又把他叫出去谈了一会,之后找到我说,让我不要去找他说这件事情了,就当没事发生。可是,第二节课我的课,他自己站在了后面,我们都没有说什么。柯尊梁和闫哲上课迟到了,也罚站到了后面。路业超,真是个让我头疼的小家伙。怎么才能让他投入到初三学习中呢?虽然成绩还可以,但是,不能浪费啊!

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忙碌的空闲
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以下是引用风筝飞吧在2007-9-12 21:52:00的发言:

下午一来,就有学生陆陆续续的交反思了。我发现了一个现象,有些老实的孩子总是早早地把东西叫了,而有些有想法的,就会坚持自己的想法,比如,今天的卿城,他本来是昨天就要交的,可是没有让家长签意见,我就让他今天交,而下午问他时,竟然还拿着昨天的那张反思,并且已不成原型了。一气之下,第一节微机课就让他在教室里重抄,他到时说得很有个性“我的事情没有做好,是我的问题,我会改的,和我家人没关系!”虽然,他没按我的要求完成我有些不满,但也不禁再思考,什么样的孩子才更适应以后的社会,是前者,还是后者?

大家也来说说啊。

学生会大道理,讲出来的水平甚至不比教师差,所以写反思的效果远没有预料中的好,让家长签字,不外乎拿家长来压他们,也许会令一些学生更不服气于班主任。

以我的经历,到还不如平等地跟学生交流交流。

只有学生喜欢自己的班主任,才会热爱自己的班级;只有学生喜欢科任教师,他才会喜欢这门功课。

曾经的帖子:“9月的季节
http://bbs.eduol.cn/post_14_304107_1.html
温州精神”和我的班级
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同意楼上的观点。但是,我以前对这点很坚信,可是现在发现,又是总是交流,学生却是可以理解明白,但是,他们的自制力还是很差。我现在尽量做到“情”与“法”并重。没有惩罚的教育是不完整的。
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今天,是我的节日,但是从早晨一起床就觉得不舒服,也不知道为什么。也许,这个节日,也是在提醒我,今年是第23个教师节,我得要过到我自己的第23个,那才熬到头哦~ 想想有点恐怖哦~教师节是老师自己的节日,我们为自己庆祝,祝贺我们,安慰我们。同时,这也是学生们的“节日”,他们忙于为表达自己的心意而奔波,辗转于花店,礼品店,老师办公室……也真的很辛苦。下午一来,就看到很多学生手持鲜花,守候在办公室门口(但没我们班的),心里还是暖暖的。但是,也在想,这个节日是否也有点变味呢?有些老师事先就启发学生要向老师表达心意,孩子们也就照着去做。但是,诚意有多少啊?当然,我也不能轻视学生们的真诚,他们对老师都是很真诚的,就像我们对他们一样。可是,有时候无形中就会形成另一种现象,老师收礼物的多少,也会是一种比较,人可能就是这样哦。不过也很正常,从一个侧面确实反映了这个老师的受欢迎程度。但多收获的是羡慕的眼光。从一个老师的角度来说,收到学生的什么东西并不重要,只是很在乎他在学生心目中的份量,如果一个老师在教师节没有收到学生的任何祝福,或是很少的祝福,老师心里一定也会很难过的。他会觉得,孩子们不在意他。也挺可悲的哦。不过,这也完全取决于老师与学生平日的相处。表面的东西其实不是最重要的,重要的事,感受到的心意是真诚的。 今天,学生准备了答谢教师节班会,我觉得准备得挺不错的,但是由于种种原因我没有参加,感觉到一些遗憾,这是我们共同度过的最后一个教师节,但他们的心意我已经感受到了。还有个细心的小伙子,昨天的礼物揣在兜里还没来得及送给我,晚上打电话专门告诉我,刚刚很不好意思地放在了我的抽屉里。我挺开心的,不是因为收到了礼物,而是感觉到了感恩的心情,我欣然接受。 教师,这个职业真得很阳光,有时候也会觉得自己挺伟大的,我们也许真得会影响到某个人的一生。经历太阳灼烧皮肤的痛,收获阳光照耀的温暖。 祝贺自己,也谢谢爱我的所有人,我永远爱你们。 [align=right][此贴子已经被作者于2007-9-15 10:45:36编辑过][/align]
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2007年9月17日 阴转晴

周一,是一周新的开始,可是每到周一我总是感到很疲惫。也许是因为周末的作业,班主任例会,班会……

今天早上很冷,我想到要升旗,在室外要站很长时间,所以穿得很后,真得很是明智。在瑟瑟的秋风中站了快半个小时,丛里到外的干到秋天来了,冬天也不远了。过了这个冬天,离我们梦想的地方也越来越靠近了。突然一算,离明天的中考只有六个月了,而看着这帮小不点们,他们还是一幅玩世不恭的样子,不知道自己现在要干些什么。下午班会一定要指导他们把计划定了。

课间操时初三年级开始跑操了,其他年级还是做操。很久不运动了,跑了两圈竟然有点上气不接下气,很多学生也是娇气的说自己不舒服,看来还是要早点开始运动了,不过,今天喊口号的声音很小,也许是有点顾不上了,明天一定还要在强调一下。

今天的班会,拟定了几个项目,依照学校要求还写了班会教案。搞笑的是,班会课后一个男孩子看到我写的教案竟然说“老师原来是写好了在给我们念啊!”呵呵,忍不住笑了。班会上把上学期的五项标兵和进步奖都发了,大家这次还挺热烈,掌声一直都没有断,只有在给杨可心发团结友爱标兵时,大家一阵起哄。我明白其中的意思,杨可心是个很烈性的女孩子,经常和男生对着干,不过到还是很热心。但之后还是要找她谈谈,争取能够改改脾气。第二项是总结了班级主要存在问题——早上来收作业速度慢,课前预习做得不好。又强调了这两项纪律,并告诉他们近期的主要工作就是抓这两项,过后几天,就看谁要往这枪口上撞了。

班会最重要的是指导学生制定了自己的月计划和日安排。我先告诉他们,从现在开始不能只见树木不见森林,要站在高一点的地方规划自己的学习。要走在别人的前面,就要比别人多付出一些,早付出一些。所以,要开始制定自己的总体复习计划,每月要复习的内容定下来,再把它安排到每日的学习中去,每天复习一点点,进步一点点。我也知道,计划这东西经常会流于形式,但是,我告诉学生们,计划是给自己一个安排,不是给别人看的,要切合实际,尽量做具体,可操作性强一些。我看很多学生的计划都订得挺好的,只是第一步,订好后就看执行情况了。这次也调动起了家长共同监督反馈,希望有所帮助。

想要说说和学生的距离。

初一时,我们一起玩得很开心,忘不了坐在教室时,他们叽叽喳喳的在我耳边吵闹,你一言我一语的谈论着身边发生的一切。那时,我们像是同学。

初二时,我们在一起谈心很快乐,我很喜欢听他们的问题,看似很幼稚,从老师的角度来看是不应该的,但从一个朋友的角度我是一个倾听者,用过来人的经验去引导他们。那时,我们像是朋友。

初三了,我脸上更增添了一份紧张,他们脸上也增加了一些倦容,我们没有时间一起玩了,也很少有时间聊天了。他们也似乎感觉到,我是一名老师。更多关注的是他们的学习,纪律。原来是不同的。我也被告诫,和学生一定要有一些距离!就这样,我们都在后退,我们的距离越来越远。很怀念……

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我们的叙事风格很像哦,

你的更活泼一些

呵呵

不许偷懒!

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很像哦!知道是为什么吗?

因为,你是师傅,我受到了你的影响啊!

所以,你的榜样一定要树好呀!

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刚从另一个版子中看到的,激励一下自己哦~

美国著名教育家保罗.伟地博士花了四十年时间收集了九万名学生所写的信,概括出作为一个好教师的人格魅力:

一、友善的态度

二、尊重课堂内的每一个人

三、耐性

四、兴趣广泛

五、良好的仪表

六、公正

七、幽默感

八、良好的品行

九、对个人的关注

十、坦率

十一、宽容

十二、有方法

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叶子叶子
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呵呵好有精力啊,这么晚了还发贴子,每天觉得快要累死了,对我来说,睡觉是最幸福的事情,

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风雨同舟
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先说我们的reading,我现在基本就是一节课,搞定它,对于那些不是太需要讲的,有时我还会用一半时间做听力训练,另一半时间简单过reading,因为,感觉这里面的东西虽然好,但考点并不是很多,而且大部分句子结构都比较难,生词也多,我认为不大适合我们班孩子,所以,就很简化了。但是不知道这样做对不对。

说到和孩子们的距离,我感觉,这个学期我们很默契了,所以我一直都很平和的和他们相处,从开学到现在还真没和谁急过,毕竟最后一年了,我想给他们营造一个最值得怀念的集体氛围,所以,我,当然就要做得更好了,没感觉我们的距离远,呵呵。

风雨同舟
没风没雨的日子,我们也同舟。:)
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晴天的雨伞
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以下是引用风筝飞吧在2007-9-18 10:46:00的发言:

很像哦!知道是为什么吗?

因为,你是师傅,我受到了你的影响啊!

所以,你的榜样一定要树好呀!

惭愧惭愧,要吸取众家之长,我们一起向诸位老师学习!
累并快乐着,这是我的职业,
做一个平凡的富有者,这是我的理想!
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回叶子,我昨天是偷懒了,你看到的是早上11点,嗬嗬,惭愧哦

回舟舟,这样讲我觉得也可以,和我们现在的讲法基本一样。今天我讲unit 4 reading ,虽然一节课没讲完,但使用了半节课让学生们一起说关于这个主题,他们很活跃,气氛也很好,然后只学了第一部分,背了2个问题,这样也觉得挺好的。

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我和孩子们的距离

在经历了一系列的起起伏伏后,我们都长大了。其实,自觉感觉到和他们距离远了,也许是因为我变得更加苛刻了,总是希望他们更加优秀一些,容不得犯错。有时候,只看到了个别的瑕疵而忽略了整体的变化。仔细去看看,变化还是很大的,变得比以前更懂事了,变得如何更加有礼貌的和老师相处了。或者说是更加尊重了。我们互相了解对方,理解对方。

其实,表面上看似远离了,但其实,是更加贴近了。

有时候,也需要我自己去贴近。

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自开学以来,班里基本上正常,没有发生什么恶劣事件,虽然有点累,但是不感到老心。特别是近期,各个方面都已经走上正轨,以前总是来找我的化学老师,今天竟然来和我说班里的情况好多了,而且学生反应快,聪明,挺不错的。看来,他们已经过渡的差不多。这点我感到很欣慰。

可是今天,却出了事情。第一件事,早晨教务主任来得很早,我紧跟在她后面进了班,她抓住一个抄作业的交给了我,竟然还有一个坐在门后望风。抄作业的年级上统一处理,周六的课停上一次。对那个望风的,给设了个专座,刚好最后一排有一个人单独坐,以后要使犯错误的都做到那个位置上去,反省自己。班里学习风气已经比以前浓多了,我也知道,他们有时候抄作业是有题不会,大多还是会独立完成,但是制度还是制度,要让他们有畏惧感。俗称“杀鸡敬猴”了。

但这,并不是让我头疼的。最头疼的是--路业超,班里的一个男生。说起这个男孩子,其实和他谈心是最多的,放学后谈话,去他家里家访,还写信和他交流。他也曾经给过我很多的肯定。因为以前是住校生,还请他吃过饭。我们是好朋友,可以这样说。而且是无话不谈的朋友。从上个学期开始,她妈妈辞掉了家里的工作,来这里租房子陪他一起。因为这个男孩子,行为习惯很差,总是有点漫不经心,特别是感觉到现在自尊心也没有以前强了。他以前还是个挺上进的男生,总是想要追赶前面的学生,可结果总是不尽人意,那是因为他自己没有付诸于行动。但这又会大家他的信心。就这么一个恶性循环。上课的时候,总会出现一些不和谐的声调,或者就自顾趴在桌子上睡觉。开学不到一个月,和他谈了不止3次。每次都保证得很好,但过不了几天,就是老样子。说实话,我真的有点丧失耐心了。

今天早上一来,又趴在桌子上。一了解,今天所有的作业都没有交上,根本就没写。问他的时候,一副没睡醒的样子,满脸的无所谓。看到他的样子,我真的是很伤心。不夸张地说,他是我在这个班上付出最多的孩子之一,其他的都已经有所好转,投入到学习中去了,只有他,还是这个样子。我不知道该怎么去说他,怎么样去帮助他。他妈妈因为一些原因,回老家去了,只有他一个人在这里。我真的是黔驴技穷了,也请大家来帮帮我,也帮帮这个男生。

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以下是引用风筝飞吧在2007-9-12 12:22:00的发言:

2007年9月12日 阴

一直想在这里写下自己的故事与心情,但信誓旦旦的准备之后是无疾而终。反而,在今天,这个凉爽的日子,开始自己与我可爱淘们的故事。我和我的可爱淘们都很年轻,也很稚嫩,我们都经常犯错误,他们被我批评,我被领导批评。真正体会到教学相长是什么意思了。做老师第3年了,所有的喜怒哀乐也都体会了一些,笑过,哭过,犹豫过,退缩过,但还是坚持了2年。有时,自己细细体会,也能从日常的那些琐碎之中感受到一丝温暖,那种感受也许只有做教师的才能体会。总之,现在自己做得还挺开心,虽然很累。这是我的第一届学生,我一定会继续努力的,和他们共同面对所有的一切。

昨天,化学老师就给我拿来了10本不合格的作业,问我怎么处理。我当时也不知道该怎么回答,确实,在班规中没有具体地说作业没有按要求完成该怎么处理,只是强调了没有按时交怎么办。现在的化学,物理,政治老师都很负责任,把办主任逼得也很紧。那就只有跟着盯了。我一时想不出什么好主意,借鉴了临班老师的经验,也不留他们,就是回家写一份反思,家长附上意见,交到我这里累计。做处理了10个,我想应该会让其他人引以为戒了吧。

但是,今天是我的早读,我就想来个趁热打铁,让各科课代表县检查一下每人的作业完成情况,不合格的先挑出来。这一下,可是“天下大乱”,挑出来的不在少数,我很是生气。昨天才处理过,今天就还有!绝对不能放过。还是一样的要求,反思。这下就有学生开始来找我了,给自己找各种理由。我听了他们的理由,但是,不做任何的回答。课间操的时候,我把所有的学生都叫到一起,和他们讲了到一些道理,要他们从自己身上找问题。要正确看待这个事情。大多数学生都接受了,唯独是吕梦莎,一直在哭,她昨天就写了一份反思,还不敢让她妈妈签字,今天又是一次。看到她的样子我又觉得很可怜(我就是这么心软啊),把她叫到一遍,她说昨天确实是因为偷懒没做完,受罚她心甘情愿,而今天是自己真的不会做,所以觉得挺委屈。看到这样,我也就宽容了一下,让她把今天的事情还是要些反思,但不需要家长的意见了。

早上的事情,确实很影响心情。上课的时候我也是阴沉沉的,学生们倒还挺配合,生怕触到地雷。有老师给我说,做班主任工作,其实有个绝招——就是和学生磨,一直磨到他烦。挺实在的,我想也很管用。但是,我觉得,我可能自己就先烦了。那怎么办呢?

下午一来,还要去收他们的反思呢。

我也有同样的烦恼,不过我是任课老师,班级中每次差不多有六七个同学的作业基本交不上来,分析之后原因如下:一是惰性已成了习惯,初一初二两年里就没交过几次作业的,到了初三就更加交不上来了。二、确实不会做,这类学生上课基本不听,当然作业也就基本不会做了。三、偶尔的懒惰,孩子毕竟还是孩子,有时候玩疯掉了也会把作业给忘了,等到问他要了才会想起来。四、作业实在太多了,初三了,各科作业加起来实在有点多,于是有的学生就先做他自认为比较重要的作业,至于次要的有时间就做,没时间就拉到。

对于作业还得区别对待,第一类的只要求交,至于质量暂时就不要求了。第二类就算了,别追究了。第三类得加强提醒,第四类老师布置作业的时候得多考虑学生的实际情况。

[align=right][此贴子已经被作者于2007-9-19 12:44:50编辑过][/align]
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另:我也是初三的班主任,也在班主任论坛发了个主题贴,以后互相学习哦。

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今天,头疼死了,还是因为这个男孩子。该怎么办好呢?现在看见他,我都想躲。
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这是那个男孩子昨天交给我的。看了我有点晕。

徐老师:

你是个好老师,但我不是个好学生。我想告诉你我最近做出的一个决定,我不想再学了,初三一上完我就离开西安了。

老师呀!我怀疑我初一给你留下了最美好的回忆,而初二时我给我留下了许多快乐的会议。而对于初三这美好的憧憬,现在没了。现在的我无力去学习了。这个学校给我什么也没留下,我已经忘了过去,没了现在,更不想有将来。如果我能再回到军训那天的话,我也许就不会成这个样子了。

老师,你不需要较一个已经不想有未来的人了。所以你还是对我放弃吧,不用再我身上花任何时间了,我已经对我放弃了。

……

2007年9月20日

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上面那个纸条是他昨天早上交给我的。中午的时候,我就去他住的地方找他了。他妈妈回老家了,他和一个高年级的男生合住。我去的时候,他没有吃饭就窝在床上睡觉。我们的交谈就这么开始。其实,看到他的举动,我觉得他一定是遇到了什么事情,又不好和别人说。所以我决定做一个倾听者。让他把自己心里憋闷了很久的东西说一说,这样至少能舒服些。因为这些东西,可能连他的父母都不清楚。

轻松的问了几句,也表明了我的态度,说着说着,他难受的哭了出来,但是男孩子大了,硬憋着不哭出声音,可是我能感受到,他,真的很难过。

就在这样的谈话中,我了解到,原来他所出的问题都源于在军训时候,他对朋友们的一次“出卖”。他觉得,2个好朋友对他付出了很多,帮助了他很多,可在出现危难的时候(是军训时他们犯错事的事情),他却害怕受惩罚,说出了一些事情。所以,大家开始对他产生怀疑。他觉得:他失去了最好的兄弟。因为为了不让父母老师失望,他出卖了兄弟,而为了和朋友们在一起,他又做了一些让父母不高兴的事情。这样最终的结果时,既丢失了父母老师的信任,有失去了朋友。他开始怀疑,怀疑自己的处事能力,怀疑自己,以至于觉得自己一无是处,没有任何价值。每天都在想这些事情,被这些事情缠绕,不能自拔。学习,已经被抛到九霄云外去了。当然,他自己也很痛苦,也很矛盾。不知道该怎么去做,所以,他选择逃避。

听到这些后,我的心里酸酸的。不管学习上落下多少,至少这个孩子还是很重情谊的,他真得很善良。他觉得自己伤害了周围自己最不愿意伤害的人,所以他很自责。我开导他,让他想想自己的父母,想想自己周围还拥有的东西。但我觉得,自己的话有点苍白,他们这个年龄的孩子,有自己的烦恼,别人可能真得不能理解,或者是帮助他们走扫掉这些烦恼。只能,引导他们。我也不记得自己到底怎么说得了,聊了有快2个小时,至少,看着他脸上的愁容抹去了很多。他是无助的,我也不知道自己是否能帮助他,不过,他只要健健康康的我也很欣慰了。

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这个孩子心地善良,对朋友讲义气,属于品质较好的学生,完全可以改变。

你已经渐渐走近了孩子的内心,可以找他的那些朋友把这些事情说开,告诉他生活中以后的事情很多,这点小事算不了什么,目前的任务是好好学习,放下包袱。

给他讲讲以后的事情,让他知道生活中不仅仅是所谓的哥儿们义气,遇到这样的小挫折就退缩,就是逃兵,相信他会慢慢理解的。

正直是人的优秀品质,没有正直,即使有所谓的朋友,人生也没有意义。

累并快乐着,这是我的职业,
做一个平凡的富有者,这是我的理想!
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但这个孩子的压力确实很大,
风雨同舟
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