原创班级日记之班主任第一天

（希望得到高手指导）

原创班级日记之班主任第二天

虽然困难不少，但是只要持之以恒，总会有变化！

期待你更精彩！

坚持就会胜利！

无奈的上级检查

作为班主任最头疼的事就是教学生撒谎，今天便遇到了，上午第一节后接到电话，说是要来进行常规检查，要求如果找学生座谈，应当如何如何。。。。。。，然后便是打扫卫生，本应当是让学生马上停止上课，准备打扫卫生，但是，看到卫生区还可以，我也学会了拖拉，去这儿转转，到那儿逛逛，好不容易等到了下课，马上布置任务，要求利用课间，迅速打扫卫生，我简单地分了工（本应该是班委做的，但是，前几天找了几名班委，通过交流，班委基本上没有大的作用，或许原来班主任的缘故。所以就自己代劳了。）接着，解释上级检查：首先说明本人是不赞成这类电话通知式的检查，同时，对中国的一些体制，特别是外行领导内行，感到无奈，尤其是非常痛恨这种教人说谎的方式，希望你们将来从政的话，一定要改变这种状况。还好，学生或许习惯了这样的检查，倒也理解。然后便打扫卫生，我顺便回了趟办公室，等我回到教室前时，发现只有三名同学在干，另外几名不知道跑哪里去了？让几名学生去找，没有发现，我只好亲自和几名学生去找，结果在学校后面的自行车棚内看到，他们正坐在别人的自行车上高谈阔论，见我来到，拔腿就跑，我气不打一处来，抬脚就给了一名最近闹得最厉害的一名同学一脚，大吼几声，他们乖乖的跑回，我让原来干的几名同学停下，让他们干，虽然很是无奈，还是磨洋工似的干起来。此时，上课铃已响起，但是我还是让他们扫完才进教室。卫生区终于干净了许多。等了一天，检查的没有到。

可是清扫一新的教室内和外面，到下午便出现了纸屑、果核、垃圾袋、糖果纸······无奈苦笑，让就近同学马上打扫，他们才意识到，主动自己打扫了一下。看来，要打持久战了，耐心的慢慢修正。利用空余，我补充了班级日志，增添了寄语、和近期班级目标。

晚上第二节自习，我在将要下课时强调了一下现象：特别是卫生。同时处罚了上午没有按时劳动的同学：周六回家在做饭、洗碗、洗衣服中选择至少一件（全家的）然后，家长开具证明材料，自己写心得体会。

下课后，居然那名挨了我一脚的同学向我讨要个说法。那一脚怎么办？看来他是深知教师不能体罚学生的。我能向他道歉，说明我当时非常气愤吗？不！我把他叫到办公室说：“怎么？你想还过这一脚吗？”他撅嘴不言。我马上厉声说：“给你一脚，我还嫌轻呢？不信，你看看，再捣乱不学好，我还加倍打你。你可以把你的父亲叫来，我们一块理论一下，看看打你打得对不对，（他父亲是一名小学校长，比较熟悉）你看看你这几天的表现，浮躁、拖拉、整日除了捣乱，你干了什么？你成绩很好、智力很好，但是你的优势，你都用在什么地方？以你的实力，应该谦虚学习，力争中考考上重点高中。但是你这样下去能行吗？我为什么没有打别人，专门打你（其实当时他跑的慢，才挨上的，呵呵）就是因为这几天你太让我失望了，而且，我也是替你父亲来教训你，让你好好觉醒一下，以后到底怎么做？·······”说了一通，最好，终于说到他心里去了，表示要好好学习，并且带一名班内的差生（同村的）（挨打是是我班第十名学生）最后，我还加了一句；犯错误，我还打你，你接受吗？他表示认可。呵呵，终于摆平一事，但是，心中一直悬着一颗心，毕竟，动手体罚是现在的教育上的地雷。请各位指点一下：这样做可行吗？

感觉有些被动，问题太多了，应该抓住核心，主动出击，让他们把精力放在学业上，怎样快速扭转局面呢？

先集中精力治理好一个或两个问题，这样也不会太被动。

和我开始做班主任一样，就像个灭火器，哪需要哪里去。

是的，我现在集中抓班级卫生，和教室内打闹问题，提出了创设“干净、安静”的教室的近期目标。

“新故事”不断

细致的思想工作！

谢谢楼上各位的帮助和支持，好久没有坚持来了，抱歉。之所以如此，是因为出现了很多小插曲，现在简单的叙述一下最近离开的缘故吧。是这样的县教育局教研室公开招聘教研员，条件比较苛刻，而我又是我们全镇数学教师中唯一够条件的，同时，化学教师中也有一位够条件。因为各科中够条件的只有我们二人，所以校长鼓励我们，无论如何都要要去考考。同事们也鼓动我说，能够有机会进城里的确是不易的，而且平时能进入城里基本上是不可能的，即便是周边学校，不花上个几万元也是不好办的，何况是在教育局工作。其实对于这些我看的不是太高，我更看重的是这个职位的学习机会和教研能力的提升，于是便报名了，考试时间安排比较紧张，要复习的内容很多，大约复习三四天后，便开始考试，开始感觉组织还是挺严密的。这样在上好课，处理好班级一些日常问题，调好课之后我在考试、领取面试报名、面试、组织考察等等几项上，几乎天天做车跑一天城里（距离60里）具体是这样的，我们数学课报考的是13名，笔试录取五人进入面试，然后面试取二人进入组织考察。因为第一阶段自己复习比较仓促，而且新接的班级出了很多问题，准备不是很好，但是没有想到居然以笔试第二的身份进入了面试，既然看到了希望，面试相对准备的比较充分一些，居然以绝对的优势超过了笔试第一名，以总分第一名的身份进入组织考察，组织考察间隔了几天，同事们都说要“活动活动”了，但是，最头疼做这个事情的我一直也没有去怎么活动，结果正如他们所料，通过组织考察，第二名的成绩又高过了我。我落选！所以，我的班级日记得以继续。

国庆前后，也就是我在备考教研员的几天班级还是出现了几件指的记录思考的问题：

其一：一名学生李*居然以学校收费为名骗取家长的50元钱，自己花掉，虽然我在办公室和他耗了一天，而且放弃了很多学校工作和复习，但是最终还是没有问出钱是怎么花的，(包括家长）从学生的表情来看，好像还对我有情绪，上课基本上就是混时间，通过前任班主任了解到，以前打架斗殴的事情挺多而且已经是转战了很多学校。每一个学校基本是要开除的，家长对前任班主任的最大感激就是没有“出大问题”他小问题是不断的。

其二，宿舍中一名学生口袋的钱被盗，经过多方调查，虽不是很确定，但是感觉90%是上一问题中的李所为，但是毕竟不是100%，所以这件事还是不能直接处理，或者干脆我给被盗同学20元，然后当着全班同学说：钱已经找回，并且给了失主，最起码让他知道钱是老师给她垫付的，然后针对性的讲一些关于人格的问题。

其三，一女生居然在夜间教师查完宿舍后伙同四名男同学翻墙外出，去饭店喝酒，而且几名男生喝醉，为争这位女同学做女友。女生是我班的，男生学校处理了，女生说话很痛快，和我谈了2节课，全部说出了自己的感受和过程，而且对于什么情呀爱的说的头头是道，“喜欢”不是“爱”拉，等等，对感情的把握，对多名同学的追求下的问题处理倒显得很是“内行”了解家庭：原来，其父、母都有婚外情，然后婚姻破裂，她跟随父亲，同时和母亲保持很好的联系，其父新的对象比她大不了很多，她不接受，而且很讨厌她的奶奶天天说她亲生母亲的坏话。问到她为什么和男孩子出去，她说;她讨厌和女孩子在一块，因为她们小气，他们记仇，不想男孩子，即时打了架，很快也会变好。因为特殊的家庭原因，做成了她对人的认识问题。再就是她缺乏“爱”，而母爱的缺失加父亲的溺爱使她处于一种不是很好的模糊状态，成绩很差。

其三，我刚接班级的一周，中间很多学生请假回家，一些学生的理由就是钱不够花的，为了不影响他们学习，我还是对持有这样理由的2名同学每人20元，没有准他们的假，居然一个月过去了，没有一名学生来还我的钱其实这四十元钱倒是小事，担心的是他们这种行为、以及他们把钱做什么用了？但是如何处理这件事呢，值得一思。

由此，在监考中我想到了这样一个问题：检查的作用何在？检查是一种手段，检查中带有评价，作为检查者的目的就是看到实际的情况如何，但是作为被检查者呢？很多应付的成分在里面，作业的抄袭，书写的潦草、很多拖拉、应付的习气的形成还真是因为检查的存在。平移到教师，教师面临很多检查，上级一个电话，一个表格，可以让整个校园动起来，为了检查可以牺牲星期天。但是大多都铸就了一个不诚实的现象：造假。费力费财费人的精神，却是为了一个检查好的结果。而作为检查者看到的却是虚伪的表面文章。是为自己受骗而感到高兴的群体。同时，身在教导处很久了，检查教师的作业、备课也是常有的事情，特别是备课，一道检查前就抄袭、造假、应付的成分很大。而教导处似乎也是例行公事，主要还是看环节、内容甚至是字体认真度，也知道很多是属于例行公事的做法。而这个过程却是产生了很多“浪费”，且称为人力的浪费。可既然已经讲过去了，再去备课，不是浪费精力还是什么呢？再就是作业中也出现类似现象：让学生抄现成的题目，甚至是例题，或者对过答案的题目，曾经一位教师的作业让学生做选择题，是讲义中对答案的选择题，而且让学生抄上选项。其实作为教师，批改可以减少时间精力的投入，而且也凑足了“量”，可是对学生呢？精力、时间等也是很大的浪费。

那么就不需要检查了吗？那不乱套了吗？能保证质量吗？我们分析一下检查的目的是什么？目的当然随着检查的对象不同而不同，以教育来说，对象若是学生的话目的应该是促进学生的进步，特别是学习成绩的进步，但是，实际操作中这个目的提现的往往走样，特别是对于被检查者，极易出现为应对检查者而出现应付造假的现象，就这一点而言，检查者应当不要在看重检查这一手段了，要自己做好应该做的，让检查成为展现自己的一种途径，那是比较好的一种结果，不要为检查而检查，结果只能害自己。还有一个问题就是：检查的标准和内容的确定，是由检查者说话呢，还是由被检查者说话呢？既然目的是为了被检查者的发展，自然应当是被检查者制定标准和内容。但是对于给检查者这个个体，内容是多样的、不是单一的，有被检查者制定标准的话，对于检查者将是一种挑战，但是，从这个思路上看，让检查不再单一，让检查针对个性不同而不同将会是一种进步的。也是多元评价体系的体现。同时，因为是被检查者自己制定的标准，所以，其效用应当是比被迫的要好很多。还有一种情况存在的就是原来检查的单一，毕竟不适合大多数人，比如学生的作业，统一的内容势必存在有很大难度的同学，他们在应对有效时间内的任务完成必然想到要作假，要应付。于是“浪费”产生。

总而言之，让被检查者确定检查方式和时间甚至是地点，检查者的行为是由被检查者确认的，要在一定的范围内，随时接受被检查者的邀请检查，被检查者只是一种服务的群体。同时是检查者目标实现的一种监督者，协助者，或者是认证者。

举例说明：在一定的时间限度内，让学生自己确定自己的考试时间，教师只是提供试卷和认证。必要实行学分制。或者学期科目补考制度。或者制定一套相对宽松的体制进行验证，让学习真正成为学生自身的事情。必要时打破年级界限，根据学生的实际能力确定学习内容，让同一层次的学生学习他能够掌握的内容，而不是单一的班级中让差生在“浪费”时间和精力。

备课，让教师自己选择，然后在期限之内提供给检查者，检查者在制定相当的对比度下，对不同方式的备课进行评定。或者有学生代表评定。方式，可以是评注式、反思式、资料式、要点式、传统式、集体讨论式等等，目的是让备课真正发挥作用，同时不要再浪费教师的时间和精力。（今日读教师报想到一句话：阅读增添你的底气。思考增添你的灵气、实践增添你的才气。）忽然想到要是教师的时间保证了，可以进行阅读、思考、继而进一步实践。那么学校可持续发展的动态体系便构成了。

今天，身体不是很舒服，可能晚饭有些问题，刚才吐了，肚子里特别难受，还是忍着想记下几句，今天有三件事，感动了我，我想应该记录下来：

其一：早上去教室转了一圈，教室挺干净的，另外今周是我们班级打扫厕所，我只是知道这件事情，但是，今天去厕所时发现特别干净，这件事我根本就没有参与过，看来学生做事情有了很大的进步。我心里非常高兴。

其二，中午，我提前半个小时到了学校，学生仍然在午睡，教室里非常安静，个别同学在读书，其余的都在美美的睡着。这与以前大吵大闹的情景是区别很大的。

第三，晚上学生要回家填写保险单子，我因为值班的缘故，晚上还是到了学校，看到教室亮着灯，心里非常高兴，我是非常乐意和学生在一起的，所以看到有灯光，我马上进入教室，里面有二名男生，和二名女生，和他们谈论了一番，无意中发现一个问题：其中的一位男生是我们班中很调皮的一位成绩比较差，对学习基本上没有什么兴趣，家庭也挺困难，他说特别是数学和英语，一看就头疼，透露出想辍学去打工的打算，他说不愁干活，但是愁读书。是啊，看到他上课几乎是在煎熬，考试在无奈的睡觉，我心里也是感到很难受，我说真的想放弃吗？这可是对你一生的决定啊，在外面的世界里没有知识是很难生活的，假定你去外地工作一段时间，特别是大城市，你肯定会后悔的，当然，他没有体验，我单凭说估计是不行的，毕竟他的学习动力才是根本的问题所在，学业上难道一点希望也没有了吗？的好好考虑一下，用一个有效的方式来做好他的工作。其实以前的班主任对他感到特别头疼的，也是因为他的存在，才使得她最后决定放弃这个班级。不过我的印象中，他是一位特别董事的孩子，只是因为学习上确实是困难重重，所以才把精力用在出格的别的事情上了，而且我们班中这样的学生还大有人自。如何做好这些学生的工作确实是当务之急。首先是让他们进入学习的状态，这样才能不至于精力的“平移”，这是一个必须面临的课题。

过会儿后去查宿舍，发现我们班宿舍只留下的那两名同学已经把一个非常乱的宿舍打扫的干干净净，因为今天刚刚调了宿舍，别的班级的同学搬出去了（本来是三个班的宿舍，现在为便于管理，变成单班宿舍了）因为搬宿舍，留下了很多垃圾，没有想到他二名同学用了很长的时间打扫的非常干净。明天我一定把我的感动讲给同学们听，并且把一些关于宿舍同学亲如一家的故事讲一下，还有一个整个宿舍互相激励全部考上研究生的故事。搜一下宿舍的故事看看吧。文字打完了，身体也好许多了，看来博客还能治病。哈哈。明天见。

看来必须创建一个惩罚制度了。没有惩罚，我感到光凭说教很多东西是很无力的。

星期天，除了要他们补全心得体会外。我还布置了如下作业：

一、班级口号评选：要求每人以“八二、八二”为开始创设一个有激励性的口号。下周选出。

二、班级惩罚制度制定：要求每一名同学针对我班现状，制定几条你认为符合我们实际的惩戒措施。下周进行评选，通过。

三、每人递交一个班委评选演讲词。下周竞选新的班委。

月考成绩统计。分析。因为打印机的问题，基本上忙了很长时间，还有就是关于本校的调研报告要尽快完稿，忙的连备课都顾不上了，怎么分配时间？看来一定要总结如何用好时间。

今日，终于确定了班级演讲的学生名单，和冬季越野赛的名单，演讲比赛是潘新枝、牟惠敏。冬季越野女为马立娟、石晓蒙、刘佳、男子为姚新国、刘凯、许光春，其中，马立娟和许光春、刘凯非常积极，而其他的同学看来不是很积极，甚至有的同学，一听说让他锻炼身体，便躲避。由此可以得出一个结论就是：班级内大多学生很低调，缺乏主动参与活动的信心，再就是有些怕吃苦或者怕成绩不好。由此学生的锻炼身体问题应该抽时间强调一下。

现在，原来根本不愿意学习的很多同学，被我动员的基本能开始翻书学习了，唯有姚新国，还是上课注意力老是分心，劳动老是偷懒，个子很高，很多学生也反映他长跑素质很高，但是，我动员了很久才勉强参加。我想是不是也可以用学生投票的方式来选择呢？培养学生的责任心和民主心。明天看看这几名同学的表现吧。

明天，要投出名言和进入班委评选的议程。

首先通交上来的口号来看，缺乏新意。缺乏创意。如何培养他们的创造力呢？

从学生交上的资料看来，除了极个别的同学外，都是逃避的心态，懒散，逃避责任，很多竞选词是几句话，而且，大都想做平民，总是感觉缺乏一种朝气，一种初生牛犊不怕虎的气势。

从教之路，任重而道远啊。

既然已过去了，下一步就是调查，知情者居然是马春栋，应当还是同他下手，但是考虑到可能对他的影响，还是先从侧面来说吧，我先上好课后，布置好学生的任务，然后先找了几名最近迟到的学生了，然后随着几名学生的出出进进，我叫了马春栋，单刀直入询问具体情况，开始他有些不是很想承认，但是最后还是说是他自己打的，别人没有参与，他说，当时在场很多同学，可以证明，理由是他和他开玩笑，他居然告诉老师。我还是不是很相信，会不会他想独自揽过来呢？我说明了问题的严重性，让他说实话，他还是原来的理由，我让他到办公室，反省，然后询问了班中在场的同学，居然很多学生说没有看到，其中一名同学无意中说，我们班中的学生基本都在场，（男生）因为是在男生厕所。我说那就好办了，到班中，我说明了情况，让全体男生用纸条说明情况.

学生反映情况基本和马春栋说的属实，可能以前，我做班主任时遇到很多类似很恶性的打架事件，还曾经一次聚众带器械(刀、棍。三角铁等打架）所以，我一听说欺负小同学，就感觉不一般，所以有些过滤，也有些不是很信任学生的感觉，不过，通过学生反映纸条，我发现：一部分学生所为的“哥们义气”挺重，明明看到了，却不说，还有，马春栋居然还想约别人一块打，好在另外的同学没有去。

我结合最近学校几起严重的打架事件严格的对他说：你看到前面打架的处分了吗？首先停学、叫家长、严重者，考察等级为C级以下（影响到中考的）其实马春栋的父亲是小学校长，该学生成绩还可以，就是自我约束能力差些，说话很随便。我非常严厉的告诉了他这件事请的严重性，最后考虑到他的自尊，我还是给他留了余地，让他首先给被打的学生认错，然后全班做检查，检查存档，（以后有好的事情可以凭此而去掉）只要以后好好表现，临时先不请家长了。

最后分析此事，感觉还有几点要做好，一是关于马春栋邀人打架，而且欺负小同学，这一方面一定要引以为戒，同时可以通过那些如实反映情况的同学的责任心和正义感的表扬来暗示不这样做的同学，然后要全体学生提出惩戒意见，说明后果的严重性。

上周总结：因为忙于一些杂事：一些很重要的事情没有做好：例如：1、没有坚持读书；2、学生的演讲没有好好的培训一下，现场也没有来得及去参加，最终结果不是很好；3、运动员没有确立，但是我可以先用模糊名单，然后促使学生强化训练。最后选优。4、几个遗留问题：班级口号，班委确立，关于老人节的时感恩的教育。这个一定要补全。普遍感觉学生的责任心不是很大，缺乏一种朝气，很多活动能推就推，参与意识不强，看来还是没有从根本上来解决问题。如何有一个向上而又活力的班级呢?

本周计划：周一:班会：1、班级口号；2、总结（学生主人翁责任感，结合上周打架的调查研究，点评最近一段时间的问题和好的地方）3，时间允许的话，读2篇文章关于母亲的爱。感恩教育，结合班级的表进行时间教育。周二：多媒体：学习方法讲座。确立运动员，周三到周五学生设计好的活动，活动时间爬山，同时交流。