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每天必做的事情 给学生回日记。 每打开一个本,就走进一个学生的心灵,之前我要做好足够的思想准备。与学生对话,有时欣喜,有时忧虑,有时无奈,有时……学生与我互为倾听者与倾诉者,他们也不时为我排忧解难一群可爱的小朋友。在这过程中,促使自己更理智地思考一些问题,毕竟我是老师,率先垂范。 读书与写作 我曾经写过一篇《读书,让我在快乐中成长》,在本帖的13楼。我真正到至乐莫如读书。对我影响最大的书有《给教师的建议》、《享受教育》、《爱心与教育》、《唤醒巨人》。我或者在笔记本上,或者在书上写下自己的感悟。另外,我从05.1.1到现在一直在记工作日记。已经要写完一个厚厚的笔记本了。这也是我以为自豪的一件事。至少我自己清楚自己的时间用在哪了。我觉得写日记,是让自己冷静下来的一个极好的方式,尤其实在沟通不畅的情况下一个很好的调整情绪的方法。我自己自得其乐。在朱老师的《享受教育》中,对记日记给予了很大的肯定,这更坚定了我的信心,我要一如既往地记下去。到将来也是一笔精神财富。 每个学生、老师是否感受到集体的温暖与关注。有了成就,是否得到别人的祝贺与赞美,有了问题,有没有一个人可以听你诉说。尊重与倾听是每个人内心里最需要的,我们得到尊重了吗?我们尊重别人了吗?环境是由大家共同塑造的,我们都是其中的成员,我们都有自己的责任,我们尽了自己的责任吗? 面对教育的思考 面对学生的实际,他们有他们的苦与乐,但我感觉更多的还是苦,无奈与困惑。他们想要更多的自由,但他们得到了吗?我是一个教师,有时也很无奈。我应扮演一个什么样的角色呢?是让他们适应环境还是追求个性呢?这是我面临的最大问题,二者有可能完美结合?怎样结合呢?有时候我对学生的问题是一头舞水,说的时候也是语言苍白无力的。观念需要更新,知识需要更新,至少我有勇气承认我的不足。一个人应保持清醒的头脑、对生活的激情、克服困难的决心… 老师们的想法与做法 。无论现实中还是论坛上,老师们都有这样、那样的想法与做法。既有共性的东西,也有个性的东西。任何事情也不能单纯地用对或错还衡量,关键是是否有利于学生的个人成长,对学生的全面发展是是否有推动作用。即使同样一件事,不同的人从不同的角度去看,也会得出不同的结论。无论是对老师、对学生几乎不可能有十全十美的评论。关键是老师如何对待学生的不足,学生如何面对老师的不足呢?师生关系就是教学质量,不能说全对,但它有一定的道理。同事之间的关系也是影响教学质量的一个重要的因素。是否愿意捧出一颗心与大家去交流呢? 我们希望学生毕业后对学校留下什么印象?这取决于我们平时一点一滴的努力,取决于学生是否有一颗感恩的心。从这里可以看出学校教育和家庭教育是否成功。我们有勇气让学生把他们的心里话写下来吗? 上教育论坛发帖 昨日在中国教师报的论坛里有一位朋友这样评价我:一个历史老师能将教育教学工作做到这种程度是非常让人敬佩的,如果每一位老师都象周彩秀老师一样,中国之团结、之强大不远啦!!让我惊喜并深感自身责任重大。环境就是这样,只能改变我们自己,用自己的努力去改善环境。 对儿子的教育 我每天让他读《论语》,他读的时候,其实我也在学习。过了两个星期,他竟然能背诵10来段,大大出乎我的意料。有一次,他写读后感,写到:读了《论语》后,让我知道要孝顺父母。开学后,我把这套国学小书院丛书介绍给了学校的年轻父母们。他们的孩子也在读。关键是父母如何引导孩子更好地从中学到更多的东西。
[align=right][此贴子已经被作者于2005-9-19 10:53:13编辑过][/align]
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