该帖子于2007-12-31 10:01:22被 陶继新 编辑过

陶老师新年好！

遇上您是我的缘

——参加中国教育学会小学教育专业委员会山东省省研究基地成立会所感

东营市垦利县第一实验小学校长  孙宝华

（转帖自“教育在线”）

感觉我算是个喜欢阅读的人，所以我经常在《中国教育报》《现代教育导报》上读到陶继新老师的文章，拜读过陶老师的著作《教育先锋者档案》，有幸聆听过陶老师来垦利所做的《读书与教师成长》报告，更为陶老师被《中国教育报－读书周刊》评为“2005年十大读书推动人物”而感到骄傲。在本次会议上，有缘能够近距离地接触陶老师，我还是第一次，也是期待已久的梦想，所以，认识陶老师是我参加基地理事会最大的收获之一，因为，我永远秉持着一种 “读好书，交高人”的信念走在路上。

满身的儒雅传递着一种美好。虽然是省教育社的一位总编辑，但没有一丝高高在上的官气；虽然是一位德高望重的学者，但没有一丝灼灼逼人的霸气；虽然是一位家喻户晓的专家，但没有一丝的铜臭气。正像陶老师在基地成立会上所说，这是一个自发的共好的民间组织，不是一个敛财的学会。是啊，在这个功利色彩浓重、喧嚣浮躁的社会，能有一方绿洲，一位六十岁的人引领着一群年轻的校长们纯净地、积极地、坚实地向着那个明亮的方向行走，成为一群“擦星星的人”，让我参与其中，不仅感受是一种荣幸，更让我远远到看到了一种希望、一道风景。

满脸的亲切传递着一种温暖。平易近人，让你第一次想见就消弭了隔阂，说话亲切，一下子拉近人与人之间的距离。在陶老师的身上，我们永远找不到社会上人与人的冷漠，人与人的敌视。即使是对不经意走过身边的那位乞讨者，也表达着他的同情心和善良心。陶老师正是用一种大爱做着实实在在的小事，让我真正体验到有爱的冬天不会冷。

满腹的文化传递着一种力量。每一次的发言或讲话，没有长篇大论，没有话语控制，但就是这短短的几句，却包含着历史与现实、传统和现在的智慧，时时撞击着你的灵魂，引发着你积极地思考。陶老师就像一棵树摇动着身边的树，就像一朵云推动着四周的云，自然，而无声，却荡起一层层涟漪。

2008年1月16日

 转帖自陶继新文集www.taojx.cnwww.taojx.com

真的很有同感,第一次近距离的接触陶老师,就是在这次山东研究基地的成立大会上.听陶老师的讲话,儒雅的风度,满腹的经纶,正所谓腹有诗书气自华,一代大家风范!!

陶继新提前给各位网友您拜年了

祝您春节快乐、万事如意！愿您一生平安、快乐、健康、幸福！

祝陶老师新年快乐.

给山东教育社职工家属的信

亲爱的家属：

春节的气息已经扑面而来，人们开始洋溢在节日的氛围里。但我们社的职工，为了山东的教育事业，为了我们共同的幸福，依然紧张地忙碌着。

不过，春节必需的家务，就落在了您的身上。虽然万分紧张，特别劳累，您却没有怨言，没有推辞，为我们的职工留下浓浓的温情与心灵的安适，为山东教育社的事业发展做着无言的贡献。这种精神，令我们永远感动。在春节即将到来之际，在向您表示深深的感谢之时，也真诚地道一声：“你们辛苦了！”

2007年，对于山东教育社来说，无疑是非常不平凡的一年。在这一年里，我省全面实行免费义务教育和深入开展治理商业贿赂工作，这对我社的工作在指导思想、工作方式和运行机制方面提出了新的要求，特别是人们对某些政策的误解，使我们的发行工作遭遇了前所未有的困难。但是，在教育厅强有力的领导下，山东教育社领导班子带领全体职工，众志成城，破解了一个又一个的困难，使山东教育社的事业推向了一个高峰。在全国很多兄弟省市报刊社发行大幅度下滑的时候，我们教育社的报刊图书却在总体上做到了稳中有升。按全年计算，2007年与2006年相比，社内报刊期订数增加7万多份，社外报刊发行量增长2.2%，地方教材发行量增长17%，教辅和寒暑假作业下降6%。当然，在发行总码洋增加的时候，我们的税后利润也有了较大的增长。

2007年，山东教育社领导班子遵循“事业发展、决策公正、尊重人才”的三项基本原则，团结全社同志，积极主动，公正、公平、公开地开展工作，使全社呈现出互相信任、团结友爱的可喜局面。由此，我社被省教育厅评为2006年度先进集体，社党支部被厅机关党委命名为“五个好”基层党组织；我社编辑出版的《现代教育导报》在全国教育报纸质量审读中取得第二名的好成绩，编辑出版的“一报两刊”全部被省新闻出版局评定为山东省优秀报刊；经过复审，我社继续被省文明委命名为山东省省级文明单位。

可以说，在佳节即将光临之时，我们社的职工与家属可以一起享受战胜困难之后的幸福了。

不过，成绩只属于过去，我们绝不能躺在功劳簿上高枕无忧。我们面前的道路还很长，还会遇到各种各样的困难，甚至是更大的困难。这就需要我们在社领导班子的领导下，全体职工更加努力地工作。当然，也需您给予我们职工更大的支持与关心。好在我们的目标是一致的，我们努力之后会有更好的成果。这成果是我们教育社职工的，也是各位家属的。这样，我们不管付出多少，都因了这份丰盈的收获而欣慰。

最后，祝您春节愉快，阖家幸福！

                   山东教育社

二00八年春节前夕

转帖自陶继新文集www.taojx.comwww.taojx.cn

QUOTE:

原帖由 陶继新 于 2008-2-2 20:57:15 发表 陶继新提前给各位网友您拜年了   祝您春节快乐、万事如意！愿您一生平安、快乐、健康、幸福！

我给陶老师拜个晚年！祝您健康！平安！幸福！

也在此祝绪龙、美丽紫色等几位山东的好朋友新的一年实现新的梦想！挺惦记大家的。

期盼在河南洛阳再次见到陶老师！

该帖子于2008-3-2 16:08:16被 时代青年 编辑过

听了一场讲座之后的感受

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郭淑玲给陶老师的信

尊师陶老师：
　　 您好!

    我是新郑市轩辕小学（原新郑市北街小学）的教师郭淑玲，今天特别高兴给您写这封信。我要欣喜的告诉您：我的孩子凯睿如今已满两周岁，已经会背诵三字经的五分之一内容了。另外还有《老子》第一章和《论语》第一章。当然他在背诵时候是我们说上句他接着说下句。有时候是他自己躺在床上自言自语：“道可道，非常道。  故常无   。”还有就是和您说您在教育您的小外甥女的情形一模一样的：比如七言绝句中的诗句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”我们说一句，他就会跟着你说下句当中的最后一个字。每当清晨醒来躺在床上听着孩子口齿不清的背诵，我们的那份高兴是不言而喻的。陶老师，这可都是缘自于您的教导呀。假如没有听您的《教师读书与成长》报告，肯定也不会有我对孩子今天的教育结果。可见您的倡议是何等的正确。所以每次在外上大学的女儿回家后我都会对她说：我要是在你小的时候就接受陶继新老师这种思想，你的脑子里现在也已经装有《论语》和《老子》了！唉！和陶公真是相见恨晚呀！

    记忆曾经是那么清晰：听了您那次报告以后，回到家里，我首先告诉我先生中午听了您的报告的受到了巨大震撼。于是我们就立即进入你的网站浏览相关的内容。我把您的报告的内容用打印机输了出来，同时也找到一些您在报告里给我们提到的提倡这方面思想的教育专家，比如王财贵博士等等。反复学习，从中得知小孩子的学习以及认知规律的定论：零岁至三岁是人的一生中“可塑性最高，施教最容分”的阶段，正是教育的黄金时期，一般父母大都轻易错过。这段期间的幼儿几乎没有自主学习的能力，然其纯净的心灵对外界的一切讯息，却能靠高度的直觉而全面吸收，犹如明镜照摄景物一般，不加选择地全部接受，此时正是构成其一生性情及品格基础的重要时期，此时的教育端赖父母亲主动地给予正确的引导。如何在这张纯净的白纸上，彩绘出最优美的底案，建构其一生端正屹立的磐基，是天下父母们应该共同关心的重要课题。那么什么方法最好呢？从您的报告里面得知：要找机会让他多接触，多念多背，只此一诀，别无他巧。营造良好的教育气氛与学习环境，是影响孩子人格健全发展的重要因素。了解到这些以后，就立即行动。我们买来了录音机、录音笔、《论语》《老子》的朗读磁带等等所需用品。只要是我们和孩子在一起的时间里，就让孩子玩耍一边听录音。就是孩子临睡觉之前，我还会一边拍着孩子一边嘴里说着七言诗句是五言诗句，孩子听着听着很快就入睡了。从今天的结果看，您说得很对：小孩子的无意识学习是很重要的，别看孩子是在玩耍，其实他听到的声音已经悄然无声的驶进了孩子那纯真洁净的心灵了。

    孩子收益的同时，我们大人也进步了许多：和孩子一起听录音，《论语》和《老子》也同样入住了我和先生的心灵。这些经典也在无声的完善着我们的人格，净化着们我的心灵。我会坚持不懈的，陶老师，因为您告诫我们：读书不是一时的事情。它是一种书香人生，唯有读书高，心灵才能被净化，心境才能达到一种高层的境界。

                                      致礼！ 

                        河南省新郑市轩辕小学

                             郭淑玲

                             2008.4

我拿什么报答您   [折叠]
山东省泰山外国语学校小学部校长    王新燕

    又一次见到陶老师并亲耳聆听他的报告，是在今年的“三八”节。这真是一个不寻常的日子。“三八”妇女节，陶老师送给我们的礼物是他精彩的讲座《永存感恩》。使全校近400名教职工感动的不仅仅是讲座，而是陶老师渊博的学识、真诚的为人。而我对陶老师则有着更深的感情。

认识陶老师已经20多年了。上世纪80年代中期，我是一个才踏入教育行列仅5年的年轻教师。组织上为了培养我，送我到山师大深造。因我原本所学专业是医学而不是师范，所以，这次的专业学习对我来说是千载难逢的机会。我如饥似渴。我们这个班级在当时是全国首例“小学老师上大学”，她是由全省最优秀的教师组成，其中不乏特级教师、全国优秀教师、某一学科的全国著名教师等，当然我是例外。学习期间，省厅有指示，要求宣传口关注这个班的成长。也正是在这个时候，我结识了陶老师。

  记得是夏天的一个中午，我为了一篇稿子，放弃了午休时间，和一位同学来到《山东教育》编辑部，当时是主编罗树华老师接待了我们。罗老师是我最感激的编辑老师之一。（有关我对罗老师的文章见《指引我走上成功道路的人》）罗老师看了我的稿子，对我说：“写得不错，我可以介绍一位老师帮助你。”于是，我来到了陶老师身边。陶老师高高的个子，白白的皮肤，一头浓黑的头发，用现代词就是“帅呆了”。我很拘谨，说话都很磕巴，是因为我很不自信，甚至有些自卑：自己的第一篇稿子，写得如何可想而知，却偏偏遇到这样一位风度翩翩的编辑，还不得笑话死我。让我没有想到的是，陶老师是那样的谦恭，那样的耐心。他先是让我讲讲写这篇稿子的想法，然后又询问我写作的过程。当陶老师知道我是第一次写教学有感类的稿子时，笑着对我说：“写自己的教后感最好写了。因为它是你的亲身经历。你只要把自己感触最深的，同时又是自己最得意的部分写好就行了。”说着，就开始一字一句地给我指导，帮助我修改，一直到他感觉满意为止。当我捧着已经改得面目全非的稿子，看着那满篇的圈圈点点，心里感动极了。至今想起当时的情景，仿佛就发生在昨天，历历在目。这篇稿子后来发表在当年的《山东教育》上，题目是《我教〈麻雀〉》。经陶老师帮我修改的底稿，我一直保留至今，这是我的处女作，是我第一次墨笔变为铅字。从此我一发不可收，连连写作，常常刊登。

    我与陶老师的友谊也与日俱增。和陶老师在一起的日子里，我更多地得到了陶老师的指导与教诲。我脑海中翻腾最多的一个词就是：“诲人不倦”。 我渐渐了解了陶老师的为人：你可以在陶老师那里得到很多很多，却无法给予陶老师什么。于是，我便常常以他为榜样，把在他那里得到的传授给我的老师们。

    我们不仅是好朋友，我还把他看作是值得信赖的兄长。

有一种友谊是不受时间影响也不受空间限制的。“好朋友”，是在你幸福时能够第一个想到让其与之分享的人，同时，在你遇到困难时能够第一个想到求助于其帮助自己的人。陶老师就是这样的一个人。

    记得那一年，我遇到了困难，不是工作上，而是人际关系上，我感到很心灰意冷，于是，一张火车票到了济南。当我风尘仆仆来到陶老师家时，已经是过了午饭时间了。见到陶老师，委屈的泪水直在眼眶中打转。陶老师一边削着苹果，一边听我倒苦水。话全部说完，陶老师笑了：“我以为什么大不了的事呢，原来如此呀！其实这算什么呢！人的一生不知要碰到怎样的磨练呢！如果这样的事也把它当回事，那我们真就没法活了。”接着，陶老师向我讲起了他在文化大革命时期的经历，真没想到，如此乐观豁达的陶老师，竟然会有这样一段艰难的往事！陶老师的讲述，使我领悟到人生的意义，更是陶老师的循循善诱，解开了我当时胸中的结。最让我难忘的是，陶老师随手给我写了一段话，大意是：要做真正的人，就一定要有像宇宙一样广袤的胸怀；好的心情是自己营造的，对自己充满自信才能活得更充实……这段话我一直把它压在桌子的玻璃板下，因为多次搬家，我把它珍藏起来。它一直激励着我，向前、向前、向前……

    刚过世纪，我又徘徊在是往前走一步到民办，还是继续停留在公办？我又一次来征求陶老师意见，听听他的看法。我们谈得很开心，吃饭时，陶老师说了一句话，至今让我牢记：“无论你今后干什么，都将是你人生的阅历，这是花钱买不来得。一定要使自己的生命丰富多彩，活得有价值。”离别时，陶老师给我列出了长长的一个读书书目，大约有20多本，光哲学方面的书就有好几本。8年来，我陆陆续续读完了其中的大部分（因为其中几本一直没有买到）。这些书，伴随我行走在民办教育艰难旅程中，克服了重重困难，但至今不悔。

    陶老师，不知道您是否能看到我的这篇回忆，从我们相识到今天23年过去了，当今天我再一次与您面对面谈笑风生、共谈人生时，不知您是否还记得您曾经对我的帮助，可是，我是不会忘记的。您《永存感恩》的肺腑之言，引起我对当年往事的回忆，“滴水之恩，当涌泉相报”，我拿什么报答您，我的恩师，我的兄长？我只有不懈地努力，像您一样，广施爱心，为社会多做贡献，使自己后半生过得更加有意义，更加有价值。也只有惟此了！

                         2008年3月29日

 转帖自陶继新文集www.taojx.com

茅塞顿开

河南洛阳龙城小学   吕东海

摘自“全课程教育网BBs”

今天下午我有幸聆听了陶继新先生的报告-----《读书与教师生命成长》，深受启发，受益匪浅，真是听君一席话，胜读十年书。在此我特别感谢教育局和学校领导给了我这样一个和专家零距离接近学习的机会。

陶继新先生主要从十个层次阐述了读书的重要性，解决了三个方面的问题：一是读书与教师成长，二是读书与做人，三是读书和育人。陶先生娓娓道来，旁击博引，深深地吸引了在座的每一位老师，说到了大家的心里，与我的心灵产生了共鸣，有一种茅塞顿开相知恨晚的感觉。我在教育战线十几年来始终没有新的发展，终日里也是忙忙碌碌，至今却仍然是个默默无闻的教书匠，心有遗憾却又不知为什么，在这里陶先生给出了答案，指出了教师成长所必须的基本要素——读书，为我今后的发展指明了方向。

回想自己工作十几年的读书学习情况，真是惭愧。读的书屈指可数，但也只是为了获取文凭带有功利性的读，要么是为了消遣而读那些低级的武侠之类的娱乐书。而那些好书或中外经典文化之类的书却几乎不读，即使看了一两本也都是走马观花，领会不到它的文化精髓，体会不出它的实际意义，也就不可能专化为自己的东西而内化成文化，成长也就无从谈起。没有知识的滋养，没有文化的积淀，作为教师，教学就不会那么精彩。是呀，要想在自己的教学工作中游刃有余、自由翱翔，不读书怎么能行呢？正如陶先生说的“读书破万卷，教学如有神。”要想给学生一碗水，教师必须有一桶水，但这桶水始终有用完的时候，所以必须不断地给于补充使之变成活水、矿泉水、有营养的水，读书就成了变死水为活水、为矿水有营养水的源泉。知识用时方恨少，学生喜欢有文化有幽默的老师。在教学工作中，自己也很想把课堂搞得精彩，但却有点心有余而力不足，不正是缺乏了知识的滋养吗？写作也是如此，由于不读书的缘故，自己在工作中常常为写总结材料等而发愁，苦思冥想，搜肠刮肚，却又捉襟见肘，明明是自己做的工作，甚至有些做得很好，但在总结时却又表达不清，写不出东西来，结果自己抹杀了自己的成绩，可悲!听了陶先生的教诲，这才恍然大悟，一种柳暗花明的喜悦顿时涌上心头。

“连自己的孩子都教育不好，还怎能管好他的学生。”这是我曾听到的一个学生家长对一个教师的评价。如何教育好自己的孩子，这是每个家长特别是作为教师家长的困惑。在全课程大力推介的今天，作为教师，我们不得不重新审视自己过去的教育思想、管理方法等。在陶先生列举出的那些把孩子培养成才的父母身上，我们应领悟到什么，反思些什么。我非常赞同陶先生倡导的读书这一成才之道，读书----应引起我们教师足够的重视。上学期学校布置了读四本书的硬性任务，有的老师不理解，埋怨等，当然也包括我。但当我认真读完第一本书的时候，我才发现了一个真正的自我——多么浮躁的心态，一个无知的教师。而当我读完四本书的时候，读书彻底转变了我消极的心态。仔细想想，总是说忙喊累的那些人，那是在为自己的懒惰找借口。重新认识自己，让我对领导的读书要求心存感激，要是在刚参加工作时就能明白读书的重要性该多好呀！作为一个教师，忙忙碌碌一辈子，把别人的孩子教育成才了，而自己的孩子却没有成才，不是一种悲哀吗？有的教师说孩子不喜欢读书，让读也不读，单纯的说教显得是多么苍白无力。我们如果能够精心坐下来，坚持读书，说教改为身教，给孩子创造一个良好的学习氛围，那么在这种环境下孩子不读书恐怕都不行了。我们在成长的同时，自己的子女离明天的成功也会越来越近。等到将来我们退休时，我们将会无愧于自己、无愧于教过的学生、无愧于对子女的教育了。

在教育不断改革的今天，作为教师只有不断读书，读好书，把积淀的知识内化为自己的文化，才能跟上时代的步伐，不至于被社会所淘汰。听了陶先生的报告，在深受启发而慨叹的同时，我将为自己制订一个切实可行的读书计划，坚持读书，读好书，养成读书的良好习惯，从而带动提高自己的课堂教学艺术、写作能力及审美情趣，成为一个真正有知识有文化的教师。

2008年3月2日

读书最惬意

张开鹏

大学之道，在明明德……写了这两句，真的无法写下去了。真不明白，我认真研读了一下午的大学之道，也就只记住了这点。

其实，很早就听说过古文经典。只是没有沉下心来去读，为什么呢！也并不是没有时间，而是总认为那是多么高深的学问。高山不敢仰之，就这样耽误了十几年！

现在，为什么么又突发奇想了呢，是听了陶继新老师的演讲《读书与教师生命成长》。说起来，我听这个演讲是很偶然的机会，但听完后，却给了我根本的改变。陶老师是著名的记者，山东教育社的总编辑。他有着丰富的采访阅历，很多的名师学者都曾经是他笔下的人物。所以听他的演讲，你不会发困。一个个详实而富有启迪的案例，仿佛你面前走来的就是个性鲜明的人物！

听他的演讲，最使我感受深刻的就是关于读书的议论。在陶老师看来，真正的名师并不见的有着多么高超的讲课技巧，而是因为有了丰富的文化底蕴，才折射出魅人的个人风采。从年轻的名师到全国有名的大师李镇西。陶老师娓娓到来的不是解密什么成功的秘诀，而是论述着一个鲜明的主题“读书成就人生，读书成就名师。”

有一句话，他说的好“读书破万卷，教学如有神。”我不知道自己是否记忆的准确，但当是的那种豁然开朗的顿悟，使我惊喜万分！一个老师的幸福感哪里来，它的源头在自己，在读书，而不在与你创造了多么好的升学奇迹，你发明了什么教学模式！

问渠那得清如许，惟有源头活水来！那源头只有一个——就是博览群书！

读书要博览，而不局限与教育。这点对于我们尤其重要，很多的教育书籍都很经典，但读常了未免有“不识庐山真面目的”困惑感。所以在陶老师的演讲中，才会有爱好哲学的化学老师，才会有精通红楼的数学先生。教学是一个综合素质展现的过程，你所教的也决不仅仅是哪一门学科，是你深厚知识积淀的外化。

如果，你明白了这点，就不难明白有这么多‘不务正业’的老师成为了名师了。数学老师可以一两个星期把一整本书教完，然后领着大家多古典名著。语文老师干脆一篇课文都不讲，而和学生一起诵读论语。我们真的无法理解吗！不是的，我们是不敢相信，这都是真的吗？

作为一个有着良好职业道德的名记者，陶老师不可能欺骗大家。那很多人就会问了，是什么原因让那些离经叛道的人最终修的了正果呢！

“我读书从来就认为应该取法乎上的，而我们现在的教育正好是相反了。我们教孩子们从最简单的开始，在孩子们看来，这些最简单的和《论语》、《大学》一样难。”听陶老师讲这段话，我品味再三，计算简单的加减法和诵读古典名著一样？这可能吗。其实这又有什么不可能呢？

陶老师的外孙女，一个普通的小女孩，不仅能熟记论语等经典，而且能够准确的说出章节的字词。这不是什么奇迹，也许每个孩子都能做的到。

我们还是不能相信，也许陶老师真的有什么育人秘诀吧！

“我总是无意的给她放一些经典的录音，在玩的时候放，在吃饭的时候放，在很多的时候放，我们家的录音带和光盘，不知坏了多少！”陶老师已经把把孩子周围的环境变成了无意学习的课堂！