这几天一直学习着……

下载后再认真细读，感谢夸美纽斯的《奇思与妙想、黑夜遇阳光－－解决不和谐才能营造和谐》给我们带来如此丰富的精神粮食！

读《乾隆十二大贪案》第一部的感受

最近看了二月河的大作《乾隆十二大贪案》第一部，应该说，二月河是我佩服的一位很有文采的大作家，记得当年看他的《康熙皇帝》，看的兴奋、提神、激动我心，晚上看到十二点还很有精神，早上四点钟就醒来，都是被他的好作品给闹得，当时，那本书是借地别人的，看完了那本书我就马不停蹄的跑道书店买来了他的《雍正皇帝》、《乾隆皇帝》，他的那些皇帝系列的书籍真叫我过了瘾，文字、气势、语言、结构，知识性、趣味性等融为一体，给人以身临其境的感觉，这本《乾隆十二大贪案》也是描写的清朝的故事，以甘肃、浙江反贪为主题，描写了贪官百态、揭示了反贪道路的漫长和艰难，乾隆皇帝面对反贪污也是心有余而力不足，甘肃一案全省二百多官员枝蔓相连，动着骨头连着筋，敲敲这里那里痛，尽管在皇帝的支持下，所有的官员被杀的杀，撤的撤，可是却造成了甘肃没有官员的状况，中央的官员、地方个省的官员对反贪有功之人是恨之入骨，全国官场上下一片骂声，弹劾反贪官员的折子有数百份，正义成了人人喊打、老鼠过街，邪恶倒成了冠冕堂皇的正义之声，你说到哪里去说理去呢，这个时候倒有皇帝护着，说不定哪一天皇帝一不高兴，看到这么多人反对只要他说一句话，正义之人就会被拉出去杀了，唉，人间正道是沧桑呢。反完了甘肃的贪污案子，清查完甘肃的脏官，浙江又出了问题，有大气魄、大胸怀的千古名帝乾隆还会不会支持这个敢于彻底反贪的官员呢。有一天，乾隆帝把他叫去告诉他，有多少人弹劾他，他是怎么护着他，然后，提到浙江省的亏空问题，要他到浙江做巡抚。同时要他查处哪里亏空的情况，又告诉他只要把情况查明，督促他们把亏空添补上就可以了，不要在有大动作。你看，作为一言九鼎的堂堂皇帝，也是顶不住来自与各方面贪官的压力，反贪官员还没到人，浙江的官员已把情况了解清楚，贪官闻风而动，各显其能，填补亏空，欺瞒国家，欺骗百姓，欺骗皇上，而且，处处是贪官，处处是邪恶，那里有正义的立足之地，所以，主持正义的官员处处受到排挤，到处碰壁，连反贪的官员也学的圆滑起来，看到这里，你还能看到反贪的希望吗。文章到这里就结束了。

听一年级“十几减九”一课所思所想所感

这是本学期一年级的一节数学课，听了这节课感受颇多，今记之。

一、有静气。作为教师有听课的在场表现出一点紧张的心情是正常的心理反应，可是，这位教师始终沉著、冷静、从容、镇定，表现了较高的静气和自信，无论是电视开始出了故障，还是整个教学过程的开展，始终如一。一位教师的静气是教师难得的素质体现，遇事不慌、不乱，有条理、有教学机智，仅此一点就是人才难得。

二、有思路。整个教学过程环环相扣，新旧知识联系密切，体现了知识的迁移性原理，在教学过程中使用启发性教学方法，鼓励、引导等教学技巧融合为一体，不动声色的调动了学生学习、思考的积极性，启发了学生的思路，开阔了学生的思维，培养了学生良好的学习习惯，锻炼了学生的数学想象能力，只有教师思路清，学生才有可能思路清，这一节课教师的思路、教学设计均较出色，教师的扎实教学基本功在此得到了很好的体现。

三、有层次。教学如果没有了层次性，学生的学习就很难收到良好的学习效果。教学的层次性应该是任何一堂课都应该体现出来的教学要求，这节课就是如此，她按照学生的认知规律，遵循迁移性认知原理，层层递进，有重点有条理的通过师生互动圆满的完成了这一节课的教学任务，教师说得少，学生思考的多，教师用简短精练的语言引导、启发，学生思路紧跟教师思路，学生的思维激烈碰撞、火花闪现，他们在教师的引领下通过自己的思考学会了一个又一个的问题，不断的体验着学习中成功的快乐，学生在不断的自我肯定中学习者、快乐着、愉悦着、前进着、提高着、丰富着。

四、有效果。从学生掌握知识的情况看，他们之中的大部分学生熟练地掌握了这节课要学习的知识，教师通过各种形式的反复练习，使学生顺利地完成了这个环节，可以说，这节课教师教得扎实，学生学得扎实。

五、有秩序。整个一堂课，学生在发言和讨论的时候非常积极和踊跃，但是，在听课的时候又非常安静，学生的思路紧跟教师的讲解，所以，这节课达到了有放有收，收放结合，秩序井然的境界。

当然，这节课还需要在课件的使用上再调整一下，以达到叫学生看清楚的教学目的，在教学的内功上还要不断强化，学无止境，教无止境，要不断探索，不断提高，不断进步。

读爝火五羊城，看弱国外交

今日读完了二月河先生的大作《爝火五羊城》，这是先生继清朝皇帝系列作品之后，又一部描写清朝历史事件的著作，皇帝系列描写了清朝的辉煌、清朝的繁荣、清朝的权威、清朝的皇权、清朝的政治、经济、文化、名人、名臣等诸多事件，是一个正在走向繁荣的朝代的历史痕迹，这部作品，描写了清朝江河日下的国势走向，描写了英国侵略者大兵压境，清国屈辱求和之后，各国侵略者得寸进尺、步步紧逼的情势之下，清朝官员的为官之道，江忠源作为一个制台被皇帝派到广州负责团练之事，他一心想办好团练，维护广州，收复香港，要回大清帝国的尊严，为国家出口气，洗刷国耻，他是本书的正面人物，是清朝的柱石之臣，徐二虎、徐三彪等人是代表下层百姓，对抗外国侵略，表达民众心声的好汉，叶名琛作为广州巡抚，封疆大吏，镇守一方，有爱国之心，有忠君思想，但是，不思练兵之道，不做加固城防之事，一味求神问卦，以不用外国人的东西、不和外国人打交道来保持自己的民族气节，以安抚外夷、迁就敌国，一味妥协推让为确保广州平安的良方，自认为可以以不变应万变。实在是愚昧、无奈、贪生怕死，又想做婊子，又想立牌坊，认识不到外国侵略的本质，不懂得外国人想进攻广州与广州巡抚多么谦让、多么不想惹事是没有关系的，欲加之罪何患无辞，这样的人做巡抚，还在这样关键的边关，还受到皇帝的信任，可见，当时的国家已经到了一个什么样的程度，这样的国家收到侵略打击，被瓜分、被掠夺、被欺凌、被侮辱，都是这个国家的现实所使然，被动挨打、落后挨打是国际公理，你落后了，你的政治、经济、文化、技术、思想、管理、观念、军备等远远落后于列强，遭到痛击一点也不过分。官员胡庸墨有思想、有见解，可是，面对昏官当政，同胞卖国，自己却要做个明哲保身的隐士，余保纯、蔡应道等人以讨好英国侵略者，出卖自己的同胞为己任。。。。。。。你看看，这样的官僚、这样的败类、这样的局势、这样的军备、这样的御悔思想，一个国家怎么能强大呢，怎么能不被列强觊觎呢，这里的人民会生活在一个什么样的环境中。

读《光绪皇帝》 看大清日落

早晨，一轮红日冉冉从东方升起，和煦的阳光普照着大地，万物在阳光的普照下茁壮成长，一个曾经在康熙、雍正、乾隆时期蒸蒸日上、繁荣发展的大清王朝，在经历了经济、文化的迅速发展之后，就象太阳经历了初升、正午之后，慢慢的失去了原来的光辉，夕阳西下，晚霞满天就算是是他最后的回光返照了，大清延续到光绪时期整个国势已成江河日下之势，二月河的作品《光绪皇帝》就是继大清帝国鼎盛时期三位皇帝系列小说之后的又一部描写清朝国势衰败时期的小皇帝光绪刚刚即位的一段时光。

书中描写了慈禧太后权欲熏心、机关算尽、手段毒辣的各种丑态，她为了达到能够垂帘听政的目的，秘密毒死了自己的亲生儿子――年仅19岁的同治皇帝，逼死了皇后，尽管为此她也常常自责、常常悔恨、常常做恶梦，但是，这种心理上的斗争和自我折磨，只能说明他还会受到伦理、良心、亲情等方面的惩罚，并不能说明他的良心发现。

同治皇帝死后，她为了选一个能够顺从的听从自己安排的小皇帝，就选中了自己亲妹妹的孩子载湉，就是后来的光绪皇帝，为了能够使小皇帝从小听话，做自己的顺民，她在选老师、在与慈安后争夺对小皇帝的感情上进行了不懈的斗争，按说，一个家庭出了一位皇帝应该是一件天大的喜事，一家人高兴都来不及，可是，慈禧的妹妹在听到自己的儿子被定位新皇帝时，竟昏死过去，小皇帝的父亲醇亲王奕譞竟瘫倒在地上，一家人如丧考妣，大恸不已，从这里你就能看出，慈禧太后在他的亲妹妹眼睛里是一位什么样的角色，此时的国家正处在外敌当前，内乱不已的形势之下，作为一个国家的统治者考虑的不是怎样富国强兵、抵御外悔，却考虑怎样固权，怎样消除政敌，怎样去获得一隅、一时之安，怎样去签订一个卖国程度小、赔款幅度小的不平等条约。

在一个国家里就如在一个单位里一样，上面不行了，主要的支柱腐朽了，大梁出了问题，那么，这个国家的芸芸众生就要遭殃，小皇帝的出现，垂帘听政的局面的产生，宫廷内部斗争的愈演愈烈，国内各地民众的不断反抗，尤其是外国列强侵略我国的手段越来越恶劣、越来越贪婪、越来越狂妄，就预示着光绪皇帝举行登基大典那一天慈安皇太后安慰小皇帝的一句话“别哭，别哭，就要完了！”，我们清楚的看到，曾经辉煌一时的大清帝国就要完了，太阳就要落山了！！！

昨天听了一天课，有一些感受，粗糙地写出来，请指教。

语文课堂，该教给学生什么？

——参加《第六届全国小学语文阅读课堂教学大赛一等奖课例观摩报告会》后的感想

2007年3月31日，我带领了10位教师到中山大学听全国小语大赛一等奖的4个课例及贾志敏老师的示范课。课后给我最大的启示——语文课堂的教学应该扎扎实实，返璞归真。

现在为我们展示的课堂，哪怕是全国大赛的课堂教学，都是那么平实、朴实、扎实。表面的热闹少了，学习上的浮燥褪色了，突出的是真实，目标是让学生学到实实在在的知识。

具体有如下几点看法：

1、 几节课的课件都十分简单，都是出示一段话，或几个词语，高难度的课件比较少。正如李晓辉老师说的，若对教学效果无关的音乐，图画，再美也要舍弃。否则就会造成喧宾夺主的反效果，失去语文本身语言的魅力。

2、 几位上课老师的朗读能力相当高。富有磁性的朗读，抑扬顿挫的语调，让学生不知不觉地步入文本之中。如《少年闰土》的熊海宾老师。一开课，媒体出示课本上的插图，通过配乐的朗读就把学生带入闰土夜下刺猹的情景中。只是“踏雪无痕”呀！

3、 几个课例都是紧紧抓住语文的人文性和工具性的统一来教学的。特别是对重点词句的品读是非常到位的。在重点句段的处理上，几位教师都匠心独运，几处设计的亮点非常巧妙。

例如：李晓辉老师上的《草虫的村落》设计了这样的情景对话一：云游四方，回到家乡的“游侠”是怎样和同伴们打招呼的？于是老师和学生各扮演角色进行对话。既联系了生活场景，加深对文本的认识，又联系生活，让学生从“游侠“身上得到启示：要文明、有礼。而且对重点词语“寒喧”的理解也就水到渠成。

情景对话二：“游侠”归来，与亲人对视良久，从“对视良久”中你感受到了什么？这个情景及问题，对学生想象力、思维的拓展起到极大的作用。

又如熊海宾老师执教的《少年闰土》，老的课文却能上出新意。教学设计精奇频出，意想不到的地方频频出现“亮点”。开头处理的简单却非常奇妙：今天大朋友带来与你们年龄相仿的小朋友，相看吗？然后朗读带学生进入课文的情境中，问：初次见面，他给你留下什么样的印象？……

又如创设情景对话来激发学生联系生活，发挥想象的设计：

当闰土在雪地捕鸟时，我在——

当闰土在捡贝壳时，我在——

当闰土在看瓜刺猹时，我在——

……

创设情景对话二：当你看到“四角天空“时，你会想到什么？……

类似这样巧妙的设计还有多处，都是以前处理这篇课文从没有见到的。

熊老师十年前已经是名震南昌的名师，十年来仍然保持那上进进取之心，上课的本领如火纯青，怎能不叫人佩服？

4、贾志敏老师今天上的《我不怕鬼》更是为我们语文教师演绎了语文课堂教学的内涵。课堂中贾老非常注意学习良好学习习惯的培养。怎样写字、怎样读书、怎样专心听讲……让我们真正感悟到：语文课是为了真正提高学生良好的素质，提高学生的人文修养……

一天时间勿勿而过，这些青年才俊、老专家们带给我们的更多是自身语文教学上的反思。我们的语文课堂，该教给学生什么？

路漫漫其修远兮，吾将上学而求索。

我看今天的观摩课堂－－－与何校长交流

看了何校长的听课感受，我想了很多，与之有同感的地方也很多，我觉得我们的教学改革已经进行了很多年，各种各样的教学法、各种各样的教学理念、各种各样的课堂教学模式呈异彩纷呈之势，令人收益匪浅，眼界大开，使广大教师的课堂教学有了很大的改进和提高，教育教学成突飞猛进之势，这种局面的形成使我国的教育焕发了活力、迎来了春天，教育教学质量不断提高，这是我国教育之幸、广大教师之幸、众多学子之幸，这是我国国民素质不断提升的力量和源泉，是我们迅速发展的基石，当然，这些教学改革尤其是课堂教学改革也存在着令广大教师眼花缭乱、应接不暇的忙乱，也有华而不实、哗众取宠的虚假，更有表演课堂而不是教学课堂的嫌疑。

一、有的教师课堂教学表演的很到位，可是学生在他的课堂上学不到东西，学生对他的表演很感兴趣，觉得很好玩，可是，学生需要在课堂上学到它应该学会的东西，你只叫他们高兴了，忘记了课堂教学的目的，你说我们是来哄孩子呢还是哄听课教师呢，大家都是做教育工作出身，都知道课堂教学的真谛在那里，你表演的我们很高兴，我们冷静下来之后进行思考的时候，我们应该怎么评价你的课堂呢。所以，何校长说的朴实的课堂、高效的课堂、学生能学到东西的课堂才是我们需要的课堂。

二、关于课件的制作和使用。课件是用的目的是为了提高课堂教学效率，使学生学得更清楚、学得更明白、理解得更透彻、记忆的更扎实，可是，在出示公开课的时候，有的教师把这个课件做的很多余，有哗众取宠的嫌疑，有画蛇添足的嫌疑。

总之，我个人认为现在的一些教师不能正确地理解教学展示的深刻含义，在出示公开课的过程中对听课教师有误导的成份蕴含其中，仅谈一点个人的不成熟的看法，不一定正确。

读和珅秘传 看和珅其人

春节期间我曾到北京恭王府参观，恭王府的前身就是和珅的王府，在那里，我领略了王府的豪华、建筑的精制，用材的精良，设计的巧妙，和珅专门为自己建造了一所很长的房子用来收藏搜集来的财宝，他的财富用富可敌国来形容是不恰当的，因为他所拥有的财产是清朝国家二十年的财政收入，比一个国家的财富要多。他的贪污受贿虽然有它自身贪婪的原因，也有国家治理策略的原因，三年清知府十万雪花银，就是当时官场风气的最好写照，只不过和大人是当时官场的典型代表罢了，有的资料也曾经介绍说清政府使用的策略就是对官员实行薄薪制，当时的官员要是靠薪俸来维持生活日子过得会很拮据、很窘迫，只有通过敛财，才能够越来越富裕，可是有一条，一旦清政府又发现你对皇权不忠，王孙公子联系外臣，地方官员挂靠中央官员的派系斗争等等原因，国家就会从你的贪污、受贿查起，治你个贪污罪。这是清朝管理官员的一个策略。在和珅府我买了一套和珅秘传，当然，这本书写的不一定符合历史的真相，可是，也并不一定没有一点道理，看完了此书，我对和珅有了一个与原来不一样的看法：

一、和珅聪明。和珅处身于没落的满洲贵族之家，父亲早亡，寡母抚养他和弟弟艰难度日，但是，他学习非常刻苦，成绩非常出色，与电视剧中说的草包一个是不一样的观点，尽管他没有考中，没有走士子之路，可是，他靠自己的上进、能干、聪明，给自己迎来了一个又一个的机会，于是他平步青云了。

二、他善于琢磨人、琢磨皇上的喜怒哀乐。能够琢磨人、研究人，尤其是研究关键人物皇帝的举动，而且有研究得很准确、很到位，在那种皇权至上的社会里，得到皇帝的信任就是仕途顺利了，他能够投皇帝之所好，投得非常准确，这就需要能力，他达到了人人都说和珅好的地步，一般的能力是难以做到的，他能大能小，看人下菜碟，对什么样的人有什么样的待诚，这就是不容易的，这就是我们正常人所痛恨的那种小人，可是，那种小人在过去吃香，现在，也有很多人欣赏，唉，滋生小人的时代、滋生小人的土壤、滋生小人的环境、滋生小人的人群，使正直之士难以容身，哪有有什么办法呢！！

三、他有理财之道。能理财、会理财、理好财，是当时国家的需要、是皇帝满足自己奢侈生活的需要，也是和珅进身发展的需要，还是他聚敛钱财的需要，种种需要也是当时每一位人士的需要，可是，仅有需要不行，还要有与需要相匹配的能力才行，和珅就具备了这种能力，所以，他的杰出才能就被皇帝所发现所欣赏，他因而被得到重用也就不足为奇了。也正是这种能力的进一步发挥，使得和珅同志顺便把自己的家的财产治理得井井有条，于是乎，和珅同志在那种情况下发家致富就成为了必然。和大人聚敛的钱财也为嘉庆皇帝做好了充分的财产储备，于是，就有了和珅倒，嘉庆饱的说法。

四、和珅的奸诈、贪婪、无耻和胆大妄为是其成为天下第一贪官，同时为当时百官和后世所不齿的重要原因。一个人到了无耻的地步，他什么样的事情做不出来呢，这样的人活着又有什么意义呢，这样的人有怎么能成为人呢，人是有廉耻的、有道义的、有理智的，丧心病狂的去敛财、去治人、去害人、去讨好人，只能说这样的人具备了一条恶狗的性能，劝世人做好人、做正直之人，不要做无耻之人，这算是我们从和珅这个王八羔子这里得到的心得吧。

怎么样的课才算是好课？各科目对好课有何评价标准？

学习了很多好东西，感谢楼主了，也不知道怎么称呼。多谢您了。希望能有更多的案例帖出来。

关于都梁

你说，人要是聪明了做什么工作、干什么事情都能弄得很出色，就说都梁吧，据说说一个企业家，经营一个企业不容易，经营企业的人能够成为企业家就更不容易了，你没有看见吗，有多少企业宣布了破产，又有多少经营企业的人灰溜溜的走出了企业的大门，你以为企业就那么好经营吗，没有各三脚猫两脚狗的功夫想异想天开，她一定是一个不知道天高地厚的疯子了，别看这人家经营这里经营的很好就以为很容易，疯疯失势的认为自己也能，其实有很多事情人家很轻松能够做到的你费尽吃奶的力气也不一定能够做到人家的万分之一，能力有高下，聪明有高低，就说都梁先生吧，人家经营了一个企业，人家还成为了企业家，仅仅如此也就罢了，人家除了写工作报告、企业形式分析、运营态势预测等等符合企业家的狗皮文字，人家还写出了任我这样的傻子着迷的文章和小说，你看看《亮剑》《狼烟北平》等大作，有多少人看得痴迷，有多少人像疯子一样的对他的著作念念不忘呢，你看看，人家能够用文字迷倒这么多人并不是说人家会骗人，而是人家有过人的写作能力，我觉得他写的文字扣人心弦、动人腹脏，他的文字动词用得很是地方，从而形成了动态的文字，一下子就动到了你的心里，颤抖了你的心灵，震撼了你的肺腑，叫你兴奋了，叫你激动了，叫你不忍释手了，叫你对他的小说牵挂了，你说这样的小说是不是好小说呢，你说这样的文字是不是好文字呢，你说啦，俺也会说文字，你写的文字能够牵动人心吗，你写的文字能够叫人撕心裂肺吗，你写的文字能够叫人热泪盈眶吗，所以文字和文字不同，区别大着呢，我知道，我也会写文字，我写的是狗屁不通的文字，是污人视听的文字，我羡慕都梁先生的文字，我赞美都梁先生的小说。

拉大旗作虎皮

这个成语出自何处我已经不记得了，它的原始意思我也模糊不清了，但是，这个成语的含义我确实掌握得很扎实，昨天，我收到了一封信，那封信的意思是我几个月前发表的一篇论文又在他们的组织内进行了评奖，我很荣幸的被评为仅有的几名一等奖的行列里，初看此信，我很高兴，我知道我的论文是经过一周多的长时间思考，经过一年多的工作实践检验，最后总结提炼加工成的一篇饱蘸自己思想的文章，我个人也确实认为他有很好的指导意义，不是那种花钱、托关系、胡拚乱凑勾兑而成的，我觉得评个一等奖也算是他们慧眼识珠，可是，再往下看我就对我的荣誉产生了怀疑，慢慢的就有了屈辱感，她要我交钱，说是证书钱。

你说，没有自信的人才会通过别人的评价来强壮自己的自信，没有自信的人才会通过证书来证明自己的学问和成绩，难道一个有自信的人、没有弄虚作假的人也会依靠别人的评价和一纸证书来给自己心里垫垫底吗！

愤怒之余，我慢慢的看出了门道，他说他们的杂志是：教育部所属机构中华教育基金会会刊。。。。。还有其他的一些头衔，于是，在网络十分发达的今天，我迅速的对这些机构进行了GOOGLE的查询，并通过电话对这些机构进行了询问，结果是。。。。

你已经清楚了，就用哪个我们的祖宗很多年前已经为他们研制的成语来形容他们就足够了：拉大旗作虎皮，那些机构是没有的，所谓的评选是骗钱的，拉大旗作虎皮的目的就是为了钱。

我确信，很多虚荣和没有自信，或者通过拼凑、下载、抄袭而形成论文的兄弟姐妹们会看到这些骗子而激动的，激动之余，你千万别上当，你的行为骗了别人，你别再叫别人骗了你！！！

我的书生校长观

有一本书叫作《做一个书生校长》，作者叫程红兵，这本书我没有看过，但是，我喜欢这个书名，我觉得，学校是教书育人的地方，一所学校应该书香浓浓，当然，我是指的真正的书香，而不是某些学校搞的那种为应付课题、打招牌而营造的所谓的书香校园，一所书香浓浓的学校应该从校长开始就养成了读书的习惯，教师也有读书的习惯，学生已经学会了读书、热爱了读书，读书应该成为他们生命的一部分，作为这所学校的校长应该书生气十足。

你可能看到过有的校长一年读不了一本书，不没听说过亮剑。她不知道窦桂梅，可是，她知道当地哪所饭店有名气，她知道那里的饭好吃适合它的口味，它是一位吃校长；她知道怎么去对付人、知道怎样去折磨他的教师们、知道教师心里想的什么需要用什么办法去对付他们，它是一位魔校长；她知道当前流行的很多名词和术语，但是他不理解他们的内涵，因为她就从没有看过有关的书籍，她只会用这些名词去应付上面的领导和检查，它是一位浅校长；她牛气十足，她很高傲，她任何人看不到眼里，她觉得自己很了不起，其实态度说明了无知，它是一位牛校长。这些校长我觉得均与教育和学校离的太远，校长应该与书打交道，应该有书香气、应该儒雅，应该去掉霸气、官气、浅薄气、应酬气。

我欣赏书生校长，向往做一名有内涵的、懂管理的、有成就的书生校长，我看不起霸气十足、牛气冲天的不抓教育、不问教学的校长。

什么是教师的本钱

做教师要有自己的本钱才能做得好，才能有自信，才能心情好，才能学生拥戴，才能家长称赞，才能领导信任。。。。

那么，教师的本钱是什么呢，我个人认为，教师的本钱有两个，一个是教学能力和教学水平，另一个就是管理能力，首先说教学。

接着上一楼继续向下说，关于教学能力就是教师能够掌握教学艺术，把自己的教学课堂教的学生愿意听、愿意学、学得扎实、受益终生，这样的课堂就是高效率的优质课堂，一个教师不会上课、教学水平一般，就会误人子弟，影响一批又一批孩子的健康成长，这样的教师的本钱就不丰厚。

再说，管理能力，教学与管理是密切结合在一起的，教师管理不好班级，怎么从事课堂教学呢，对学生的管理是教师教学工作的一个重要内容，有的教师可能会认为我只会教学不会管理，我不是当官的材料，错了，教学工作就包括学生管理工作，教师只要选择了教学就要选择学生管理、课堂管理，他们是一体的、不可分割的，教师需要用教学艺术、管理能力来引导学生，使他们养成良好的学习习惯、行为习惯。

一个团体的成员之间应该相互帮助、相互支持，才能促进这个团体的和谐，如果有的成员认为我对谁有意见，我拆他一次台。这样就形成了一个这样的效果，被拆台的人愤恨于你的这一次拆台，等有机会的时候，她也去拆你的一次台，从而造成了恶性循环。如果某位成员有事情需要你的帮助，你这一次没有伸出援助之手，下一次她在会在你需要他帮助的时候也会缩回他的手，就这样又形成了一个恶性循环，有一个经典的语言这样说：当你对着高山喊我爱你，高山也会对着你喊我爱你；力学生也有作用力和反作用力的原理；所以，一个人不要以为我只能拆别人的台，别人不能拆我的台，这就错了，他们是相互的。

最后的结论是：无论你生活在一个什么样的团体里，多栽花，少栽刺，多伸出援助之手，少拒绝别人的合理要求，和谐的团队就是相互迁就、相互理解、相互帮助。

简论体制

一个团队要想发展，体制是个很关键的东西，体制一变，一切都会变。

作为一个单位长期使用一种管理模式，时间长了，人们对这种管理就皮了，工作的积极性就减小了，上进心就退化了，这个单位的发展就会遇到所谓的发展高原期，单位的发展就会滞后，怎样才能激励员工奋发向上，积极进取呢，我认为，关键的环节还在于改变管理体制，创新一种整个工作过程均在进取的管理制度，这个制度要创设员工的危机意识氛围，使大家真正能够感觉到不进去就会被淘汰，进取还怕落在别人的后面，这样就形成了一个比学赶超的局面，这样的局面一旦形成，工作没有做不好，单位没有不发展。

有一篇文章叫追求真实的课堂

追求真实的课堂是我们教育工作者发自内心的呼唤，这种呼唤是对教育工作负责任的追求，课堂不真实为什么还会存在呢，好像这是一个很难理解的问题，其实呢，我们举个小例子就很容易明白了，我们平时都说要讲真话、讲实话，我讲实话了：某某你好色武断，贪财好利，并举了很多事实进行论证，这些都是实话，你喜欢听吗，你听完了什么也不说，事后你会不会有小动作。如果我说假话：某某，你作风民主，原则性强，廉洁自律，做事公道，也举几个假的事情作证，你听了尽管不合事实，你是高兴呢，还是不高兴呢。课堂教学也是这样，我弄一些虚假的动作，课堂上师生配合的就会很好，组织者觉得我给她长了脸，听课的人觉得听得很有意思，可是，学生受害了，当然，学生不会天天受这样的害。于是乎，真实的课堂在公开课上就很难找到了。

2006－2007学年度下学期党员学习计划

为了不断提高自己的政治思想觉悟，提高自己的政治意识、政策意识，提高自己的业务水平和管理能力，加强自己的思想修养，促进个人的不断进步，本学期，我根据自己的学习实际，特制定学习计划如下：

一、学习时间：时间是挤出来的，不挤就没有时间，我要利用早到校、午休时间在学校里学习，利用周末、回到家的业余时间在家里学习，在时间上给学习提供充裕的空间，确保学习时间的到位。

二、学习内容和数量：我想一个人要想真正学到一点东西，就要广泛涉猎，只有博采众卷，才能全面提高，我计划学习一下内容：（一）关于时势政治、政策、法律法规的学习。这一类知识的学习从《人民日报》《大众日报》《淄博日报》等报纸和《教师法》《教育法》《未成年人保护法》等法律条文中学习，这一类的学习要每天进行，中间不间断，从而保持在政治思想上和党中央始终保持高度的一致。（二）关于业务知识的学习。业务知识是学校管理的专业知识，是一个学校领导人员不可缺少的知识，我要通过教育在线网站、阅读教育专家的书籍、学习教学艺术、订阅教育杂志等途径加强学习，不断提高自己的业务水平，提高自己的学校管理能力。这一类的书籍本学期不少于两本。（三）知识拓展、思想拓展类知识的学习。这一类知识的学习可以帮助我广泛涉猎，博采众长，使自己成为一个知识广博的学校管理工作者，学习的途径可以通过阅读于丹的《庄子》、《论语》心得，阅读哲学类、思想类著作，提高自己的思辨能力，这一类的书籍本学期不少于两本。（四）励志类书籍的学习。虽然已经步入四十多岁的年龄了，但是，也需要常常来一点自我激励、自我加压，促使自己不断的进步，不懈的进取，这一类书籍的学习我准备阅读一些正面的成功人物的传记作品，通过他们成功的经历来激励自己，通过他们拼搏的事迹来鼓舞自己，通过他们在挫折面前不屈的精神来提升自己，通过他们开阔的胸怀来教育自己，通过他们磊落的言行来提醒自己，总之，用他们的也给作为自己的榜样，用榜样的力量来作为自己进取的目标，向他们学习，走进他们，了解他们，效仿他们，提高自己，成功自我，这一类的作品不少于两册。（五）其他书籍的学习。除上述的作品和知识的学习外，我还要学习一些质量较高的文学作品，通过阅读这些文学作品，来提高自己的文字欣赏水平，学习他们的文字排列技巧，也从他们的作品的描写中汲取有益的精神食粮，这一类的作品本学期不少于五册。

三、完成学习任务的措施：要完成学习任务，没有得力的措施是不行的，人都有惰性，任性就是惰性，只有自己逼迫自己，自己给自己加压，才能够完成学习任务，为了完成本学期的学习任务，特制定措施如下：（一）每天早晨提前半小时到学校，利用这个时间进行阅读报纸和书籍，当天的报纸读不完不能下班，这样每天就有了最少30分钟的学习时间。（二）制定学习任务，每个月要阅读2－3本书，字数不少于50万，完不成要自己找时间加班。（三）加强读书心得的写作，读完一本书之后要及时写出读书的心得体会，并把这个体会发在自己的网站上作为对自己的督促和监督。

读于丹《庄子》心得，悟人生诸多奥妙

近日，我怀着悟道的心情读完了这本发行量很大、也被诸多媒体炒得沸沸扬扬、褒贬不一的于丹老师的近作《庄子》心得，心得共分十个部分，分别讲了人生境界、认识自己、感悟与超越等问题，这些问题是以于老师学习《庄子》心得的方式进行纪录的，有人说，这是猪肉注水式的作品，也有人说这是水注猪肉式的作品，不管别人怎么评论，对我来说，读了此书之后，有感悟、有收获。

一、深刻的感悟了为人处世的至真之理。《庄子》原著我没有读过，也不一定能够真正读懂那本文字深奥的先秦著作，但是，我通过于老师的心得也获得了自己的心得，我感悟比较深的地方就是这里面阐释的关于为人处世的道理，譬如在说到人的胸怀要宽广的时候于老师引用庄子先生的原话“天无不覆，地无不载”，意思是上天胸怀宽广把世间万事万物均覆盖了，大地心胸广阔，把地球上所有的物体都承载了，我们想想，确实如此呢，古往今来，一切成功人士无不具有宽广的胸怀，纳善言，容人短。大唐天子李世民为了留住那个具有很好的将才的匈奴大将，他亲自为他牵马坠镫，是去是留由他自由选择，可是，就是这位大将曾经杀死过无数唐军，匈奴将领能够得到这样的待遇也正是他受到感动而留下来的原因，有一句话叫山不辞土乃为大，海不辞水乃为容，这些都是些至理名言，也是我们做人的道理呀。在说到做人不能够贪心的道理时，于老师又引用了庄子先生“鹪鹩宿于林，只占一枝，鼹鼠饮于河，只能饱腹”的语句，是呀，人心不足蛇吞象，贪名好利有什么用呢，生不带来，死不带去，为名利所累，生活得就很累，《菜根谭》中有一句话说得好，“人至无欲品自高”，当人们为名利所累的时候，她就会说违心话，做违心事，当良心发现的时候，又会为自己的过失而烦恼，何苦呢！在这本书里，我们还学到了“天地有大美而不言，四时有名法而不议，万物有成理而不说”等做人的大道理，学习了这些道理，我感悟很深，收获颇丰。

二、和谐处世，随遇而安。今天，胡总书记号召我们积极行动起来，共建一个和谐的中国，美好的世界，和谐的世界、和谐的环境是我们提高生活质量、提升生命质量的重要环节，怎么才能建立一个和谐的世界呢，庄子先生提出“外化而内不化”，就是生命应该有所坚持，而生存可以随遇而安。面对外部的世界，我们应该通达和顺应，而人的内心应该坚持自己的秉性而不要随波逐流。每个人都有每个人的思想，没有了自己的思想就会失去自我，而公开坚持自己的思想就会与别人的思想发生碰撞，碰撞就会造成不和谐，不和谐就会造成不愉快。而相互体谅、相互迁就、相互尊重、相互配合，实现外化，就能够营造了一个和谐的环境。其实，人与人共处的过程就是一个相互配合的过程，和谐社会的营造也就是人与人相互配合的融合。

三、一个人的心态决定了他的生活状态。“生年不满百，常怀千岁忧”，我们连一百岁都活不了，可是，我们却常常为我们一千岁以后的事情而忧心，为物所累，这是人之常情，也是人们表现得最愚蠢的地方。有一个故事最能说明这个道理了，有人问，划船好学吗，说如果你会游泳的话就很好学了，为什么呢，因为一个真正会游泳的人她不会害怕翻船，不会害怕落水，他从不会担心翻船落水后会有生命之忧，所以，她学起划船来就会达到忘我的境界，就能够很快地掌握划船的技巧。“凡外重者内拙”因为常常过分的患得，所以患失。庄子的这些故事和寓言，其实是叫我们做人做事要拿得起放得下，不要患得患失。在我们的生活中，患得患失是我们生活的一部分，造成这种情况的原因就是因为我们常常过分的患得，假如我们把的看得淡一点，我们工作起来、生活起来就会轻松自如了。

总之，《庄子》心得一书是一部教给我们如何做人、如何处世的大书，我应该好好的学习，深刻地领会，细心的感悟，精细的运用，使自己的人生活得更有价值、更成功，使自己的工作更有水平，让我们的学校、学生和教师获得更大的成功，得到更快更好的发展，从而实现我的治校目的。

生年不满百，常怀千岁忧”，我们连一百岁都活不了，可是，我们却常常为我们一千岁以后的事情而忧心，为物所累，这是人之常情，也是人们表现得最愚蠢的地方。

有时可能觉得这很愚蠢，但有时，我们又不得不有这种忧患意识，并且我认为这种忧患意识反而是事物成长不可缺少的动力之一。

"人至无欲品自高"，此言妙矣！

近期忙着学校大型的校本教研公开活动，忙着统筹策划，忙着出作品集……事无巨细都必须身先士卒。有人哂笑：“头”都不紧张，你着啥急？想想确实如此，我所做的得到人的理解的太少。不过，人至无欲品自高。把其它的看淡了，工作起来又充满信心了。

从你的文章中学到如何平衡自己的心态。

生动的语言 精彩的亮剑

最近，我怀着激动的心情看完了都梁先生的力作《亮剑》，应该说，都梁先生的作品我看过几本，每一本都有新的亮点，有令我激动的地方，有叫我收获颇多的宝藏，而这一本却更是如此。总的感觉是这样的：

一、人物刻画生动形象、栩栩如生。读这本书，看这里面的人物，总象是和真人交谈，里面的人物呼之欲出，他们个个性格鲜明，特色突出，他们有着明显的缺点，可是，这些缺点又是叫人深爱的，可以说，正是因为这些缺点才使他们更显得可爱，你看主人翁李云龙张口就骂人，他骂的战士们发自内心的喜欢他们的这位上级，他批评犯了错误的军官也是大骂一通，骂完了被骂的军官心怀感激的离开，工作做得更买力了，这是不是批评的艺术，不是，他是用他自己的方式表达出对战士、对战友、对同志的无限的关爱。

二、性格就是人生，路是自己走的，脚上的燎泡是自己磨出来的。这些话都是古人们用千百个无情的事实提炼出来的心得，应该说，这些经典的语言是有着深刻的哲理和无穷的价值的，太好强的性格、难以合作的个性、爱憎分明大刀阔斧的处处以自我为中心的行为，用现在的话说就是难以合作共事，不符合和谐社会的建设要求，这种性格在敌我矛盾尖锐，急需能征善战的将军的时候，勉强能够存在，当战争过去，和平已经到来的时候，这种难以共事、个性张扬的性格就成了典型的缺陷，你的心底无论多么善良，可是，你的性格却叫人难以容忍，所以，文革会以文革的形式解决这种人，和平时期也会以和平时期的方式解决这种人的，恐怕，和平时期就不会有这种人生长的空间，更不用说能当到团长、军长这样的高层了，所以，主人翁的悲剧是社会的悲剧、是中国传统文化的悲剧、更是他个人性格的悲剧，他的性格、他的言行就为他走这条路奠定了基础。

三、什么样的环境造就什么样的人物，环境变了人物不变，那么，人物的悲剧就会产生。一个人物的产生是时代的需要，是社会的需要，是环境发展的需要，李云龙的产生就是战争的需要，他具有卓越的战争才能，所以，这样一个战争人物就产生了，当战争取得了胜利，一个只会打仗，不具备其他才能的人其实就是一个历史人物了，再把过去的成绩当作今天的资本，这种思想比无用还无用，环境需要人，环境造就人，环境变了，人也要适应环境的需要，有多少人能够依靠自己的力量改变环境？没有人。所以，适应社会的需要、顺应时代的要求，紧跟时代的步伐，是与时俱进的需要，也是人生存的需要，是和谐社会创建的需要，如果人人都以自我为中心、人人都那么任性妄为，社会就会乱起来，和谐共处、服从大局、围绕中心等词语就是为了教育人们克己复礼、营造一个和谐共处的美好社会而造的。

不再写了，再写下去有人会认为我这是给亮剑注水了。

读贞观长歌 看心智较量

贞观长歌是一部历史巨著，近日，我有幸观之，受益匪浅，应该说书中真实的再现了当时的历史原貌，描绘了李唐王朝两代诸皇子之间为争夺帝位而进行的明争暗斗、刀光剑影、惊心动魄的斗争，秦王李世民靠自己卓越的战功、超人的才能、善于笼络人才、精于算计争斗而赢得了人们的拥戴，他杀死自己的哥哥，逼退自己的父皇，自己等上的大位。

这场斗争惊心动魄，鲜血淋漓，你死我活，故事情节跌宕起伏，令人感到揪心的痛，也叫人们看到了皇位之争、生存之争正如动物世界之争一样残忍。

李世民龙登大位之后，他的四个皇子也纷纷效仿父皇的做法，开始了明枪暗箭的较量，大皇子因为嫡出，被定为太子，表面上看起来是大皇子取胜了，但是，谁笑到最后谁笑的最美，大皇子的性格、胆识、才能、为人等因素影响了他的发展，另外，大皇子的位置也是他进一步发展的障碍。二皇子、三皇子看起来都比较有才能、有胆识、有见解，可是，心地一个比一个凶黑，一个比一个残忍，一个比一个无耻，慢慢地，太子被打倒了，一个他们的共同的敌人消失了，一个他们的亲兄弟落难了，他们为此而高兴，他们看到了希望，他们争夺的更起劲了。

在他们的争夺中，有的大臣装病以躲过是非，有的明枪明箭立场分明，有的明里为这暗里为那，用尽心机，机关算尽。当他们各为其主争得不亦乐乎的时候，当他们为了争夺皇位表现得淋漓尽致的时候，当他们丑态百露的时候，当他们把人性的丑恶尽情暴露的时候，四皇子出现了，他不声不响，以不争为争，以退为进，以忍让、谦恭为处事之道，他不树敌、不惹眼、不招嫉恨、不惹是非、不被人注意，所以，他赢得了李世民的心，他成了太子，而为了皇位争来争去的三个哥哥有的因流放而死，有的被贬，有的被杀，只有他笑到了最后。

他们争的结果是什么，是失败、是人性丑态的大暴露、是自取灭亡。一个人还是夹着尾巴做人的好，遇事顺其自然适当努力的好，个性张扬、得理不让人、自以为聪明、不修身、不养性、不修德、不与人为善、不知恩思报等做法实为做人之大忌，不足取也！！