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幼儿园文化与幼儿园品牌 江苏姜堰市第二实验幼儿园 黄翠萍 幼儿园文化是团队中形成的共同遵守的价值观、信念和行为方式的总和，重点是教师的价值观、教育理念和行为方式的塑造，这是幼儿园不断发展的指导思想。良好的幼儿园文化，能使决策精明、信息灵敏、团结融洽、配合默契、效率快捷、勇于进取；并有助于克服一己主义、闭塞保守，团队涣散等等弊端；在教师中造成强大的凝聚力和创业的动力。 “责任文化”是我园每位教职员工的行动指南：倾自己所爱，尽自己所能，做好每一件细小、平凡、简单的事，悉心培养每个孩子良好的生活、学习习惯，为孩子一生的幸福奠基；对自身的发展负责，对孩子的成长负责，对家长的信任负责。幼儿园里无大事,都是照顾好孩子们生活、学习的小事，但幼儿园里无小事，每一件小事都体现了教职员工的爱心、精心、耐心、细心，只要能把简单的事情做好，就是不简单；能把平凡的事做好，就是不平凡，我们就是要凭着自己的责任意识，用实际行动去创造不简单、不平凡！ 然而，幼儿园责任文化的塑造，不仅是以上几句口号式的语言。而应该将这个核心理念（精神）成为全体教师共同认可的价值观，并逐渐形成稳固的工作态度，成为一种办园精神，这将是幼儿园中最为宝贵的精神财富。 核心理念必须以制度与行为为载体，没有过细的管理制度，便形不成具有特色的内部文化，因此修订各种制度应是我们需要思考与实践的事情。 联想集团总裁柳传志有一个名言：爬喜马拉雅山，可以从南坡，也可以从北坡，但是联想一旦决定从北坡爬，大家就不要再争了。哪怕北坡看似更远，更陡，更危险。他的意思是：一个单位里面所有的制度不是用来讨论的，而是用来执行的。我们要有一种气概“将5%的希望变成100%的现实”我们要成为素质最强、收入最高的幼儿教师。 因此我们从以下几个方面入手：① 领导层次分明；② 各级、各部门的职责明确；③ 各岗位工作人员定岗、定位、定待遇，使各人责、权、利相统一；④ 主要管理人员相对稳定；⑤ 各部门、各岗位都有其一定的行为规范，幼儿园内部决策、信息传递、相互约束均遵循一定的程序；⑥ 有一个健康、舒适的工作、生活、人际关系环境；⑦ 设法增强幼儿园的凝聚力、吸引力以及幼儿园领导的号召力、感召力。 例如： “开会迟到罚站一分钟”这个制度一旦研究制定后，从上到下，大家认真遵照执行，即便是园长也不例外。众目睽睽之下，大家对制度有了一个新的认识。 而幼儿园品牌的文化特征，不但要具备精神内涵，还要从广告宣传、家园关系等各个方面进行整合，让社会与家长能够体会到本园品牌的精神、个性和文化内涵，品牌文化是以品牌个性、精神的塑造和推广为核心，使品牌具备文化特征和人文内涵，重点是通过各种策略和活动使社会与家长认同品牌所体现的精神，形成一定的社会知名度。 例如：哈佛大学的“吾爱吾师，吾更爱真理”，厦门大学的“自强不息，止于至善”等等。 孩子们在幼儿园里不是被教出来的，是被“熏”出来的。是怎么“熏”出来的？是在与教师和同伴的不断的交流中熏陶出来的，是在幼儿园的各项活动中熏陶出来的，就是在他们所处的这种环境中熏陶出来的。北京大学的“爱国、进步、民主、科学”、清华大学的“自强不息，厚德载物”，耶鲁大学的“真理和光明”，都是如此。 品牌文化的塑造就象是恋爱，而幼儿园文化的塑造象是婚姻。谈恋爱的时候，你希望尽量多地展示自己优秀的一面，尽量吸引对方的注意和好感。首先你要选好对象，在你选择跟他（她）见面之前你就要通过各种渠道多方打探，以了解这个人的身高、相貌、人品、个性、收入等等方面，这就是对比和选择。当家长觉得要让自己的孩子从小得到全面和谐的发展，他们便会选择那些进行素质教育的幼儿园，但这些幼儿园中，哪些幼儿园是具有鲜明特色的，如教师的师德表现及专业能力等等。一所幼儿园的品牌形象所体现的个性、品味非常符合家长的情感和感觉，于是，家园之间就产生了好感，家长就选择了这个幼儿园，开始了交往。当将孩子送到幼儿园后，发现这所幼儿园的教师对孩子缺乏爱心与耐心，家长就会失望，会将孩子转到别的幼儿园，如果满足了家长的愿望，那家园就陷入“热恋”了，这就逐渐形成了品牌的忠诚度。从而慢慢便形成了自己独有的品牌文化。品牌是文化的载体，文化既是凝结在品牌上的企业精华，又是渗透到品牌经营全过程、全方位的理念、意志、行为规范和群体风格。幼儿园文化通过保教质量的外显以对内增强凝聚力，对外增强竞争力，并努力将文化效应转化为市场效应和经济效益。 品牌是幼儿园文化与品牌文化的整合点，幼儿园文化通过品牌的升华，幼儿园文化的发展和品牌建设是品牌经营所追求的最高目标，是幼儿园发展的最高境界。幼儿园未来的竞争是保教质量品牌的竞争，更是品牌所代表的文化竞争。文化竞争是幼儿园高层次的竞争。 因此我园必须塑造独特的品牌文化来适应这种竞争局面，只有赢得文化竞争优势的幼儿园及品牌，才可得到世人的瞩目和社会家长的青睐。 企业文化与品牌文化的塑造，其根源都在于对文化的理解，对文化理解得越深，越透彻，那么越容易把握其中的真谛和关键。在“道”这个层面需要的是参悟，而在“术”这个层面需要的是执行和操作，所以我们的企业既要加强对“道”的理解，也要加强执行和操作能力，使我们的管理水平获得突破。 那么品牌幼儿园的文化特色如何外显？我想，落实到“三笑”层面也是一种让我们够得着的努力方向了：通过工作，让我们自己舒心地笑，让每个孩子开心地笑，让每位家长放心地笑。 “让孩子与家长满意与喜悦的服务”是我们追求的目标。 我们工作的目的首先是让自己感到喜悦，从来没有一个整日沉浸在痛苦之中的人会做出骄人的工作业绩的。“为自己的发展而工作，为自己的喜悦而工作”是尊重个人精神的高度概括，也是合乎人性的需求的。 “自我申请制”也是我们在人员分工问题上一个努力方向。每个人自己申请各个工作岗位与配班伙伴，这样更有利于心理需求的达成。 幼儿园的荣誉不在它的园舍和人数，而在它一代代幼儿教师的质量。学校应当根据自身的条件，营造一个有利于创新型人才成长、发展的氛围，发挥教师教书育人积极性和科学研究创造性的氛围，鼓励人们干事业、干成事业的氛围。这种氛围的创造要靠体制和机制。体制顺了，人心就顺了；机制活了，幼儿园的整个局面就活了，就充满了生机和活力。
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