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 标题:[原创]石子儿足迹
石子儿
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原帖由 18水晶 于 2008-8-18 11:06:02 发表
我校也在开展经典教育,看来要经常观顾,学习学习了!
欢迎河北老乡多交流多指点。
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石子儿
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原帖由 唐亚明 于 2008-8-18 10:51:29 发表

管理需要:温而厉.

过多注重人文会温有余而厉不足.

被管理者大致可分为四类:

自觉的行者,此类管理对其是多余.

可诱可导者,以愿景、利益,不需实利,即能行。

可驱使者,必须以实利,才能行。

需驾驭者,以利害驭之,控制其趋利避害。

不可控者,不属管理之列,属排除之列。

 

感谢唐老师的指点,受益匪浅。
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石子儿
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“逼”校长、主任读书写心得

    今年暑假,我安排了教师读书撰写心得活动,其中要求副校长、教导主任每人读1——3本经典图书,并撰写一篇读书心得。

有的校长、主任确实自己读了书,自己动手撰写了心得体会。有的校长、主任从网络上复制粘贴一篇他人的读书心得。对于后者,我一一打电话告知重新读书自己撰写来自自己真实的感受,不要求文字有多少。现在各位校长、主任的读书心得陆续得到了改正。

   我与中心校的老师正在加紧阅读筛选参加全学区读书交流的读书心得。准备于825日召开丘头学区教师暑假读书交流会,并将优秀读书心得集印成册。

该帖子于2008-8-20 8:57:24被 石子儿 编辑过

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由硬性、到软性、到自觉、到快乐,需要一个过程,不过走过第一步的艰难会收获以后的畅达,石子儿加油。
唐朝是我一个永远的梦,它的博大、开放、通达是人性的永恒。 
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石子儿
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读《老子》使我豁达

——读《老子》及《老子他说》有感

藁城市丘头学区中心校   

暑假前后,在研读儒释道三家文化经典篇章中,我着重阅读了《老子》与南怀瑾先生著述的《老子他说》。在阅读道家经典篇章中给我诸多启发,现整理如下。

摘录自己感受颇深的《老子》中经典名句:

知足者富。

见素抱朴,少私寡欲。

金玉满堂,寞之能守。

吾有三宝,持而盈之:一曰慈,二曰俭,三曰不敢为天下先。

圣人之道,为而不争。

人法地,地法天,天法道,道法自然。

怀瑾先生在《老子他说》中写到:老子说“人法地”。人如何效法地呢?人要跟大地学习很难。且看大地驮载万物,替我们承担了一切,我们生命的成长,全赖大地来维持,吃的是大地长的,穿的是大地生的,所有的一切如用所需,无一不得之于大地。但是,我们回报它的是什么?只不过是死后一把又脏又臭的腐烂掉的脓血和败坏的朽骨头罢了。

人活着时,不管三七二十一,将所有不要的东西,大便、小便、口水等等乱七八糟地丢给大地,而大地竟无怨言,不但生生不息滋长了万物,而且还承载了一切万物的罪过。我们人生在世,岂不应当效法大地这种大公无私、无所不包的伟大精神吗?

《老子》第八章上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居善地,心善渊,与善仁,言善信,正善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。

水的人生艺术

一个人如要效法自然之道的无私善行,便要做到如水一样的至柔之中的至刚、至净、能容、能大的胸襟和器度。

水,具有万物生命的德性。它能使万物得它的利益,而不与万物争利。但是,它却永远不要占据高位,更不会把持要津。俗话说:“人往高处走,水向地处流。”它在这个永远不平的人世间,宁愿自居下流,藏垢纳污而包容一切。所以老子形容它,“处众人之所恶,故几于道”,以成大度能容的美德。因此,古人又有拿水形成的海洋和土形成的高山,写了一幅对联,作为人生修为的指标:“水唯能下方成海,山不矜高自及天。”

水性至洁,从表面看,虽能藏污纳垢,其实它的本质,水净沙明,晶莹透剔,毕竟是至净至刚,而不为外物所污染。

在老子豁达超脱思想的感召下,我对职务、职称、住房、夫妻关系相处以及对精神与思想的追索有了些许提升,看淡了物质的追求,看重了精神与心灵的富足的追求。“修身,齐家,治国,平天下。”是古人提出的人生理想,它是从自身向外拓展的人生发展空间走向。修身与治国,吾取前者。

我看职务。

自己自1993年开始担任小学校长到1998年担任中心校副校长一直到现在已经15年了,也算一位有点年头的校长了。

我所理解的校长是一种服务,一种责任,一份情怀。同时也拥有一份利益,一种资源。

如何看待职务的拥有与失落?是为政者的必备必学的心理课程。职务不可能终身拥有。退休之后,自己该怎么办,做什么,这些当在退休之前做好充分准备。

如果,将职务看做一种为教师、学生、家长服务的角色,而不是一种权力、福利、名誉名声与攫取金钱的工具,便会拥有一种对待职务的豁达,不管是拥有,还是失去,都会很豁达,也许会有短暂的失落,但会很快自我调整。

在拥有职务之时,放低自己的架子,处处做好为教师、学生、家长服务,以这种姿态来审视自我的职务,也许永远不会有失落感。

在职务拥有之时,时时阅读经典,与大师对话,时时享受精神大餐,拥有精神的富足,退休或者失去职务之后断然不会有失落感,更不会有心理的巨变,乃至导致身体垮塌。

看淡职务,走出权与钱的怪圈,拥有一份豁达、超脱,利用现有的职务去更多的地阅读经典,聆听学者与名家的报告,将自己的所读所思利用职务影响教师、学生、家长,去追索精神与心灵的富足,正如老师所言,为自己60岁做准备。

无法终身拥有的是职务,但没有人能够剥夺自己终身学习的思想与行为,没有人能够剥夺自己追求精神的富足与内心的充盈。看淡职务,跳出职务之外来审视自己的人生,便会从内心拥有一份豁达,不管人生起与伏,皆会超脱处之。

我看职称。

自己评审中学一级教师职称已经6年了,已够评审中学高级教师的条件了。有很多朋友、同事在好心的鼓动我评审高级教师职称。我打心里感谢朋友、同事的劝导。看到指标少得可怜,甚至几乎没有。有那么多一线教师渴望参评高级教师职称,我不忍心与一线教师竞争。

不由得回想起78年前因为评审中学一级教师而与一线一位老师发生争执,而自己火气十足。或许是由于在评分中受到同事们的照顾,我的评审分数本来排在全镇的前列,被一位渴望参评中学一级教师指出我的一项评分不合理,因此考核组调整了我的分数,我因此而名落孙山。

现在回想起来,不免为自己当时的表现而羞愧。

与职称想比较,身体健康更重要,精神的充实,心灵的充盈更重要。

虽然,自己依然渴望评审高一级职称,但在近年的厚实阅读积累中,已经能够将职称拿得起,放得下,看淡职称等身外之物。虽然做不到无私无欲,但能够做到“见素抱朴,少私寡欲”。正是在阅读《老子》等经典中积淀了自己的豁达情怀。聆听着悠长而略带忧伤的“神秘园之歌”乐曲,用键盘敲打着文字,构建属于自己的丰富精神家园,是一种享受,是一种优雅的精神之旅。何必让职称等外在之物束缚自己内心的自由行走。

我看房子。

3年前,拿出全部积蓄5万余元,向同学、朋友、亲戚等借了近5万元,在位于丘头小镇的一家正在开发建设的小区购买了正在建设的一套105平方米的楼房。事过3年,因为管理、运作、资金等因素楼房接近尾声,但是仍然没有交工,部分购房户在积极上访,要求政府出面协调解决扫尾交工。

2005年底我们一家即开始在位于我们镇上的石炼生活区租住一处57平方米的房子,为了将上初中的女儿、为了将上幼儿园的儿子等因素。

一家4口人,冬季时常要接岳母来居住居住在狭小而简陋的小屋内,在拥挤的小床上,睡着我与妻子、儿子。夏天,屋中没有安装空调,近日电扇已坏,正在修理。晚上我便时常横躺在床头睡觉。

每天依然早500起床,开始诵读经典《论语》中一篇,《世界上最伟大的推销员》中一篇励志誓言,为了自己充盈经典的文化与思想,同时读给儿子聆听。中午在家即利用午饭前读第一遍,晚饭前再读一遍。偶尔写写教育随笔,为儿子写写成长记录等。晨间读完经典之后,再为自己与儿子播放《老子》磁带。在贪婪吸吮经典文化的精神大餐中,房子的狭小不那么重要了。虽然,我也渴望为妻子、女儿、儿子营造一个温馨幸福的小家,拥有一处自己的房子。有了精神的富足,物质便被放在了第二位,甚至不那么重要的位置了。

我看家庭夫妻相处之道

在与妻子近18年的相处中,我们两人有很多的矛盾冲突,之前,我总是从对方身上寻找原因,现在我开始积极从自身寻找引发矛盾的原因,开始采取老子“言者不知,知者不言”的战略思想对待妻子的“唠叨”与激烈批评,从而缓解了夫妻矛盾,营造了相对温馨和谐的家庭氛围。

在超脱处理好职务、职称、住房、夫妻相处等“修身”问题后,我才会也才能够集中精力去做教育管理工作与研究的两个着力点:经典教育与开发右脑潜能。从“修身”、“齐家”走向“治教”,寻求全镇教学管理再上新台阶。

读《老子》与《老子他说》不断提升自我,超越物质羁绊,追索心灵的丰盈与自由、快乐、充实,走向精神富足的境界。

(拼凑一篇读书心得,以参加学区教师读书交流会。)

该帖子于2008-8-22 8:13:28被 石子儿 编辑过

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韩冰剑
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写的都往网上帖,如遇抄袭的,就在后跟帖给他注明出处,呵^^看他还抄不!
我就想当个校长!别的什么官都不想。点此打开链接!梦里桃花源
2008-8-22 17:51:49 顶部
石子儿
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     人生的链环

    摘录《慧眼禅心》书中一则小故事:一尊泥像倚立在路边,整日受到风吹日晒雨淋,他觉得很难受。看着活动自如的人们十分地羡慕。他向佛祈求:“佛啊,请让我也变成人吧!”

    佛说:“变成人,可以。但是人生的路上很坎坷。”

    泥像说:“我不怕。”

佛说:“要不这样,你先随我体验一下人生之路。若是承受不了人生的痛苦,我马上把你还原。”

    泥像同意了。接着,佛的手一挥,泥像变成了一个活生生的青年。

    青年随佛来到一个悬崖边,只见对面还有一处悬崖,两座悬崖遥遥相对。佛说:“此崖为生,彼崖为死,中间这条连接的铁索桥就是人生的路,现在,请你从此岸走向彼岸吧!”

    这座铁索桥由一个个大小不一的铁环连接而成。青年战战兢兢地踩着一个个大小不同链环的边缘前行。

    一不小心,滑进了一个铁环之中,胸口被生生卡住,紧得几乎使他透不过气来。青年痛苦地大声呼救:“佛啊,救我!”

    青年扭动身躯,用手撑住铁环的边缘,好不容易才从环中爬了出来。“这个是什么环?为何卡得我如此痛苦?”青年愤然道。

   “这是名利之环。”佛答道。

    青年继续朝前走。忽见前方,一个绝色美女朝他回眸一笑。他一走神,脚下一滑,又跌入另一个环中。这次,青年学聪明了,不再呼喊,只是按照上次的方法,尽力地扭动着身体……

    青年拼尽全力,总算从这个环中挣扎了出来。然而他已累得精疲力竭,便做在两个环间休息。

    这时,佛告诉他:“刚才这个是美色之环。”

    青年还是继续向前走,接着他又掉进了贪欲之环、妒忌之环、仇恨之环……

在仇恨之环中,他不再做任何的努力,只大声地呼喊。这时,佛出现在他的面前。青年毫不犹豫地说:“人生之路全套圈套太多,痛苦太多,我还是做我的泥像吧!”

    佛陀一笑,长袖一挥,他又还原为一尊泥像。然而不久,泥像便被一场大雨冲成了一堆烂泥。

   智慧感言:人生之路有无数的陷阱,那是人的头脑中存在无数的欲望。如果你把握不准,就会被那些魅力美丽的假想所诱惑,跌入万劫不复的深渊。泥像是懦弱的,他天真地认为,不变成人就可以逃避那些痛苦的道路,却不知,头脑中的那些无法根除的杂念,才是它无法躲过灭亡的宿根。欲望其实是动物的本能,和我们如影随形。因此,道路上到处都是欲望的陷阱。我们无法逃避,唯一可做的,是用一颗时时自省的心来掌控平衡。勇敢地走下去。

   读后感言:人如果能够跳出名利与美色等的诱惑,便能提升自我,走向超脱与自由,追索高尚与心灵的富足。

该帖子于2008-8-26 15:42:56被 石子儿 编辑过

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     组织召开经典教育推广报告培训会

        827上午,中心校在丽阳小学召开经典教育报告培训会。我邀请了石炼化公司职工沈女士做报告。沈老师是一位优秀的家长、母亲、教育义工。她有一位6岁的女儿。沈在报告中围绕自己教育女儿所做的6年探索讲述了自己从崇信西方教育如蒙台梭利教育、卡尔.维特教育等到转为东方的经典教育的漫长探索历程。

全学区各中小学、幼儿园教导主任、幼儿园园长以及南乐乡幼儿园、丽阳幼儿园、徐村幼儿园全体教师参加了报告会。

    我在会议上做了关于在全学区推广经典教育的几点要求:

          一、   南乐乡、丽阳、徐村幼儿园整体开展经典教育。将提法由“经典诵读”提升为“经典教育”,由“读”到“做”。

          二、   全镇11所中小学筛选12个班为学区中心校经典教育试点班。

          三、   经典教育内容:《弟子规》、《论语》、《老子》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《三字经》等中国经典,莎士比亚十四行诗等外国经典。

          四、   每年12月份中心校组织经典诵读展示竞赛活动。

          五、   课程设置:幼儿园可单独设立课时,小学、中学可利用课前、课后、自习课,早中晚等课余时间以及双休日、寒暑假等安排。

          六、   目的:实现潜能开发、记忆力提升、文化积淀、文明礼仪提升、道德规范提升、教学质量优异等多重功能。

该帖子于2008-8-29 9:43:41被 石子儿 编辑过

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        组织召开学区教师暑假读书交流会

         825上午,中心校在丘头小学会议室组织召开了教师暑假读书交流会。全学区2中学、9所小学、一所幼儿园副校长、教导主任、书香型教师65人参加了交流会。

   会议前中心校共收到校长、主任、教师撰写的读书心得44篇,我与老师从中筛选优秀读书心得19篇予以集印成册《丘头学区暑假教师读书心得交流材料》。

    会议上,通报表彰了第二批授予的书香型校长、主任、教师12人,并颁发奖状。18位校长、主任、教师做了典型发言。我对后续中心校推进营造书香校园,开展教师读书活动做了安排:一、成立丘头学区教师读书联谊会。二、建立丘头学区教师图书室,挂靠在丘头小学图书室、丽阳小学图书室。供教师借阅。三、由书香型教师推荐自己下一步准备阅读的书目,由中心校筛选后统一购置。四、在“教育在线”网站“书香”栏目建立“丘头学区教师读书交流帖”,供教师在网上交流读书心得。五、向教师推荐《教育文学》杂志。六、每2个月召开一次全学区教师读书交流会,搭建教师读书交流平台。拟在0809学年第一学期召开3次读书交流会。

该帖子于2008-8-30 8:26:02被 石子儿 编辑过

该帖子于2008-9-3 15:16:41被 石子儿 编辑过

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     800本《弟子规》分发到4所学校

    在中心校组织召开“经典教育推广培训会”前后,我通过亿童幼儿园的王园长从慈善机构搞到了免费赠送的500本《弟子规》,分别赠送给准备开展经典诵读的丽阳幼儿园、南乐乡幼儿园、丽阳中学。丘头一家慈善机构向丘头小学赠送了300本《弟子规》。

该帖子于2008-8-31 14:28:44被 石子儿 编辑过

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梦回唐朝
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常校长的事业干得非常的扎实。

常校长的成长是每日一进的。

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原帖由 梦回唐朝 于 2008-8-31 14:33:06 发表

常校长的事业干得非常的扎实。

常校长的成长是每日一进的。

同感!

我无法不老,但我还有可能年轻!
与你共圆教育梦,人生有梦才美丽!
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2008-8-31 22:43:09 顶部
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原帖由 梦回唐朝 于 2008-8-31 14:33:06 发表

常校长的事业干得非常的扎实。

常校长的成长是每日一进的。

有梦回唐朝老师的鼓励,我只有奋发进取啊!
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原帖由 留余香 于 2008-8-31 22:43:09 发表

同感!

走在教育的路上,有同乡挺好!
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常校长开展的读书活动对我启发很大,谢谢!
行者——在教育的路上不停步!
        在“行与知”中坚守与探索!
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20082009学年第一学期教学工作要点

一、2008年中考情况。

全学区辛正中上线3人,藁城一中、九中公助生上线124人。丘头镇中辛正中上线1人,藁城一中、九中公助生上线51人。丽阳中学辛正中上线2人,藁城一中、九中公助生上线73人。

二、2009年中考奋斗目标。

全学区辛正中上线6人,藁城一中、九中公助生上线135人。丘头镇中辛正中上线3人,藁城一中、九中公助生上线60人。丽阳中学辛正中上线3人,藁城一中、九中公助生上线75人。

三、设立经典教育试点班。

每所学校筛选12个班为实施经典教育试点班,于831日前将试点班报中心校。实现潜能开发、记忆力提升、文化积淀、文明礼仪提升、道德规范提升、教学质量优异等多重功能。12月举行经典诵读展示竞赛活动。

四、严格小学一年级招生工作。

各小学要将满6周岁学生全部招收进入一年级,严禁不足龄学生升入一年级,极个别特殊情况不足龄学生随班就读由中心校审批把关,凡发现各小学私自招收不足龄学生将给予通报批评,没收该学生公用经费等处理决定。中心校开学后将对小学一年级招生工作进行检查。

五、在南乐乡小学开展《农村小学生实施全脑学习的研究》课题第二阶段超级记忆训练,成功后在其它小学推广。

六、小学毕业班2009年教学质量奋斗目标。在全市15个乡镇中力争进入前3名。

七、大力营造书香校园,举办3次校长、主任、教师读书交流会。充分发挥图书室作用,购置部分教育类图书,统一存放在丘头小学、丽阳小学图书室供全学区教师借阅。

八、开展使用多媒体教学评优课活动。

九、引导校长、主任、教师利用笔记本电脑在网上建立博客或者论坛教育随笔主题帖,借助网络向国内名校长、名教师学习。

十、全力以赴做好迎省检数字表报、档案、仪器摆放与使用记录等软件工作,力争不出差错,高质量通过省检验收。

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  QUOTE:
原帖由 行知者 于 2008-9-2 21:45:13 发表
常校长开展的读书活动对我启发很大,谢谢!
请行知者校长多指正。
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     受邀将与实验小学老师交流

        91下午,实验小学同学苏校长打电话,邀请我在813上午为实验小学老师做一场报告,谈教师专业发展问题。我答应了素苏校长的邀请。

回来后,我立即思考演讲的视角与内容。最后将题目确定为《读书、终身学习与生命成长》,拟从四个方面予以阐述:读书取法乎上,网络学习与互动,课题研究理性提升,撰写随笔(日记)促进反思。

该帖子于2008-9-7 8:22:21被 石子儿 编辑过

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祝教师节快乐!

中国校长网:http://www.zgxzw.com
中国校长网服务平台:http://blog.sina.com.cn/21edu
服务项目:校长宣传、学校展示、网站建设
赵胜亮  13947226833  E-mail:e6833@163.com  
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第二次聆听周弘老师精彩的赏识教育演讲

913上午,我与两位周家庄小学马老师一同到河北艺术中心音乐厅第2次聆听周弘老师精彩的报告《让赏识回到孩子身边》,感受颇深。

20064月,在石家庄省军区招待所报告厅第一次聆听了周弘老师的演讲《赏识与成功有约》。

在今天的演讲中,老师的演讲分2个部分:让赏识回到孩子身边;人生如一条河。

“叛徒”周弘

老师戏称自己为家庭教育的“叛徒”。传统的家庭教育为使用食指指点挖苦横比孩子缺点、弱点、不足之处的教育方法。在以爱为幌子的理论下将孩子推进自卑的深渊,过于强化孩子的“坏孩子”的一面。而老师经过艰苦的探索,面对两耳全聋的女儿周婷婷则使用教孩子学说话,学走路的每一位父母都曾经使用的教育方法,变食指教育为拇指教育,时时处处夸奖称赞孩子的光明一面,成功一面,不断强化孩子哪怕是一丁丁点进步。

说你行你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行。横批:不服不行。正面赏识与负面的强化形成鲜明的对比。

老师在20余年的家庭教育探索中,善于运用哲学思辨的观点,从每一件事或人均具有两面性出发,不断审视孩子的光明一面。