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密切关注晓东在翔宇的工作与生活，希望下班后咱俩天天切磋乒乓球艺，呵呵！

2007年9月7日 星期五 晴

好文章的条件和标准

写好文章的先决条件：

（1） 有话可说。途径：生活——有声有色、有滋有味。

（2） 有话会说。途径：读书——广闻博览，打通整合。

好文章的两类标准：

（1） 有意义——动人。

（2） 有意思——逗人。

13：06

2007年9月10日 星期一 晴

深挖一个“而”字

讲《郑人买履》，提到了一个“而”字，兴之所至，即兴评说了一番。

“而”，通常的解释有两种：一表“递进”，一表“转折”。

为什么呢？

解决 “为什么”，先要弄清“是什么”。

在古汉语里，这个字象形为“胡须”。仔细看看这个字，是不是有点长髯飘飘的感觉？

问题来了：象形为“胡须”，和“递进”、“转折”又牵扯上哪门子关系？

别急别急，“胡须”之说见之于许慎的《说文解字》，其它版本的工具书另有解释——

像鱼鳍之形。

鱼鳍是什么？掌握鱼运动或平衡的器 官么！

鱼鳍分背鳍、胸鳍、尾鳍等等，大家想一想：鱼不正是借着这种种什么什么的鳍而前进，而转向的么？

“前进”，岂不就是递进？

“转向”，岂不就是转折？

如此一来，“而”解释为“递进”或“转折”

任何一个虚词，“虚”，都不是它先天的特征，发展为如今的义项，都经历了一个“实词虚化”的过程。

看到一个“而”字，便想到长髯飘飘的长者，便想到鱼儿在水中欢快游动的情形，以后，再遇到释“而”一类的文言题，心里还会发怵吗？

19：44

[align=right][此贴子已经被作者于2007-9-10 20:37:49编辑过][/align]

不仅关注，而且祝福！

教师节快乐！

2007年9月11日 星期二 晴

班级宣言

我们是鸾志班的学生，胸怀大鸾之志，翱翔九天之外，是我们神圣的使命、永恒的追求。

诚信，是我们做人的根本。无论面对何人、身当何事，永远将撒谎、欺骗、抄袭、作弊视为最可怕的愚昧、最可耻的堕落！

我们永远不会忘记那些为我们的成长付出心血的人们，一息尚存，心怀感恩，用自己的实际行动回报他们的厚爱，用三生的真情换取这一世的美丽。

我们举止优雅、心地善良，我们环境清幽、仪表端庄，在每一个平凡的日子里，我们享受尘世的幸福，同时吸引着众人赞许的目光。

我们追求卓越，世上自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好，让我们信心十足地喊出那震憾人心的六个字：我能行，我最棒！

宇宙浩茫，是的，其实我们很渺小；岁月漫漫，是的，其实生命很短暂，但在我们心中：鸾志班，永远不会解散！明天的明天，待到往事成云烟，我们昂首笑长天！

14：47

2007年9月12日 星期三 晴

听杨老师上课

上午听杨权应老师上课，略谈一点听课收获：

一、最直接的感受：

（1） 书写漂亮。潇洒、飘逸、有气韵、有质感。

（2） 课件精致。颜色搭配科学、和谐：在蓝色背景下——标题用黄色，大方；内容用白色，自然；关键处标红色，醒目。

（3） 语言优美。话虽不多，但充满韵律和诗意，句句扣人心扉，显示了教者深厚的功底和学养。

二、最难忘的印象：

（1） 逐层推进，逻辑井然：由听而读，由情入理，由表及里。

（2） 各个击破，力避重复。以“读”为例：既有常规的“跟读——指名读——齐读”，又有男女生的竞读，还有分角色的诵读。

三、附两点个人思考：

（1） 诗歌鉴赏：何妨“走亲戚”？《次北固山下》：“乡书何处达，归雁洛阳边。”以雁传情。与之相似，同样表达思念之情：冰心借“纸船”（我从不肯妄弃了一张纸）；李白借“月”（ “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”）；李商隐借“鸟”（“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”）。这些相关内容，课堂上如果能点一下，就更好了。

（2） 主旨领悟：记得“找组织”。本单元的主题是“亲近文学”，开篇《为你打开一扇门》即指出了文学的价值与内涵：情感的生动表达，历史的形象诠释。能否借今天的学习内容加以注解？我觉得是可以的：“乡书何处达，归雁洛阳边”生动地表达了情感；“折戟沉沙铁未销”形象地诠释了历史。即便是学习具体的篇目，也不要忘了“寻找大部队”。

如此一来，实现了知识的打通与整合，对学生语文素养的提升想来会产生更为深远的影响。

22：01

我早就在潜水了.

诚哉斯言！

以学生为行动的指归，评价的尺度。

2007年9月13日 星期四 晴

我向学生“讨礼物”

本周一是教师节，周二的班会课学校要求以“尊师重教”为主题。

上课伊始，我硬着头皮，厚着脸皮，跟大家说：

“教师节来了，今天呢，我要做的第一件事，是向大家‘讨礼物’。”

大家面面相觑，不知道老师葫芦里卖的什么药。

“我要讨的是什么礼物呢？钱、物？太庸俗。贺卡、祝语？太没个性！鲜花？好看是好看，但是不能保持长久的魅力。我要的是——”

我在黑板上写了一句话：直陈是非。

“什么叫‘直陈是非‘？就是如实评价。评价什么呢？”

电脑屏幕上显示了两行字：

老师的：教学、管理、语言、书写、仪表、修养、知识面；

你们的：感受、体会、印象、意见、建议、不满、委屈、困惑。

“原来是这样啊！”同学们长嘘了一口气。

我让同学们拿起纸笔，由着性子一吐为快。

有人问：“要不要写名字？”

我说：“可以不写名字。”

大家写得更欢了，有的还偷偷地笑着。

我又补了一句：“如果你觉得老师是一个小心眼儿的人，害怕老师报复，那就别写了；如果你觉得不是，写当然比不写好。”

有的同学陷入了思考，沉吟片刻，补上了自己的名字。

收上来一看，收获挺大：明确了自身不足，调整了工作思路，制定了整改措施。

当然也有令人啼笑皆非的：

——如认为老师写字用力过猛，使她擦黑板特别费劲的；

——如认为老师应该坚持检查发型，但又坚决反对使用嗜喱水的；

——如希望老师始终面带微笑，但又不能笑里藏刀的。

所有的礼物，我一一“笑纳”，自私极了、贪婪极了。

当然，也有同学在后来的日记中动情地写道：

“这到底是谁给谁送礼啊！”

小东还要经过一段磨合期！

期待！

呵呵，忙碌充实的翔宇生活。

向袁老师问好。

关注晓东！

每天必看！

2007年9月14日 星期五 晴 “中华灯谜”授课提纲 授课人：袁晓东

【主要目的】让学生感受中华灯谜的独特魅力，激发对祖国传统文化的热爱。 【主要方法】引例证义、互动生成。 【注意事项】（1）求趣、求活、求美； （2）避免艰深、繁琐的学术讲解； （3）尽可能贴近学生的生活实际。 【教学过程】 一、 自我介绍：姓：故园方离去；名：残宵点点系客心。 二、 激趣：以“好山好水看不够”打班级人名二（初一<15>班）。 以“国庆节，南方水量充沛”打班级人名一（初一<16>班）。 三、 简释：谜者，隐语也，猜谜有“射虎”之称，其难度可想而知。 四、 本质特征：别解，是灯谜的生命。意料之外，情理之中，是射者通常的感受。 五、 重要特征（引例详述）： A． 灯谜的知识性： （1）音形义：终生念伊减姿容（打字一）。又：春夜香残闻琴音（打字一）。 （2）学科的打通：死得其所（数学名词） 哭娘（中英单词一对） B． 灯谜的生活性： （1）翔宇的卢总总不在（打一象棋术语） （2）哪个录用，哪个走人，都要公示（广告用语） （3）垂泪诉说塞车苦（市招） C． 灯谜的文学性： （1）晓东的谜：寒星点点照，孤剑入平川。 相伴残月影，似闻乡音来。（打一字） （链接：卢总的“初看象关羽，细想是张飞”） （2）两行远树映倒山，三点清波泛孤舟。（打一字） D．灯谜的趣味性： （1）游泳学习从娃娃抓起。（打一公共场合标语） （2）脱裤子放屁。（打一电器名） （3）请看此谜，不要看，不要走，且站在一旁，对着细猜。（打一字） （4）99度的水。（常用语一） （5）不准打老婆（语文用语二） （6）孩子一哭就喂奶（二字常用语一） 六、 猜谜要旨： A． 不从正面求解。 B． 变换角度切入。 C． 切忌底面相犯。 七、 小结： A．提炼：灯谜的魅力、价值。 B．发愿：诚邀参与，欢迎交流。 2007．9．14

风景这边独好

精彩不容错过

欣赏！

2007年9月15日 星期六 晴

乒乓球碎思

有的人说话，就像初学乒乓球的人在接球，你发了一个旋转球，他却接飞了。

很难想像：如果没有中间的那道网，玩球还有什么意思？

一种禁忌、一种阻隔，却可以使人们享受无尽的乐趣、释放永久的活力、拥有真正的自由。

美在克制。

好多人喜欢抽球，殊不知：“抽”、“臭”音相近，“抽球”一不小心是会变成“臭球”的，正所谓——一半是潇洒，一半是尴尬。

乒乓球的乐趣在于精彩的相持。

一板子扣死，没意思；

一板子把自己扣死，更没意思；

一板子没扣死，甚至许多板子也没扣死，但最终还是扣死了，这才最有意思！

就像男女恋爱一样，总是在“迂回”中见情致、添兴味。

作为业余运动，乒乓球为许多文人所钟爱，毕竟，它不像足球、篮球那样容易发生“肢体冲突”。

所以，在球台前挥汗如雨者确有不少是“眼镜一族”。

不过，我倒发现：平时看起来越是文质彬彬、温文尔雅的人，上了战场，便一个个活力四射、彪悍之气十足，发球够刁、扣球够狠。

——这是不是一种潜意识的外显？或主导性格的补充？

“重心下沉”，是接发球的要领。

不如此，便身形虚浮、步法紊乱，并且，不易发力。

其实，养生之道亦如此：“上虚下实”、“头宜冷，脚宜热”。

管理之道亦如此：“基层做法家”、 of the people, by the people and for the people（“民有”、“民治”、“民享”）。

善养丹田之气，方可养吾浩然之气！

看球赛，看到许多人的发球动作极其符合政治生活规律：

一、 拍。手里拿一只球在地上拍打着。

二、 吹。对着球或球拍吹气。

三、 耍手腕。手腕轻抖，乾坤挪移。

有一则谜语：夺过鞭子揍敌人（打一乒乓球术语）。

答案是：“反抽”。

此谜可谓妙极！

那些在实战中的“反抽”成功者心态一定是这样的：翻身农奴把歌唱。

14：10

[align=right][此贴子已经被作者于2007-9-16 8:31:39编辑过][/align]

晓东写球的精彩,在于悟性的自觉;可打球的风采,尽在于手腕的灵活;正如潘文新校长所言:球场得意,情场可能失意,此言极蕴生活哲理.晓东写球写得精彩,可打球依然精彩乎?

哈哈,俺可经常与晓东打球哦!不如再与他斗一百个回合!

身份：

我是阳光运动的积极支持者，也是新闻中心俱乐部的忠实会员，

表现：

考勤比卢总好多了！ 李玉佩可以作证。

观点：

小东球文比球技好，朱斌球场比情场得意。

提案：

透露点秘密，兼做征婚广告，建议教育在线成立网上工会，优先解决或内部消化因迷网而耽搁恋爱的人！

为潘校长作证。同时，也为晓东的烦恼事发个声明。

今天晚上在路灯下看到了袁晓东的一脸郁闷。李玉佩生性怕事，小心翼翼地说：“怎么啦？近天，天气…有…点不……好？”

“莫说也罢，也罢……”晓东长吁一声，校园香樟树上的雀儿拍楞楞地飞走了一群。

带至新闻中心——翔宇部分员工课余、夜间乒乓球活动中心，费去一只纸杯和60克（约）白开水后，晓东挠了挠头发，张望了两回才满腹心事地说：“哥呀，完了，完了！”

李玉佩大惊，瞪大眼睛，几不敢言。

原来是本主题帖点击数原来不算高，自潘文新校长发出“透露点秘密，兼做征婚广告”那提案后，点击数一路飘红，犹如股市要崩盘前那样的烫手。正在得意之时，晓东又接到了几个心动不已的电话，女声，甜美；工资、住房；盘问，关切……

方陶醉，忽瞥见一个熟号急奔而至。晓东正色键之，其音体贴复多恨铁不成钢之意——三五句后，可怜晓东惶然惊醒：其妻读网久之，已有察觉。

晓东连忙解释说，潘校长说的“建议教育在线成立网上工会，优先解决或内部消化因迷网而耽搁恋爱的人”那里的“耽搁恋爱之人”指的是新闻中心里的研究生朱斌。那哥儿工作挺敬业的，眼见同龄帅哥都已经和女友把马路压坏了，可朱斌仍然不解风情等等。岂料，电话那端竟然抛下一句：“就你好解风情！”

“…我…，我，可是……”“故园方离去，夫君外地工作，宜每日三省自重之！”搁置话筒后，晓东思忖良久，面露惭（非馋也）色。

以我观察，晓东应该不会有抢风头的意思，错就错在潘校长话语不明，引来晓东无数烦恼。

是的，就凭晓东曾经输过我的几局球为证。

李玉佩赢袁晓东球?

第一、可以编成一则笑话；

第二、可以炒成一档新闻；

第三、可以做成一个案例（教育的）：让后进生尝试成功的喜悦。

严正声明——

李玉佩的真实身份：

（１）资深记者；

（２）业余编剧．

卢总近日也博了，名“杏坛絮语”，很火！

我感觉我们应抽暇合写一本“翔宇花絮”，用《世说新语》笔法生动地记录翔宇生活的另一面。

例：

近日为激励卢总，曾痛夸其一幅字，不料却不领情，冷曰：你夸不算数，因为你经常把三流的字夸成极品，真是热脸碰着冷臀部。

可见：

1，夸人也有门槛，须提高自身素养

2，拍马也不简单，须掌握高难艺术

3，谁都不拒表扬，关键是来自何方

一哂！

哈哈，这个帖子有意思，关注……

很喜欢那个“讨礼物”的课堂。

化用两句广告词：

“你是女生，你优先！”

“好看你就多看点！”

2，青铜器

近日老卢，路边以不菲钞票购得一古董，估是汉前青铜，造型夸张、品相上乘，终日摩挲，很是自得，私下以为：赚了。

我一贯好事，欲以其相片上网求教方家，遭严拒。揣摩老卢讳疾忌医、怕我戳穿其迷梦，怎若就把它当成战国货，自欺其人、自我陶醉、自我欣赏好呢？汗！

1，战国货竟在小地摊被一考古盲以一手机的价格购得，小概率事件的经典

2，再优秀的人物都会不优秀地把自己的优秀推广到自己不熟悉的领域去找亏吃

3，不识古董不是你的错，但用一个战国老陈货来吓唬我们就是你的不对了。