我本来想搜集《七七事变》的电影让学生看，再写读后感，遗憾的是没有找到。也没有足够的时间让孩子去更多的吸收，总想通过一篇课文的学习而获得更多，但是遗憾的是时间和资源上总不能满足，二周一组的教学任务太急。

在学习《二泉映月》，我实在感到，教师的情景性语言，十分重要，看了王崧舟的教学实录真是佩服！

虽然我在教学中也注重的情景的渲染和语言文字的品读，但是还不到位，阿炳和学生的生活背景还是有距离的。不过，我注重了教师语言的渲染和曲子的解读和欣赏，还是起到了一定的效果，二节课一起上完，有约十名学生的眼圈红红的，好几个学生的朗读真的超过了我，令人欣慰。

今天，我们进行形成性测试，从情况来看，学生课外积累的还是太少，遣词造句的能力太薄弱，应用也不够灵活，还有错别字也太多，学生不能举一反三。对短文的概括能力尤其需要训练，

由此可见，课堂教学必须扎实，语言文字的训练和感悟相当重要。

我最近在带学生写作和“文学社”进行作文的研究，我认为，实践是作文的源泉！

在任务驱动下，有目的，有感性认识后的作文学升的提高还是明显的。

同时，我的阅读教学争取每天设计一个针对性的练笔。

我们学校校长获得江苏省课堂教学大赛一等奖，她的感触我进行“语录”

读中感悟，创设情境

预设要细致，不能埋怨学生的生成不精彩

注意课前对话

学生的课前读书要到位

教师的语言要幽默，不要吝啬表扬，缩短心灵距离。

上课是和学生交朋友的，真诚地对话（笔者语）

对每块的目标要明确，学生要学到什么“份”上

在教学中充分地了解学生的学情

教师要充满激情和自信，学会感动

最近，我对《天游峰的扫路人》、《钱学森》、《海天骄子》进行组块思考时，除了三篇文章以明显的“爱”（爱生活、爱祖国、爱事业）考虑时，同时抓住每篇文章的“文眼”来考虑组织教学，串联教学。不知可行？

《天游峰的扫路人》：沟通（人与山，人与人）

《钱学森》：回家（求学为家，学成思家，排除万难回家）

《海天骄子》：骄（鹰扫长空 鱼游碧海）

镇江之行——文化的洗礼

专家讲话结合自己的思考语录点滴：

1、 文化是由内而外，内外兼修的。学校应该注重课程文化、传统文化、细节关注，教育的本身就是文化，文化的传承。学校的建设千万不能有文化的缺少，而只注重外在豪华的装饰，而无内在的涵韵。

2、 文化一定要与学校的特色紧密相连。

3、 文化的核心就是关注人的文化的发展，教育需要真诚、勇气和美丽以及好的惩罚。学校应该是师生的精神家园，而不是机器和分数的制造者。没有快乐的童年。没有放松自由支配时间的童年是多么的黑暗！

4、 学校建设文化氛围可以围绕爱、环保、家等构建所有设计。

5、 几节课堂教学感受：

（1）：老师要饱含感情，以情激情

（2）：过度语和情景语的精心设计

（3）：拓展要有度，不能喧宾夺主

（4）：让学生在黑板上自己写感受

（5）：语文要有厚重感，而不沉重，有厚度，让学生充分地想象，有灵动。

（6）：语文课要深刻一些，学生、教师的思维要有一定的深度。注重重点词、句的点拨，感受多层意思。

（7）（薛法根）语文课要清新，语言生活化，追问要自然，引入名言、诗词、课外阅读等要自然。

课要如茉莉。

训练学生的语感要着重，毫不含糊。

教师上课还是要轻松一些，自然一些，在要求学生自学练读时。目标明确，有深度。一切景语皆情语。

让同一学生再次练读、有指导。

一句话的多层意思。要挖掘。

课堂教学要有愉悦感、进步感、简约大气。

预设时：围绕学生可能会有哪些问题？我如何点拨？

老师在课堂上要察言观色

教师要善于发现课堂上生成的资源。

要学会等待学生的发言、思维！

教师活动		学生活动
出示词串：美妙、柔和、洒满、明月中天、如水月色 时辰 书上是怎么描绘的？ 五、在月光下，我听了母亲的故事、童谣，我又有什么感受呢？ 出示词串：豁然开朗、启蒙、打开、送来、陪伴、启迪、展开、飞向 六、教师范读全文、或学生再次自由读 七、写字 蒙的三种读音 时辰的辰扩词、加偏旁组词。 八、作业 收集家乡的民歌民谣，或者自己写童谣。 非常有感情地练读课文		多种方式读词，你能用自己的话描绘一下美妙的月色吗？ 指名读第一自然段和第六自然段 读词再释课题：在月光下启迪我的智慧，开导我的思维 哪几自然段具体进行了叙述。指名读5、14自然段。
教后反思	总体教学效果明显。以词串理解，结合读课，在第一教时的学习中扎实有效。同时要注重课前的朗读预习。有了一定的读书指导，课堂上学生学习也较热情、投入。

这次，我班测试成绩呈现明显的上扬势头，我概括：

1、学生课外阅读一定要多

2、课堂上要积极发言，全神贯注倾听

3、学生的语言和思维在教师的激励下要活跃

4、作业要少而精

5、学生要喜欢你的课

6、考试前方法指导很重要

7、语文活动要丰富，让学生大量积累素材

追求一定的专业称号，我想是必须的。

为了自己更好地活着，拥有一份工资。

芮老师的精神值得学习,因为芮老师让思考伴随着工作的过程,而我们平时的教学中机械性多了一些,思考的内容太少了.

最近参加"第二届情智语文教学论坛"许多好课令人大开眼见,我认为第一课时还是扎实一些好.

认识字,写好它们

读好课文

初步了解内容

也可讲解部分小节

有幸参加情智语文论坛,相关信息见下:

http://218.93.18.42/ReadNews.asp?NewsID=490

语文之道，千变万化，唯有适合自身的，才是最好的。

激情语文、诗意语文等等，对于个性沉静者，往往价值不大。教师的个性，制约着风格的养成。

一课一得,厚积薄发!

期待更多的精彩!

我想我自己的语文教学应该发挥自己的优势，以“朗读”为突破，教师的美读带动学生的朗读的提高。

在朗读中品悟语言文字和促进学生思维的发展。

从关键处进行突破教学！~