（三十一）

推荐文段:一心向善,爱自由高于一切,即使为了帝王的宝库,也决不出卖真理.

                                      ——贝多芬

推荐理由:表现了贝多芬坚持正义,真理,热爱自由的精神,一心向善,只为追求晴朗人生.正如古人云:生命诚可贵,爱情价更高.若为自由故，二者皆可抛。

推荐人:张会民

（三十二）

推荐文段:

景阳冈头风正狂，万里阴云霾日光。

触目晚霞挂林薮，侵人冷霜弥苍穹。

忽闻一声霹雳响，山腰飞出兽中王。

昂头踊跃逞牙爪，麋鹿之属皆奔忙。

清河壮士酒未醒，冈头独坐忙相迎。

上下寻人虎饥渴，一掀一扑何狰狞！

虎来扑人似山倒，人往迎虎如岩倾。

臂腕落时坠飞炮，爪牙爬处成泥坑。

拳头脚尖如雨点，淋漓两手猩红染。

腥风血雨满松林，散乱毛须坠山奄。

近看千钧势有余，远观八面威风敛。

身横野草锦斑销，紧闭双睛光不闪。

                               ——施耐庵《水浒传》

推荐理由：诗中没有过多的描写武松的英勇，通过描写老虎的勇猛来表现他——打虎英雄的猛

推荐人：陈长帅

                        （三十三）

推荐文段：只有拥有一颗单纯易惑，善良谦卑的心灵。只有爱世界，爱他人如同爱自己，才会发现生命之美，珍视生命之美，讴歌生命之美，增添生命之美。如此，自己那被美簇拥的生命，便美不胜收！

                                  ——《青年文摘》

推荐理由：净化心灵。

推荐人：高建

（三十四）

推荐文段：母土啊！对于一个人来说，永远都不可能在感情上割断，尤其是一个农民，他们对祖辈生息的土地有一种宗教般神圣的感情。

                           ——路遥《平凡的世界》

推荐理由：这个片段体现出了浓浓的故乡情，在当今留学热的时代，又有多少人抬头仰望故乡的月亮，惟有那田地里淳朴、善良的农民们忠实的守护着驮伏自己长大的土地

这段文字也告诉我们：一个人无论走多么远也不能忘掉自己的根系在哪里——根系家乡，根系祖国！

推荐人：孟旭   

（三十五）

推荐文段1：一个生命，不止是有了太阳空气和水便能安然地生存，那只是最基本的。求生的欲望其实单纯。可是我们是人类，是一种贪得无厌的生物，在解决了饥饿之后，我们要求进步，有了进步之后，要求更进步，有了物质的享受之后，又要求精神的提升，我们追求幸福，富有，和谐，健康，甚而永生。

                           ——三毛《倾城·简单》

推荐理由：我们的欲望没有尽头，简单最好。简单的追求会带来简单的快乐。

推荐文段2：爱和信任，爱与尊重，爱过多时，便是负担和干扰。这种话，对父母说了千万次，因为他们的固执，失败的总是我——

因为不忍。毕竟，这一切，都是出于刻骨的爱。

                           ——三毛《倾城·爱和信任》

推荐理由：大爱无言。在亲情面前一切都显得苍白无力。因为爱，我们要放弃很多。

推荐人：杜冰玉

（三十六）

    推荐文段：青年，青年！无论受怎样的挫折和打击，都要咬紧牙关挺住，因为你们完全有机会重建生活；只要不灰心丧气。

                         ——路遥《平凡的世界》

推荐理由：真挚的感情催人奋进，豪迈的语言让人勇往直前。是的，年轻的人生中充满了希望，不要灰心。

推荐人：贾玉霞

（三十七）

推荐文段：玛格丽特半夜两点钟光景进入弥留状态。从来没有一个殉难者受过这样的折磨，这可以从她的呻吟声里得到证实。有两三次她从床上笔直地坐起来，仿佛想抓住她正在上升到天空里去的生命。

                                ——小仲马《茶花女》

推荐理由：这段话把玛格丽特垂死的神态描绘的淋漓尽致，她所受的痛苦及内心的煎熬跃然纸上。作者没有直接说她不愿死，而是间接地用细致的动作，“把生命抓住”生动形象，让人心领神会。妙极！

推荐人：单小飞

（三十八）

推荐文段：黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它寻找光明。

                           ——顾城《一代人》

推荐理由：这一句话虽然起初不怎么懂，觉得写的好像有些忘恩负义的感觉，乃是黑夜赐予了“我”眼睛，“我”去不图感恩，只是想去寻求光明。不过反复读来，就读出了其中的深味，它深刻地表现了一代人与一代人思想观念的不同，也反映了新一代青年朝气蓬勃，积极向上，热爱自由，追求光明的个性。

推荐人：李映映

（三十九）

推荐文段：  

          青年人！

              信你自己罢！

              只有你自己是真实的，

              也只有你自己能创造你自己。

                               ——冰心《繁星·春水》

推荐人：李静

推荐理由：人生的命运掌握在自己手中，告戒人们一切都必须靠自己，没有理由假设，没有理由期待，更没有理由抱怨。一切都是你自己的。

（四十）

 推荐文段：人最宝贵的是生命，生命对于我们每一个人都只有一次。

           ——尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

推荐理由：因为生命的可贵，它不允许我们虚度光阴，每一个人在这一生都要活的有意义。

 推荐人：李帅                       

（四十一）

推荐文段：灰天上透出些红色，地与远树显得更黑了。红色渐渐的与灰色融调起来，有的地方成为灰紫的，有的地方特别的红，而大部分的天色是葡萄灰的。又待了一 会儿红中透出明亮的黄金来，各种颜色都露出些光，忽然一切东西都非常的清楚了。跟着，东方的彩霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。红霞碎开，金光一道一道的射，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网；绿的田，树，野草。都由暗绿变为发光的翡翠。老松的干上染上了金红，飞鸟的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意。祥子对着那片红光要大喊几声，自从一被大兵拉去，他似乎没看见过太阳，心中老在咒骂，头老低着，忘了还有日月，忘了老天。现在，他自由地走着路，越走越光明，太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。他忘了一切困苦，一切危险，一切疼痛；不管身上是怎样褴褛污浊，太阳的光明与热力并没将他除外，他是生活在一个有光有热力的宇宙里；他高兴，他想欢呼。

                       ——老舍《骆驼祥子》

推荐理由：这本书解开了我心中的谜团，骆驼与祥子究竟有什么关系，也使我了解了祥子命运的潮起潮落。虎妞与祥子不是爱情的结合，而是卑鄙的引诱，祥子原本一个坚强有志的青年却一步步走向堕落，以至成为社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼。

推荐人：刘唤玲

（四十二）

推荐文段：什么是人生？人生就是永不休止的奋斗！只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻！

                          ——路遥《平凡的世界》

推荐理由：向我们明确地诠释了人生的定义，让我们明白人生就是一段奋斗史，只有不断奋斗，才会永远年轻。

推荐人：任银娜

（四十三）

推荐文段：“无论身处何位，一定要有做人的原则，士人讲气节二字，万万不可阿谀苟合，孟子曾说：‘贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈。此之谓大丈夫也！’”荀况对将退学入仕的学生李斯说。

                               ——龙树朗《秦始皇》

推荐理由：此忠告对我有很大的教育意义，使我时刻谨记自己的做人原则。

推荐人：张泽民

（四十四）

推荐文段：盖夫秋之为状也，其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号奋发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦，草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以催败零落者，乃其一气之余烈。

                                ——欧阳修《秋声赋》

推荐理由：古人写“秋”的篇章很多，对“秋”有特殊的偏爱，欧阳修的如椽之笔为我们展现了一幅凄美的秋景，选取秋的特征景物，让人们感受秋天的悲，他的《秋声赋》在文化长河中留下了绵长的秋的回声。

推荐人：郭开燕

                 （四十五）

推荐文段：假作真时真亦假，无为有处有还无。

                       ——太虚幻境对联

将那三春看破，桃红柳绿待如何，把这韵华打灭，觅那清淡天和，说什么天上夭桃盛，云中杏蕊多，到头来谁把秋捱过，更兼着连天蓑草遮坟墓，这的是昨贫今富人劳碌，春荣秋谢花折磨，似这般生关死劫谁能躲，闻说道西方宝树唤婆娑，上结着长生果。

                              ——曹雪芹《红楼梦》

推荐理由：爱它无理由。

推荐人：段慧芳    

让健康和快乐伴随孩子的一生

------河南开封求实中学考察报告

2008年4月11日---4月13日，河南《教育时报》社在开封举办了首届新文化发展论坛，我们一行十人在开封分别听取了开封求实中学校长张建平校长的《幸福地耕耘在教育的田野上》，听取了开封求实中学教师组合报告会——和谐年级段，班主任在线，温馨家园，幸福的读书人，班主任工作等，南京市教科所副所长、学校文化战略研究中心主任沈曙虹的报告《学校文化战略策划》，先后参观了求实中学东校区、南校区校园文化。

开封求实中学从59人的民办中学发展到两个校区、4000多人的规模，自有它的秘诀。

遵循了两个规律：教育规律和青少年成长的规律。教育规律就是教育现象同其他社会现象或教育现象内部各构成要素之间的固有矛盾，或彼此间的内在联系。例如，教育事业发展的规模和速度，从根本上说，要受社会生产力发展的制约，一个国家的生产力发展水平是与它的教育发展程度成正比的，这就是规律。又如，教育为人类社会所共有，而在不同的历史阶段上或不同的社会里有不同的性质，这主要是由社会制度决定的，即受经济政治制度决定的，这也是规律。再如儿童的年龄特征是进行教育和教学的依据，而教育又能促进儿童的身心发展，这也是教育规律，如此等等。唯物主义认为，这些规律是教育本身固有的，是不依人的意志为转移的。唯物主义承认教育活动的容观实在性，也就承认教育规律客观存在的实在性。在张建平校长的眼里，教育是一种享受，教育是一种熏陶，教育是互动的，教育是浪漫而诗意的。因此她坚定的认为“教育是从容的，教育是愉悦的，教育是令人欣喜的，教育是如行云流水一般毫不做作的。教育应该给我们的学生带来永远的美好的回忆。教育是人的灵魂的教育，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，它需要教育者具有一种宗教信仰般的承担精神。”

青少年是在生理和心理上都处于人生关键而又特殊时期，我们的教育理念、教育方式、教育工具、教育对策是否遵循青少年成长的规律直接关系到孩子的健康成长。求实中学从青少年成长规律入手，设计了丰富多彩的校园活动。

满足了两个需要：尊重需要和自我实现的需要。马斯洛在1944年所著的《人的动机理论》首先提出了需要层次理论——尊重的需要：即自尊、自重，或要求被他人所尊重。包括自尊心、信心、希望有地位、有威望，受到别人的尊重、信赖以及高度评价等。 自我实现的需要：是人生追求的最高目标，位于金字塔的顶端。包括能充分发挥自己的潜力，表现自己的才能，成为有成就的人物。马斯洛说：“音乐家必须演奏音乐，画家必须绘画，诗人必须写诗，这样才会使他们感到最大的快乐。是什么样的角色就应该干什么样的事。我们把这种需要叫做自我实现。”尊重和自我实现的需要的前提和核心是把教师和学生当人看，人人是学校的主人，人人是管理者。张建平认为，“管理其实就是与人交流的过程，真诚的平等的交流会让你拥有许多知己的朋友。我国古代知识分子最讲究的是‘士为知己者死’。求实的老师和学生家长、甚至4000多名学生都是我的‘知己’，有那么多忠心耿耿的朋友，管理成本就大大的降低了。”充分发扬民主，张建平校长改变了角色，从命令的发出者到建议的倡导者，“当领导把开会当作听会的时候，你就完成了向民主校长的转变。只有善于听从他人的意见，校长的决策才有价值。我们学校的所有的决策全部在这种大家议论的会议中产生.简单的行政管理机制”，一旦教师和学生处于被尊重的地位，他们的价值感就会油然而生。

关注教师和学生的发展，从而满足教师和学生自我实现的需要。关注教师的发展体现在教师的成长上，逼教师读书，每周必须在阅览室读书两个小时，必须通过写博客反思来成长。通过打造优秀团队促进教师的集体成长。关注学生的发展，为学生搭建成长的舞台，有卡拉ok舞台，棋牌室、书法室、表演室，甚至走出课堂，（1）带领学生走长征路的语文课；（2）在春天的阳光下走进大自然讲诗；（3）去龙亭公园讲说明文；（4）历史课上，学生自编自导历史剧。

管理体现了两化：科学化和人性化。科学化体现在求实中学没有层层叠叠的领导，每个老师和学生都是校长的助手，作平等民主的校长，打造合作和谐集体，出现了很多温馨的组合，最佳年级段，幸福读书人组合，备课组组合等。“改革评价体系——让每个学生享受公正的评价有人说，多一把评价的尺子，就多了一批好学生。求实的学生在三年内，力求达到100%的学生都上灯箱广告。每个学生都尝试一下当明星的感觉。”人性化体现在做人性化的校长，让教师学生感觉校长是好人，做有魅力的校长；激发教师和学生积极性和主动性，让他们爱校如家， “每个老师都像爱护自己的生命一样爱护学校名声,像对待自己的家一样对待班级, 像对待自己的孩子一样对待学生。”德国莱恩哈德·摩恩在《人性致胜》中说“对于那些在位者来说，仅仅依靠其权位来发号施令已经不再可行。上级必需依靠其职业和人性的权威来影响下属。管理风格和合作在此具有决定性影响。”因此在张建平校长看来，“管理就是心与心的交融,情与情的沟通。只要管理者在管理中能让被管理者感觉到他们是受尊重的,他们的一切需要都在管理者的心中占有重要的位置，他们在工作中的成就时刻能受到高度的关注，他们就一定会以主人翁的态度去对待他们的工作，承担起他们认为应该承担的责任。”

体现了新课程的理念“合作，对话，探究”。合作前面说的很多了，这里不再赘述。说到对话，就是校长和老师的对话，老师和学生的对话，老师和家长的对话（袁老师用两年的时间给家长和学生写了20万字的“情书”，此“情书”非彼“情书”这是老师以真实情感为笔，用对学生爱为墨，写成的“情书”20万字实实在在的“情书”。）。探究体现在创造有生命力的课堂上，“课堂是一个舞台，而老师的表演有别于演员的表演，因为演员表演不好，观众可以随时走人。而老师表演不好，学生每天都要经受精神的刑法，那是多么可怕的一幕。课堂是学生精神的家园，也是老师成长的大学，只有满足了学生的心理需要，这节课才有生命力，而学生的心里需要是动态的，是在不断的进步的，所以我们的课堂也要不断的创新。不断的革新。”探究体现在改革课程评价的理念，认为提出让学生感兴趣的问题的课是好课“让学生对课堂上老师提出的问题感兴趣，不断的探究和思索，这是我们老师的共同的课堂理念。因为课堂的生命来自于对问题的敏感和好奇，来自于丰富活跃的猜想与假设，来自于不同观点的碰撞与争辩”。探究体现引进先进的科学方法有效地指导教学，“根据艾宾豪斯遗忘曲线每天的内容做尝试记忆“求实中学的早上，充实而紧张，孩子们带着阳光般的笑容迎着朝阳走进学校，进入教室后，他们不需要任何提醒，就很自觉的拿起外语书或者语文书认真的读起来。因为他们知道，马上，老师要把昨天学习过的知识进行默写或背诵”。

求实走到现在不简单也不容易，它今后的路还很长，相信它会越来越会成为教坛上的明珠。

教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，它需要教育者具有一种宗教信仰般的承担精神。

求实中学的活动值得学习和借鉴，也为你勤奋而感动。

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原帖由 枫叶如丹 于 2008-4-25 21:28:27 发表 教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，它需要教育者具有一种宗教信仰般的承担精神。 求实中学的活动值得学习和借鉴，也为你勤奋而感动。

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原帖由 野渡横小舟 于 2008-4-28 21:28:45 发表 这条船高级.

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原帖由 冰之语 于 2008-5-1 20:44:55 发表 你每天推荐给学生吗？

浅谈语文教材在复习中的作用

教材对于写作，更是最好的例子。

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原帖由 刘祥 于 2008-5-3 8:49:34 发表 教材对于写作，更是最好的例子。

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原帖由 枫叶如丹 于 2008-5-7 22:48:15 发表 行走在路上，我们总是一路跋涉，一路探索，一路欢欣，一路收获。为你的语文行旅加油！