初来论坛，迫不及待地到小芹的温馨小屋来看看，感觉不错，以后请多多指教！我最近身体也很糟糕，所以很有同感，不过来这里看看心情好多了！

不好意思，俱乐部里的帖子上有几个错字，改正过来

读书心得

抽闲重读琦君的散文，久已枯涸的心泉变得滋润，我更加坚信：惟有读书，才是永远使人年轻，永远欢乐的良剂。当然，这些书，应该是优秀的、对我们有人生启迪或教益的。如果翻过一遍甚至不曾翻完就抛掷一旁的，绝对不能说是好书，起码对读的个人来说是无趣的。

琦君的散文，可以说是五四散文流到台湾的支脉余绪，没有更改五四思散文固有的审美规范，换句话说，是在传统常规形态之内创作的，以理趣小品和情趣小品居多，突出浓郁的个性色彩，且多取温馨的回忆题材，不离亲性人伦之美。尤其是笔触语言，讲究文白交融，艺术境界上则追求自然天成，从平淡朴素中见出膏腴醇厚。琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手，在她笔下，童年不是一般意义上人类个体生存史上的童蒙期，而是蓦然回首不复存在的心灵伊甸园。

我喜欢的，是她的才气，是她笔尖流淌的丝丝追忆的伤感，是她跌宕多变的人生历程，这总让我联想到其他几位极富才华同样身世堪怜的奇女子，叶嘉莹、林海音、林徽音、陈香梅、萧红、张爱玲等。先看她命就的题目：灯景旧情怀，粽子里的乡愁，春雪梅花，西湖忆旧，一袭青衫，千里怀人月在峰，三更有梦书当枕，青灯有味似儿时，若要足时今已足。再看她的文字：“那魂牵梦萦了半个世纪的西湖，竟然是灰蒙蒙一片，丝毫也没有我记忆里的清秀中带着妩媚，真个是旧家山水都是新愁，我只感到天地悠悠，物是人非的无限悲怆。默默然坐进回程车，匆匆离去，拂不去的是心头那一份怅恨与失落感。”“何况秋月春花，四时风光无限，湖山有幸，灵秀独钟。可惜我当时年少春衫薄，把天堂中的岁月，等闲过了。莫说旧游似梦，怕的是年事渐长，灵心迟钝，连梦都梦不到了。因此，我要从既清晰亦朦胧的梦境中，追忆点滴往事，以为来日的印证。若他年重回西湖，孤山梅鹤，是否还记得白发故人呢？”“他的来信，每一句话都像名山古刹中的木鱼清馨之音，时时敲击心头，助我领悟人生至理。如今恩师身在大陆。曾记当年在沪上时，杭州陷于日寇，他曾有词咏孤山云：湖山信美，莫告诉梅花，人间何世。孤鹤招来，共临清镜照憔悴。不知他面对今日大好河山，清镜中更是怎样一副白发衰颜呢？”

试问今天文坛诸辈，还有多少这样的清醇和真情？仰望高天上的仙灵，除了羞愧，我们还能做的，恐怕只有深深拜揖并且踏踏实实地坐下来用心读几本书了。

近来牢骚颇多，连对陶渊明和杜甫两位老前辈都有了不平，修改的一篇旧作中对两位老人家不够客气，贴上来，大家多提意见

品读菊花

李小芹

菊花，是中国传统的名花。它俊美多姿，却不以娇艳取媚；骨灵神秀，却自甘疏篱旧圃；冰清玉洁，却敢于直面瘦月清霜，宛若娴静坚贞的淑女，不与世俗同流合污。人们爱它凌霜盛开、西风不落的一身傲骨，把它视作高尚情操的代称，尤其为诗人所偏爱。自晋陶氏“采菊东篱下，悠然见南山”后，菊花更成了高洁竣拔人格的特指，“一从陶令平章后，千古高风说到今”。自然，赏菊爱菊，也成了俊杰逸士的雅趣。

菊花，可称得是节烈的君子，不屈的斗士。诗人元稹爱菊：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”惟有菊花，能笑对严寒，为萧杀的晚秋点缀风景，做卓然不群的一枝。起义领袖黄巢眼中的菊花，俨然又带有苍劲豪迈之气：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安。满城尽带黄金甲。”爱国诗人郑思肖心系故国，守节全志，他的菊花诗表达了自己宁为玉碎不为瓦全的感情：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落秋风中”。

菊花，又是耐得寂寞，宁静淡泊的。它选择的花时是冷清的深秋。没有和煦的春风，没有温暖的太阳，蕊寒香冷，蜂蝶不来，自己静静地绽放，真正地孤芳自赏。“ 零落万红炎是尽，独垂舞袖向西风。”这样的意境，也只有品位高尚、不慕世俗的人才能鉴赏。《红楼梦》中一群才子佳人呈才延誉，重阳赋诗咏菊，体弱才高的林黛玉以一首《问菊》一举夺魁：“欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐，一样开花为底迟？圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩病可相思。休言举世无谈者，解语何妨片语时。”贾探春的《簪菊》诗也很有趣味：“瓶供篱栽日日忙，折来休认镜中妆。长安公子因花癖，彭泽先生是酒狂。短鬓冷沾三径露，葛巾香染九秋霜。高情不入时人眼，凭他拍手笑路旁。”

我本一介俗夫，虽然仰羡古人高风，每年的清秋时节赋诗赏菊，然而情致所限，自己只会随着涌动的人流去看菊展，看经过人工技巧驯育出的名品异种。一朵朵怒放的菊花风情万种，极尽妖娆，虽然少了古人推崇的瘦劲之气（易安居士说过“人比黄花瘦”，由此推知，菊花应该是以瘦为上），多了“痴肥”之嫌，徜徉于花海之中，仍然是别有一番滋味在心头。我的举止算不上高洁，称不得隐逸，可是试问蜗居如我者去哪里找寻菊花的落脚之地呢？陶渊明好歹有个院落有道东篱，杜甫虽然赏菊时需要赊酒，不过他的草堂里也应该有任由菊花生长的园圃，所以我的辩解既是推词又是苦衷。最重要的是，我是从真心里爱菊花的。

菊花有很高的药用价值，它的根及茎、叶都可入药，花朵泡茶饮可以清肝明目，解气消热。干菊花可以装枕头，做香包，制作成工艺花束。并且，它一直是餐桌上人们喜爱的菜肴，屈原就曾经“夕餐秋菊之落英”。初春的菊花芽是和香椿芽、花椒芽齐名的鲜品，菊花菜系、菊花火锅正日益受到人们的青睐。这些功用，较之那些徒有娇艳经不得风雨的娇贵花儿，相去不知多远了。菊花，除有一身傲骨以外，奉献精神也是难得可贵的。人们赏菊爱菊，情所难免。

牡丹雍容华贵，莲荷出淤泥不染，幽兰空谷吐芳，杜鹃高寒绽蕊，各有独自的韵致，倾倒无数爱花人。傲世也因同气味，喜欢什么，还要看爱花人的主观性情，看自身的气质禀赋，看个人的理想品位。天下惜花爱花者甚众，不过我想，喜爱菊花的人应该不算少吧。

[align=right][此贴子已经被作者于2005-11-21 16:55:27编辑过][/align]

耕耘就有收获！

祝贺李老师小店越办越红火！

谢谢天文望远镜，我一定会咬紧牙关，继续耕下去的，争取能收到什么

几篇文章还没有整理好，所以先不往上贴了，别影响了大家的情绪

长来网站能治病，发个帖子心情松

人到中年琐事多，情绪不躁求稳重

淡薄名利一身轻，适当牢骚活轻松

你的身体你做主，保重！祝愿安康！

谢谢hu-gr

老早就想着一篇随笔，因为原先没写过，不太会，今天终于硬着头皮写完了，发上来，大家给指点指点

浇花的启示

李小芹

新换的办公室窗台上有一盆吊兰，大概是前主人丢弃下的。花盆里的土干得和花盆内壁之间裂开了一道约莫半指的宽缝。吊兰的叶子憔悴不堪，丝毫没有了绿叶花卉应该有的浓绿和油亮的光泽，软蔫蔫地耷拉在盆外，像是失血过多而难以支持的躯体。吊藤上垂着的几朵小吊兰也干得打了绺，奄奄一息。看了以后我不由得心中生出几分怜爱，接了满满一杯水浇进去。没想到，倒进去的水随即顺着盆壁流了出来，窗台、窗台下的墙壁以及靠窗台的桌子上都沾了水，连我自己的鞋子都弄脏了。真可气，给你浇水还不领情，我忿忿然扔下杯子，转身去找抹布擦桌子。

“呀，这盆花可是旱大了劲了，”说话的是赵老师，我们年级里极有威望的老组长，多么捣乱的学生到了她的班里一段时间后都像变了个人。

“我刚才浇水，全淌出来了。赵老师，你看看我的鞋上，”我又气又委屈地伸出鞋给她看。

“这花是缺水，可是花土干成硬块了，摁都摁不动，你想一下子就把它浇透了，也是不可能的。”

“那就没办法了吗？”我想知道她是怎么想的。

“办法是有，你得耐住性子，慢慢来。”

我把刚才浇水的杯子递给她，她接过去，却没有拿它去接水，而是放在一边，端着水盆去了水房。难道浇一杯不行，要浇进去一大盆？

她从水房端来了半盆水，把花盆放进去，然后拿杯子不停地往花盆里舀水，水流下去，又浇进去，我能听见花盆里有响声，好象是花根在贪婪地大口吸水。然后她又轻轻地除掉残枯的败叶，把每片叶子冲洗干净，现在吊兰看起来比刚才灰头土脸的样子中看了，但是仍然垂头丧气的，了无生气。

“好了，就让它这样泡着吧，”赵老师站起来擦手。

“赵老师，这样就行了吗？”

“当然不是，你得有耐心，给它复原的时间。”

看她说得很认真，我把心里的疑问憋了回去。下班的时候，我又到水盆边看了看，没有什么明显的变化。可是赵老师显得很有信心：“到明天你就明白了。”

第二天，急不可耐地推开门的一刹那，我真有点不相信自己的眼睛：水盆里的吊兰叶子绿汪汪的，每一片叶子都努力向上伸展，生气勃勃，这就是昨天蓬头垢面半死不活的那一棵吗？我欣喜地喊：“赵老师，你快来看，吊兰活过来了。”

赵老师并没有我这么激动，仍然微笑着，“其实咱们教学和浇花有些地方一样。很多时候急于求成却偏偏适得其反，要给学生充足的接受浸润的时间，不能按照我们个人的意气用事。”

赵老师的话对我触动很大。我暗暗告诫自己：遇到事情一定要耐心，再等一等。有些孩子可能因为某些方面的原因，一直表现得不好，老师教育几次不管用，便认为他不可救药，冷落在一边不管了。这样，在大家眼里，他是一个坏学生，他自己也破罐子破摔，不思进取。其实，这样的孩子，内心里是非常需要关心和友爱的。如果我们的工作再耐心一点，再坚持一下，可能会收到意想不到的效果。我们工作的对象是孩子，是需要精心加耐心地呵护，需要春风化雨地去栽培的。

很理解！我都感觉有些忙乱了!

谢谢康的理解

我一直觉得你是个沉稳、遇事不慌的大姐，而我自己总是手忙脚乱，毛毛躁躁，秉性难移，这么多年了也改不过来

现在成了光发牢骚，写不出东西，总觉得没有时间坐下来，心也不静

一篇随笔，凑数的

姓氏风波

李小芹

刚刚走上楼梯口，就听到四年级一班教室里穿来吵闹声，夹杂着一个带哭腔的女声。我轻轻地走到教室门口，看看究竟是怎么回事。嗬，一大帮人正在激烈地争论，张骥得势不饶人的样子，指着李平一迭声地嚷：“就是就是，你们姓李的就是……”看到我站在门口，李平委屈地跑过来拉住我的手，泪汪汪地诉苦：“老师，他们说姓李的没有什么好东西，说我是李莲英的外甥，还说李洪志是我大爷。”“是吗？”我扫了一圈刚才起哄的同学，这回没刚才那么大的脾气了。我若有所思的点点头，既而随着他们说：“是啊，李洪志利用邪教，蛊惑民众，进行分裂国家的犯罪活动，是个不折不扣的大坏蛋；李莲英只会讨好慈禧太后，办了不少祸国殃民的坏事，也不是个好东西；大家知道台湾有个李登辉吗？他整天想着闹独立，把台湾分裂出去，简直是个头号卖国贼……”

“对，李老师，我也从电视上看了。台湾是中国的领土，我们国家的领导人还发言强烈谴责呢。”孟令坤深有同感。

“还有那个谁……”我故意作出义愤填膺却想不起来的样子。大家用劲想了一会儿，也没想出来，最后刘浩不好意思地挠了挠头：“老师，我想起来一个姓李的，可是他不是个坏人，他是个大诗人，李白。”

“老师，我也知道很多姓李的名人，我哥哥告诉我的，李冰、李牧、李贺、李商隐。”

“李世民”，“李清照”，“李自成”，“李大钊”，大家七嘴八舌地说起来，看他们的话题已经转移了，我问：“这些姓李的也不是什么好东西吗？”

这下轮到他们不好意思了，我接着说：“其实，每一个姓氏，本身没有好坏之分，我们并不能说什么姓好，什么姓不好。”

“老师，他的姓就是好，孔子的后代。”张骥把孔维卫同学拉了过来。

“孔子是古代伟大的思想家和教育家，我们把孔子称做至圣先师，孔家的后代严格按照辈分排名，连乾隆皇帝都亲自赐字，姓孔的人从来不会乱了辈分……”

没等我说完，孟令坤又接上了：“老师，我们姓孟的也不乱辈，咱们班的孟德鑫还要叫我小叔叔呢。”

我只好又接过他的话头：“对，孟子也是伟大的思想家，我们称他为‘亚圣’，他的后人也是很受人尊敬的……”

“老师，那还是姓孔的比姓孟的好。”孙鹤鸣回答。

“大家都学过《孔子拜师》，孔子拜的老师是谁？”

“是老子，姓老的最好。”

我一脸果断地说：“不用争了，姓李的最好。因为老子就是姓李。”

“啊，原来老子姓李呀。”

一阵沉默。还是调皮蛋张骥先开口：“老师，那我们姓张的有哪些好人哪些坏人？”

“你们姓张的名人可真不少，伟大的天文学家张衡，唐朝诗人张籍，宋代词人张先，少帅张学良，京剧名家张君秋，没准几年以后还有个张骥。”大家笑起来。

“老师，姓杜的名人多吗？”杜精雅同学也想知道她的“本家”的情况。

“老师，姓孙的的呢？”

大家又活跃起来。

“好了，今天老师布置一个课外作业，回去查资料搜集有关姓氏的知识、和你自己相同姓氏的名人，明天课堂上交流，谁讲得最精彩，”我顿了顿，张骥马上接上：“就封他的姓为我们班的‘头姓’。”

“不同意，老师已经说了，姓氏并没有好坏之分。再者说，我们的班级应该是一个大集体，就姓‘四一’，搞分裂不行。”班长侯昆昆的话赢得了大家的掌声。

看着大家兴高采烈地散开，我也长长地出了口气。

串树叶

李小芹

星期六上午的课只有三节，距离中午还有很长一段时间。看着窗外在秋风中飘舞的落叶，我想起了小时候自己玩树叶的旧事，如果下课后我带学生去校园里捡树叶串树叶，他们会喜欢吗？这么想着，我开始动手准备：塑料袋、穿好长线的针等。当我把这个想法告诉大家的时候，没想到，一片欢呼，的确，在教室里呆久的孩子，太需要到外面活动活动了。

校园里树木众多，落叶各种各样，法桐的大巴掌叶，柿子的椭圆厚叶，五角枫小巧玲珑的红叶子，丁香圆圆的绿叶……每个小组捡了一大袋子，围坐成一圈开始串树叶。他们这样的年龄的孩子，在家里是“饭来张口，衣来伸手”，没有几个会用针线，我跟在各个小组的后面，轮流看他们活动的情况。看着他们笨拙的小手捏着针，小心翼翼地穿到树叶的叶柄上，再慢慢地捋到长线上去。说实话，我真怕他们当中有谁扎了手，哭鼻子，活动没搞成说不定还惹出什么麻烦。还好，没有一个叫嚷的，都在全神贯注地进行自己的“创作”。

约莫四十分钟后，大家陆续把长线串满了。嗬，看吧，奇形怪状，五彩斑斓。“同学们，请给大家讲一讲你串的树叶表现的是什么内容好不好？”

王可串的是一大串法桐叶，“我们都是龙的传人，我串的是一条大黄龙，希望我们的国家永远强大，那样就没有人敢欺负我们。”李平串的是一串红枫叶，“我的红枫叶像农民屋前挂着的红辣椒，象征着丰收。”张小村串的树叶是红绿相间，“我串的是冬青叶和枫叶，有红的有绿的，像一个美丽的花环，我希望我们的社会就像一个美丽的大花园。”“我串的是金鱼戏水……”“我的是两只蝴蝶……”“我的是大头儿子……”孩子们兴致勃勃地讲述着自己的创作作品，充满了激情和成功感。

我被他们吸引住了。我最初的想法也不过是让孩子们走出教室，尽情地放松一下，并没有想到这个游戏竟然引出了这么精彩的内容。教育资源无处不在，只要我们有心，善于捕捉，随时都可以采撷到漂亮的花束，让孩子们在活泼愉快的气氛中升华思想，磨砺思维。

经常应付检查，现在懒了，逼得没办法了才肯动起来。

学生少有自己支配的时间，老师也一样，都苦！

赏菊

李小芹

自从教了那些小调皮蛋们几首古诗后，竟然对我尊敬有加了。星期五下午放学的时候，王可特意跑到办公室叮嘱我别忘了明天早8：00在学校门口集合，和他们一起去小广场看菊展。这帮小家伙，还挺有“雅兴”的。

菊展几乎每年都有，我也年年随着人流走马观花地看一次。可是这次，是和学生一起去，一般情况下，学生参观游览后都要写日记或作文的，如果我们这次共同参观能给学生留下深刻印象，最起码能让他们有得写的话，我也算是不枉此行。

穿行在游人之间，小家伙们很兴奋，我也借机教了他们几首写菊花的诗：

九日山僧院,东篱菊也黄。

俗人多泛酒,谁解助茶香。

秋满篱根始见花，却从冷淡遇繁华。

西风门径含香在，除却陶家到我家。

菊裳茬苒紫罗衷，秋日融融小院东。

零落万红炎是尽，独垂舞袖向西风。

“老师，我听着很好，可是我不很明白什么意思，你能讲得详细点吗？”

“当然能啦。”

我们找了个较为僻静的地方坐下来，看我眉飞色舞地讲菊花诗。“听明白了吗？现在轮到你们口头描述你们看到的了。”

没想到，孩子们有这么美丽的语言：“园艺师傅就像建筑行业的能工巧匠，把一株株菊花设计得鬼斧神工般奇妙，有的像孔雀开屏，有的像喷泉飞溅，有的像母子相依的小动物，惟妙惟肖。”“花朵有的大如小碗，有的星星点点万头丛聚，有的众彩纷纭像美丽的锦缎。更绝的是一棵母株上开出几种颜色的花，或是嫁接成一层黄花一层白花，次第变换，让人赞叹不绝。”“我看着大大的花朵，想起了在饭店里吃过的菊花菜系：一个是菊花鱼，用菊花面糊裹着鱼肉炸出来的，摆在盘子里真像一朵鲜艳的黄菊花。还有凉拌菊花芽，菊花火锅，汤锅里漂着一层雪白的菊花瓣，真漂亮，吃的时候有中药的味道。”“听了阿姨的讲解，我才知道原来菊花的花头是很多朵花攒聚到一起的，我们平常说的一片菊花花瓣才是真正的一朵菊花。通过今天的观赏，我增长了知识。”“参观的时候，英语老师教了我们好几首关于菊花的古诗。我希望以后老师能常常和我们一起出来玩，再教我们背诗。”

……

我被孩子们的心思和语言感动了。我们眼中什么都不懂的孩子，竟然是这么可爱的小精灵。走出课堂的孩子，一个个都风采迷人。如果我始终戴着成绩、分数的有色眼镜来看他们，后果会怎么样呢？为人师的日子里，我是不是在无意中已经伤害到了他们？但愿我们有更多的机会走出课堂，走进孩子的圈子，也走进他们的心灵。

做老师的人都有这样的同感吗？

怎么没找到蓝天竹的家

哪一个更重要

李小芹

为了迎接全市的校园文明建设现场会，我们学校需要出展示节目，武术、足球、合唱、舞蹈、英语短剧、古诗文诵读。其他的节目平常都有专人辅导，惟有古诗文诵读展示是个新内容。为了展示时不出差错，我被任命为这一内容的撰稿人兼辅导员。

首先是斟酌词句，选定内容，洋洋洒洒写就后，剩下的工作就是教学生朗读、背诵、有感情地表达出来。孩子的声音真好听，你听，读得多动情：中国是诗的国度，诗歌是中国古代艺术的核心。一首首优美的诗歌，如同昨夜璀璨的星辰熠熠闪耀，在今朝、在明夜，它将依然光芒四放。漫漫的人生旅途上，它象一泓清泉，使我们燥热的心灵感受到清凉；喧嚣的世界里，它是一片绿荫，为我们疲惫的身心撑出栖息之地；浩瀚的知识林海中，它是芳香四溢的奇葩，给每一位跋涉者美的享受……

亲情，是深深溶于血脉中的情愫。中国的诗歌中，亲情写就了重要的一页。舐犊深情，手足之义，结发恩爱，桑梓故园，交织成独特的、中国式的亲情网络，让每一颗孤独的心灵得到安慰，给每一个远行的游子沉甸甸的行囊中加入怀想与思恋……

孩子们摇头晃脑地背着，我穿行在他们中间进行指导，告诉他们某个字在古诗里应该读什么，某个字什么意思，把他们读不顺的诗句示范读出来。孩子们感觉很奇怪，怎么今天英语老师来指导他们背诵古诗了？

休息的时候，几个孩子围过来问：“老师，你还会语文呢？”我得意地回答：“那当然，我的语文学得棒极了。”自己也是在大力吹嘘自己。“老师，那你为什么不教语文？”“这个嘛……”怎么说呢，“因为能教语文的老师多，教英语的少，所以我就教英语了。现在，你们背诵需要有个老师来辅导，领导就派我来了。”

“老师，你喜欢语文还是英语？”

“语文，”我老老实实地回答，“我觉得我们中国的语言，特别是古代的文学语言简直太美妙了。”

“老师，我不愿意学英语，太难了，我使劲学也学不会。”一个胖胖的小姑娘说出了心里话。

“老师，你说是语文重要还是英语重要？”

叫我怎么回答呢？重要不重要，全看我们国家的政治制度，看教育主管部门的意见了。上面一阵风，下面随着摆，一个小学老师有什么发言权？02年的时候学习，曲师的张全之老师举了一个例子：如果教育体制是一棵大树的话，一线的教师尤其是最基层的小学教师，充其量算是一片叶子，南风来了向北飘，北风来了朝南摆，被吹得哗啦哗啦乱响，大家都会说，看这些破叶子，响什么响？有了问题矛盾则又一股脑地推到他们身上，似乎都是叶子的过错。

上个世纪初就有人提出“中学为体，西学为用”，作为中国人，学好用好自己的语言是必须的也是最基本的，对于外来语言，可以看作是一种文化性的工具，或者进一步讲是工具性的文化，现在我们的英语教学无论从重视程度到课时安排上大有超出汉语教学的架势，结果学得怎么样呢？汉语学得稀里哗啦，英语说得外国人听不懂，背离了当作一门学科课程来学习的准则。世界上有很多国家的人在学汉语，从来没听说有哪一个国家把汉语考试成绩作为大学的必须成绩！还有各种学位考试，也把英语成绩看成公共科目，不合理。我们自己有五千年的传统文明，大家都在努力学习我们的古典文化，而我们自己却在捧着金碗讨饭，不可笑吗？

哪一个更重要？孩子们，我真地说不清。

真应该走到孩子们中间去，全面地了解他们，从多角度评价一个孩子，其实每个孩子都有他闪光的一面，学习只是其中的一个很小的方面，而老师大多是用学习这把尺子去衡量所有的孩子，而这把尺子，对许多孩子是不够准确和不够公平的。感谢小芹的文章让我反省自己走过的路，向小芹学习！

谢谢康，谢谢益明兄

七年半后……

李小芹

在校园里遇见传达室的大爷，说我的一个学生，北京战友文工团的小伙子来找李小芹老师，问我见到了没有。战友文工团？我想不起来是谁，八成是找错了吧。我呆在小学里快十年了，不记得有哪个学生出息到战友文工团了。回办公室的时候，正好看见一位穿军装的小伙子在敲门。我迟疑着问：“请问你找谁？”

他转回头，高兴地喊：“李老师，我就找你。”

仔细看看面庞，变化太大，依稀像是我教的第一级学生中的一名，名字却想不起来。不过看来找我是没错了，我兴奋地打开门把他拉进来。

“老师，还认得我吗？”

我肯定地说：“当然认得。当年你可是咱们班里的大将。给我帮了不少忙也添了不少乱。”

他不好意思地咧嘴笑起来。这熟悉的笑容一下子让我记起了他的名字：苑晓轲。时间过得真是快呀，他们小学毕业已经整整七年了，当年的小调皮蛋已经长成了大小伙子。

寒暄之后，他向我说起了他小学后的生活：上中学后，跟着一位老师学单簧管，初中毕业的时候考到了十级；高中在本地上了半个学期后就转到了临沂的双月圆学校，后来因为打架开除了，回来上到高二的时候，想考解放军艺术学院，因为身上有文身，李双江不敢要，让他先当兵，再从部队里报考。他参军后，从济南到北京跨军区调动，三个月的新兵训练结束后直接去了战友文工团。他们团里的同时有刘彬，王昆，马玉涛，还有于文华，南京来的演大染坊小六子的侯什么……老师，你想要他们的签名照片的话我去给你要。我说，你说的这些人我只在电视里看见过。谈起当年班里或同级的同学，说起来这些学生小学毕业后的变化简直让我目瞪口呆：在班里学习垫底的某某同学考了上海交大；鼻涕兮兮的某某现在在中央音乐学院深造，最不起眼的“小不点”现在经商当老板，自己开着车很“抖”，某某上中学后成了痞子，把一个同学砍了七刀……我问起当年老师最最“宠幸”的几个宝贝，没想到，他不屑一顾：“那几个蠢货，上了初中就不行了。光知道闷着头学习，两耳不闻窗外事，结果是学习也没上去，同学们也不喜欢，某某连重点高中都没考上，现在在家吃父母呢。” 太让我吃惊了。过了一会，我问：“你怎么没上大学就当兵了呢？”他回答：“上大学有什么意思？只为拿个文凭的话，上个函授、夜大什么的就行。老师，我记得你教我们的时候就天天学习，别人考试作弊你还气得不行。结果，哪个领导看见你的真才实学了？我听说你评了高级落聘？你怎么不去找领导闹？现在我领你去找教育局长吧，刚换的这个教育局长我认识，跟我老爹很熟。”我只能说，我不看重这些，不过，你今天来找我，还记得当年的一些事情，老师已经很高兴了。我是个恋旧的人，特别爱对往事进行罗列，他也怀念当年的生活，沉默了一会，说，老师，我自己开车来的，今天请你吃晚饭吧。我笑着拿起包，走，坐你的车去，听老师的话，晚饭我请。

大概在他心里还是承认我这个老师的，因为言谈中总能流露出现代青年的轻浮和狂慢，但是和我对面的时候，他始终是恭恭敬敬的。整个晚上我都觉得激动，从教接近十年，哪怕有一个孩子还像当年那样依恋我，信任我，我也心满意足。

小芹幸福着！

沉砂的第一届学生明年要参加高考了，想起来也是件幸福的事。