8月24日 星期四

　　　　　　　　开学第一天

今天我们开学了,我又带一年级，心情不是太好。特别是早上开会的时候，糟糕极了。中午放学时，我们校长碰见我还在安慰我，让我别有什么情绪，要顾全大局。也许是校长太抬举我了，说我一年级带得好，有些家长专门要求把孩子放在我班上。哎，自己最了解自己，其实我还很差。

我不是怕带一年级累，我只是担心自己提高太慢，一直带一年级，感觉自己都变得幼稚，肤浅了。既然改变不了什么就只能改变自己了。虽然一年级的课程比较简单，但是要上得吸引小家伙们也不容易，得多动脑子，想办法。课本的知识比较肤浅，但是我得补充相应的课外知识给他们，这就要求我得不断超越自己，阅读大量的书籍，思考怎样才能把课上到最好。虽然孩子们什么也不懂，但是他们很纯真，我想只要我喜欢他们，他们一定也会喜欢我的。总之，不能因为自己教一年级，就变成一年级的水平。任何时候都不能忘记要做一个有思想的老师。

今天下午我把教室打扫干净了，以实际行动欢迎新同学。心态好了，干什么事情也觉得顺利了。告诉自己：明天要用笑容来感染我的新学生。

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8月25日 累并感动着

今天是报名的日子,一年级的家长有点忙乱，好象什么都不懂，我得不断地给他们解释，要开发票，开保险单，登记入保名单，收户口本，收早餐和午餐费，还要提醒家长们注意记黑板上的报名须知，填写新生名册．．．．．．从早上八点到十一点我连喝水，上厕所的时间都没有，还得面带笑容，更不能出半点差错。哎，一个字概括“累”。

同时，我又特别“感动”。我去年的带的学生和家长来教室看我，虽然我很忙，只是和他们简单说了几句，甚至是匆匆打了个招呼，我的心里却有说去出的感觉，今天更多的就是感动，而不是昨天的伤心。孩子们还小，可能还不明白不带他们意味着什么，有的小家伙还跑过来抱着我，家长们说的最多的就是太遗憾了。我笑着告诉他们：不管怎么样，我们还是朋友。

新班的家长也特别客气，今天人很多，我怕弄错，所以速度相对就慢一点，他们都能耐心等待，配合得不错。特别是一个小男孩的奶奶，中午给我打电话，听说我身体不舒服，下午专门来学校给我送了一些药。我上午开的一张发票有一点小问题，当我下午给这位家长打电话说明情况后，他马上就把票给我送到教室了。

写到这里，我对自己有信心了，对这个班也有信心了。我想一个懂得感恩的人就不怕苦和累，而且生活还会送给她更多值得感动的人和事。

8月28日 我的新学生

今天，一年级的小不点儿来上学了，穿戴整齐，背着新书包，怀着对红领巾的渴望，对未来的憧憬，对知识的追求，来到了我们高新小学。有５６个可爱的小家伙分到我们班，组成新的一（４）班。

我是第四次带一年级，还算有点经验，虽然是开学第一天，但还不至于手忙脚乱。给他们发书，整队，排座位，进行安全教育．．．．．．很累，但让我欣慰的是：他们四个人拉着手，排着队，一直能走到校门外学校指定解散的地方，还可以用拼音抄作业。

最有意思地是带他们去上厕所，以前的几个班就只告诉他们厕所的位置，但是检查卫生的学生反映有的小同学上完厕所不冲水，厕所很难闻。今天带他们去，主要是教给他们冲水的方法。听我一讲完，有的小男孩就开始脱裤子，也不管他们旁边还站着一位年轻女老师，我赶紧走出来等他们。呵呵，这就是我天真，幼稚的学生。

最让我高兴的是：我今天没有单纯地说教。我就像将故事一样把一些事例绘声绘色地讲出来，还加上了一些动作。孩子们听得特别认真，听完后，他们就就把小手举起来了，他们告诉我应该怎么样，不应该怎么样。我想这就是最简单的自我教育吧！！

今天的收获：

１．要想办法让孩子们进行自我教育。外因最终还要靠内因发挥作用。

２．严中有爱，抓好细节，要培养孩子良好的习惯。

３．每天都给孩子制定一个小目标，力争把这个目标的任务完成，不能贪多求全。

以下是引用单浩在2006-9-13 22:19:00的发言：

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哈哈,我本打算睡觉,这下高兴地睡不着了!!!

8月29日

先写今天的快乐吧：

　快乐之一:早读,我领读了几遍儿歌,有一个女孩学得很快，我一问才发现她认识很多字。接着就让她领读,她很大胆,站在讲台上，真像个小老师。我的嗓子已经哑了，还好找到了领读的小帮手。我还发现了班里有两个女生声音很洪亮，找到了整队的小帮手，我的嗓子也不会太疼了。明天继续发现其他的帮手，从现在就要培养他们，让他们来帮我管班。

　　　快乐之二：孩子们排队的速度快了，整齐了，也安静多了。带过一年级的老师都知道，刚给小家伙们排好队，一让他们散了，有的马上就忘了自己在什么位置。今天，我让他们根据座位站队，每个组站一队，练习了两遍，基本都搞清楚了。呵呵，偷笑。有点经验真是好啊，平时要多想办法，耐心一点，孩子们虽然很小，但是只要我们用心，没有什么做不到的事情。

　　　快乐之三：昨天给他们用拼音抄作业，效果还不错。今天的作业比昨天复杂，下午一到校就让孩子们抄，我想他们肯定抄不完，但还是告诉他们第三节语文课我要检查抄的作业。真是出乎我预料，全班５７个学生，只有４个没抄完。下课了，让他们趴在讲台上抄完了。我认为一年级刚开始还是要严格一些，凡是布置的作业都要检查，不能让孩子们偷懒，光想着钻空子。

　　　快乐之四：今天给孩子上入学教育，边做游戏边上课，孩子们很高兴，我也一样。以后还是要多想办法吸引孩子的注意力，希望孩子们在我的课堂上小手直举，小嘴常开，小脸通红，小眼发光。

苦的地方也不少：事情多，孩子小，太累，而且我嗓子哑了，一说话就疼．．．．．．

　　　有苦才有乐，有乐才会忽略苦。在苦乐中和孩子们一起进步。

8月31日 不让任何一个孩子掉队

今天给孩子们上的是a和a的四声，大部分孩子在幼儿园学过拼音，觉得很简单，但是班里还有五、六个孩子分不清二声和三声。今天我用开火车的游戏测试他们，把卡片拿到孩子们跟前让他们读，重点是二声，三声和四声，我打乱顺序拿出卡片，有的孩子就搞不清了。我出示的明明是三声a，他就读成二声a，还特别认真，让我哭笑不得。

反思今天的课堂教学，是因为自己重点没有突破，没有达到教学目标。当时把孩子们估计得太高，心想着他们都学过，应该没什么问题。但是在测试中还是发现了不少漏洞。还好下午还有一节语文课，把这几个孩子叫到讲台上又给他们辅导一会儿。有的孩子学会了，有的孩子还不会。快放学了，我就给他们的家长写条子，让家长帮我辅导他们。可能我这样做有点过分，但是我不想让任何一个孩子掉队，现在这最简单他们都不会，后面稍微难点的知识就更不清楚了。

语文教学的目标应该明确，今天的任务今天就必须完成，千万不能拖欠。否则孩子们之间的差距就会越来越大，我们的负担也会越来越重。备课时一定要备学生，充分了解孩子们的知识水平，想办法突破重难点，这不是口号，应该在课堂上扎扎实实地做到。应该给学困生更多的帮助，让他们感到学习的乐趣，和其他同学溶为一体的快乐，这样才能进步更快。

9月1日 星期五 课堂中的游戏

今天给孩子们上的是i u和i u的四声。总结上节课的教训，要抓住重点，一年级孩子二声和三声容易搞错，而且孩子们的注意力集中时间不长，怎么才能吸引他们呢？靠有趣的游戏，把游戏和教学有机的整合。一上课我先说：“这一节课，我们来做一个男女生比赛夺红旗的游戏。”孩子们听了后可高兴了。接着，我就在黑板边画了一个高山（很简单的，我的画画水平太差），上面插了一面红旗。男女生分别从两边爬山夺红旗，上课的环节和游戏结合起来，特别是有个别男生不太认真的时候，就故意说：“男生夺不到红旗了，女生快加油！！”男孩听了，就马上坐端，认真听讲。如果女生表现不好，我就鼓励男生。这应该叫激将法吧！！很管用的，利用孩子们争强好胜的心理。整节课，我没费多少力气，有时还故意把声音放小对他们讲话，他们却能大声地回答。检查时发现孩子们对i u的二、三声掌握得还不错，真高兴！！

课的最后，让孩子们观察书上的情景图。我是这样说的：“看哪个小朋友的眼睛最亮，把你看到的告诉大家！”“谁发现的和别人不一样？？”当然是和游戏结合起来的，男生说的好男生就爬山升级，女生当然也不肯服输，孩子们都争先恐后地举手。有的小家伙观察得特别仔细，我备课时没有注意到的地方，他们都说出来了。真是惭愧！！

反思：

1、课堂上的游戏最好要新颖，而且一定要为教学服务。

2、要充分发掘孩子身上的潜力，给他们创造锻炼的机会。

3、要真诚地帮助学困生，让他们自信起来。

9月4日 星期一

今天给孩子们上的是i u ü和i u ü的四声,昨天晚上我想了一个自认为比较好的加花瓣的游戏,早上又把课认真想了想，但是今天的效果却没有上周五的好。

反思：

１、今天是星期一，孩子们好象没有什么精神，更主要的是我，昨晚没有休息好，今天的嗓子特别疼，影响上课的心情。以后应该注意休息，身体是工作的本钱。老师的精神状态直接影响学生上课的效果。

２、今天的上课的思路和上周五的很相似，没有充分调动孩子上课的积极性。一年级的孩子还是喜欢新鲜的课堂，真应该多动脑筋。明天学习声母y w，准备先讲后练，让孩子正确区分韵母和声母。游戏当然也变成“帮字母宝宝找家”了，我想孩子们一定会喜欢的。

３、上课前应该“暗含期待”，相信这节课能上好，结果就不会太差。今天上课前感觉不好，心理作用影响了课堂质量。不过，学习困难的孩子们对二三声的掌握进步了，还算有点欣慰！！！

４、孩子们对小组比赛好象不感兴趣，或者说别的老师也在这样比，他们已经烦了。以后试试再下结论。

9月4日 星期一

班里的小家伙们很有意思,先给大家介绍几个典型:

张润泽:

这是个很帅气的小男孩,有时很很认真,有时又很调皮。但是总的来说是个上进的孩子，当他调皮时，一批评他就明白自己该怎么做了。最有意思的是上星期五的早上，我带吃早点的孩子去公寓部吃饭，他刚一出教室就对我说：“黄老师，你今天穿这么少，不冷吗？？小心别感冒了。”我那天的确穿得不多，短袖，牛仔裤。孩子们大都穿的长袖。在教室还不觉得太冷，一出门还胳膊还真凉。但是听了孩子的问候，心里暖暖的。遗憾地是没有及时在全班表扬这个孩子，希望全班同学都能相互关心。“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒。”应该是我关心孩子，现在孩子关心我，还真有点感动。以后我在这方面还得向孩子们学习。最近还发现有的小不点心眼特别好，别的同学没带铅笔时，能主动借给同学。我想这周的班会主题已经有了。哈哈，高兴！！

吴思腾：

这个小家伙只有五岁，他爸爸是我们学校的老师，教六年级语文。也许是想让孩子快点长大吧，今年就让孩子上一年级了。别看他年龄小，但是上课听讲还挺认真的，提问他，他回答得也很好，还成了年龄比大的孩子的榜样了。这个小家伙有时间还爱给我背儿歌，古诗，还口口声声说要教我，哈哈，好玩吧！！我又忘了没有及时表扬他，改天一定要表扬，希望全班同学都能自主学习。他又个毛病就是慢，可能是年龄小吧！慢慢都会好起来的。、

想起于漪老师的格言：“做了一辈子的教师，但一辈子学做教师。”真的是这样的，应该虚心向周围的人学习，包括自己的学生，和孩子们一起快乐成长。

未完待续……

9月5日 星期二

今天学的是声母y w,同时让学生正确区分声母y w和韵母i u ü。为了帮助学生理解声母和韵母的概念，我在黑板上画了两座房子，算是声母和韵母的家，分别写上声母和韵母，并让学生认读。虽然我的画画水平不怎么样，但是还能说明一点问题，呵呵！！

在学习新课的过程，我把韵母a o e i u ü和声母y w的卡片奖励给表现好的同学。整堂课用“帮字母宝宝找家”的游戏贯穿起来，效果很不错。

新课上完了，我让拿卡片的学生把卡片贴到它们的“家”里，孩子们都能顺利完成，而且底下的孩子看得也很认真，而且都想参与这个游戏，我又叫了一组同学上来，他们的找得又快又好。

上午最后一节课，我让孩子们做练习题，在本子上区分声母和韵母，孩子做得很不错。真高兴！！！

反思：

吸取了昨天的教训，今天的课效果不错。还是要及时反思，多动脑筋。

今天太累了，学校开会一直开到８点。也不知道自己写清楚了没，先发上来，有问题明天再说吧！！

9月6日 反败为胜的课

今天给孩子们上整体认读音节yi wu yu及四声。课前先复习了声母y w和韵母a o e i u ü。也许是我的状态不好，总看着孩子们表现得太差，其实他们比刚开学时好多了。

出示yi的卡片，让学生猜它是谁？该怎么读？是谁和谁组成的？这些问题对上过学前班的孩子来说不是很难。接着我让学生用yi的四声组词，孩子们高兴极了，好象都想展示自己的知道的词语。有的小手举得很高，有的直接就站起来了，还有的急得直喊：“老师，我知道！！”面对教室里混乱的局面我不想喊，孩子们能这么主动地回答问题，我很高兴。但是太乱，该怎么办呢？？突然想起来我为孩子们准备的“七瓣花”——是用彩纸剪的七个瓣的花，（因为给以前的孩子们讲过《七色花》的故事。）把花瓣剪下来讲给表现好的孩子们。我拿出花以后，孩子们顿时安静下来，他们都想要花瓣。哈哈，没费太多的力气就让他们安静下来真是太高兴了。我把花瓣奖励给上课守纪律的学生，别的学生也就更认真了。

同法教给他们wu，因为有奖励，孩子们就特别用心。在教yu的时候，我把y的卡片放在头上，以y的身份给他们讲了个故事，加上了动作，表情，并请了一个学生扮演ü，还请他装哭，这都是为了帮助学生理解y和ü在一起时，两点省略。孩子们目不转睛地看着我，聚精会神地听我讲。哈哈，以后，这样的故事还是要多创造一些！！

反思：

1、多鼓励孩子们，特别是对于刚上小学的孩子来说，让他感受到学语文的快乐。

2、平时多积累一些有趣地故事，上课时绘声绘色地讲给他们，孩子们肯定喜欢。

3、期待着孩子们的每一点进步，为他们的每一点进步喝彩。心平气和地引导孩子进步，不能急噪。

9月7日

最近学校的事情特别多,加上自己的身体不太好，突然觉得一切都不顺心，心情很差。

很讨厌学校搞那些形式主义的那一套，但是自己又有什么办法呢？改变不了就只能去适应了，工作态度不端正，但是人的精力真的很有限，我只想把我的课上好，把我的学生教育好。那些事情能应付就应付吧！！

最近想的最多的问题就是人这一辈子，除了睡觉的时间长外，再接下来就是干工作花的时间多，比和在亲人在一起的时间要多得多。细细想想，还真想不通，这是为什么呢？为了生存，还是为了体现自己的价值？都有吧！！就看个人怎么把握了。

我认为，要以工作为主，但是千万不能忽略身边的亲人。不能总找借口忙呀忙呀，连陪家人的时间都挤不出来，这样的人真的很悲哀。投入在工作上的时间还少吗？连世间的真情都不需要了吗？每个人的心灵深处总是希望被别人惦记着，我们为什么不能经常惦记别人呢？？一个不珍惜感情的人他的人生就不完美。现在的人啊，我们需要停下匆忙的脚步去关心呵护身边的亲人。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”为了给我们少留点遗憾，多陪陪家人吧！！

9月７日 星期四

学习声母b p m f时，出示卡片，先让孩子们自己试着读，然后范读正音，领读，指名读，然后引导孩子们观察书上的图片，编顺口溜记住字母，孩子们的编的很好，我鼓励他们说不一样的。如：听广播bbb，广播广播，bbb。根据字母的特点编的：“右下半圆bbb。还子们说的很带劲，我发现有的小家伙还用手做出b的形状，很有意思。我马上在全班动员，孩子们都把小手拿出来，有的左手展开立着，右手握拳，两手挨在一起真像b；有的用一个手做出b的形状，就像人们做ok的手势；有的把食指伸出来，其他手指握成一个圆圈，也特别像b，还有的家伙说头和胳膊也可以组成b．．．．．．然后知道孩子们写，他们观察得很仔细，还提醒我说b的竖不能挨着上面的线。

（　反思：孩子们能想出这么多办法，真是我没有想到的，也许这就是孩子的思维，但我不得不佩服这些孩子。他们动脑筋想了，而且很用心。这也可以当成一个开发智力的小游戏，呵呵，又和孩子们学了一招。）

再接着就学习p m f,方法和上面差不多，只需要引导，点拨，孩子们悟性很高，很快就学会了。而且能正确区分b和p。

因为怕孩子们觉得累，特别给他们准备了一些小奖品，课堂效果还不错。

9月8日 拼读音节

今天学b p m f的拼读,班里的孩子有的会拼读,有的什么都不会。我还是从头给他们教吧！！书上安排的是b 和a的例子。我范读后，再让已经会的孩子领读，不带声调的音节孩子们拼的还不错。班里的学生理解并背过了两拼音节的拼读口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

但是我发现孩子在拼读带调的音节时，有的搞不清声调，就胡拼，真不知道从他们嘴里是怎么拼出来的。我先给他们复习单韵母的四声，接着再练习书上的ba的四声。课前我还给他们剪了漂亮的智慧果，奖励给表现好的孩子。他们学得很认真。接着我又在黑板上写了一些带调的音节让他们试着拼读，大部分孩子可以拼出来，还有一部分学生不会。我又让小老师领读，分组读，指明读，开火车读，比赛读，最后，我把了些音节的卡片拿出来，告诉他们：“谁拼读得又快又好，卡片就奖励给谁。”孩子们的积极性很高，争先恐后地举手。我又提出了更高的要求：“不光要拼读出来，还要组一个词。”

为了巩固拼读方法，我今天的作业就是让他们练习拼读我抄的音节，并让家长签字。

反思：语文课的目的必须明确，一节课哪怕只解决一个问题。要帮助学困生，不能让他们掉队。

9月11日 星期一

今天给孩子们上的是d t n l,星期一的课不是很好上，当老师的可能都发现了。

今天我的语文课是早上第三节，我给他们准备了小星星作为奖品，还设计了一个“上楼梯，摘红花”的游戏。孩子们上课听讲还比较专心，因为好多孩子认识d t n l，回答问题时就乱喊，教室的局面就有点乱。我为了维持纪律，把小星星当作“纪律星”奖给讲表现好的孩子们，这才好了点。游戏最后都没有做完，这节课的时间没有掌握好。

先是复习b p m f，接着复习如何区分b 和p，孩子们都记着上节课的顺口溜“右下半圆b b b，右上半圆p p p”。学习声母d，孩子们很快就能编出顺口溜“小鼓小鼓d d d”，“队鼓鼓锤d d d”“小马蹄儿d d d”“小马奔跑d d d”“左下半圆d d d”。孩子们想办法记住了d 。接着我引导他们观察d 和b，孩子们马上发现了半圆的位置不一样，还把顺口溜都念出来了：左下半圆d d d，右下半圆b b b。指名对比读，开火车对比读，孩子们认得还不错。好高兴。

今天又有一个孩子给了我惊喜。我让他们用手做出d来，孩子们都在做手势，有一个孩子把两只手都拿出来了，笑着对我说：“老师，我把b 和 d都表示出来了。”我一看，真的啊！小家伙太能干了，我顺便考了考他，他都认对了。我在全班表扬他了，这下全班的孩子也都摆开手势了。呵呵，真有意思！！

接着又学习t，方法和d相似，还和f比较。孩子们学得也不错。但我没注意时间。

学到n 和l时，才突然想起这里的孩子n 和l发音搞不清楚，我领着他们读了几遍后，指名让一个孩子读，果然不出我所料，不会发n的音。我这才有点急了，又是示范，又是让他们把手指放在鼻子上，如果手指动就证明n的发音是对的，又让他们同桌互相读。但是到下课还是有个别农村孩子发不了n的音。

反思：

1、上课前应充分考虑孩子的知识水平，这就是备学生。今天课前只想着一定要让孩子区分d 和b，没想到n 和l的发音任务没有完成。

2、课堂上的时间要把握好。今天在t和f的比较时有点浪费时间，还有整顿纪律的时间也有点长。

3、游戏要新颖。其实今天的游戏和前几天的“夺红旗”大同小异，孩子们的积极性收到了一点影响。

4、对于学过的知识应稍微加深一点，让孩子们“跳一跳，摘桃子吃。”要不孩子们会觉得没意思。

9月12日 星期二　

今天上的是d t n l的拼读。孩子们的拼读还是有问题，为了鼓励他们，我又给他们准备了小奖品，剪了一些小树叶。哈哈，其实自己的剪纸水平很差，但是孩子们很在乎。听有的家长说，孩子没得到老师的奖品还回家哭鼻子呢！！上课前，我把树叶装在信封里。刚进教室，他们有的在读课前儿歌，有的在整理东西，有的刚从外边回来，教室挺乱的。我便把信封拿出来，对他们说：“看看老师带什么来了？？”他们马上安静下来了，都好奇地看着我。我接着说：“亲爱的小朋友们，昨天秋姑娘给黄老师寄了一封信，她听说一（４）班的小朋友表现好，特意为大家寄来了一些礼物。她还写信告诉我，一定要把礼物送给表现好的孩子。你们谁想要啊？？”同学的小手都举起来了。呵呵，“良好的开端是成功的一半”。先把书上不带调的音节让他们读会了。后来又给他们补充了一些带调的音节。孩子们学得很认真，都想得到秋姑娘的礼物。哈哈哈哈

反思：孩子的世界都是童话。让他们在课堂上也享受到童话的快乐。以后在课堂上应该多给孩子们讲讲故事，慢慢地他们也就会讲故事了。

自己的流水帐在教育在线论坛又开始了,呵呵

坚持就是胜利!!!

呵呵，该休息了．明天又是新的一天，加油！！！

清亦,加油,我也教一年级,我也要想你学习,下周开始写随笔

呵呵,不敢当啊!!!

还是要向单老师学习!!!

谢谢雨露蝴蝶老师!!有你的关注我会更努力的!!!

好啊!!我用的人教版.你呢???我们一起努力!!!

大哥,我在这边的帖子就没人看啊!是不是因为我最近偷懒没写记录啊!!!

带一年级最辛苦，一年级的孩子也最可爱，累并快乐着，就是一年级的生活！

欢迎你的到来，清亦！

从头再来

一切都会更美好