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和留守孩子共享一片蓝天
凡是做过小学班主任的老师都知道，小学班主任工作是非常fan的，这不光是繁多的繁，而且是烦恼的烦，上个星期在学校的班主任会上，有幸听到了魏书生老师关于班主任工作的演讲，他民主科学地管理班级的方法让人佩服，在这里结合自己的课题《留守孩子的学习习惯的研究》对自己的班主任工作进行反思，希望得到大家的帮助、指点。
我们五年级一班是一个特殊的班集体，说他特殊，是说家庭特殊，有的孩子的家长双双外出打工，交给爷爷奶奶或其它亲属监管，因此就形成了一个特殊的群体，留守孩子群体。这部分学生由于从小或长期脱离父母的监管，而生活在祖辈的过分溺爱之下，体会不到生活的艰辛，尤其是那些条件稍好一些的家庭，学生容易养成不愿吃苦，学习目标不明确，坐享其成的习惯。还有很多家庭，即使父母留在身边的，他们的家长也忙于做生意，起早贪黑，无暇顾及孩子的学习和生活，平时，这些孩子乖的呢就在家看看电视，耍耍玩具，横的呢则三五成群，在新市街耍尽威风，称王称霸，我接手的四年来，班里的孩子来了又去，去了又来，班里增添了许多新鲜的面孔，这当中不乏有各种问题的学生，针对这些情况，我在学校教科室张主任的指导下进行了课题研究《留守孩子的课题研究》，希望对孩子的习惯养成有帮助。
在研究中，我着重培养了孩子的以下一些习惯：
课前准备的习惯;
遵守课堂纪律，专心听讲的习惯;
良好的书写习惯;
动脑钻研的习惯;
课外主动阅读的习惯;
与人合作的习惯
为了达到以上目的，我主要是通过以下一些途径：
1、团结 团结一切可以团结的力量，和科任教师配合默契，获得学科老师的支持可以说班主任工作就成功的一半，我很庆幸的是有一个很好的搭档。
2、情境渲染法 有意识地创设教育环境，使孩子在道德的思想情操方面受到感染的熏陶，起到润物细无声、潜移默化的作用。比如张鹏同学，前几年他的父母一直都在外打工，跟着奶奶生活在一起，他学习缺乏自觉性，再加上奶奶十分溺爱，因此学习落下了不少，从去年开始，我们两位老师与他的家长多次联系后，他的妈妈终于回到了他身边，督促他学习，于是，聪明的他有了很大的进步，对他的进步，我不仅让他自己知道，还有意识扩大影响，在发试卷时，故意地强调他的甚至在讲知识点转述句的时候，也用他做例子，（老师对张鹏说：“你的进步越来越大了。”再请同学进行转述，让大家都感受到他的进步，更重要的是让他感受到老师、同学对他的期望。留守孩子桂鑫、刘昕在学校的作文、书法竞赛中分获一等奖，我利用班会课的时间郑重地向全班同学宣布这一消息 ，并发以纪念品，让他们有一种自豪感。
3、组员互相制约法（诛连法） 这个分组的原则是在大家自愿组合的基础上，老师适当地调节，有意识的把一些留守学生分插在各组。这种小组一般都组合在一起完成一些稍难一些的，有少数人不愿完成的任务，如扫地，背诵课文等，如果某个小组有一个人未完成，那么整个小组都会受到牵连，成员也一般不会闹太大的意见，因为分组是自愿的，而且每个人都有这样那样的弱点，这样，那些个别不自觉的同学就不用老师经常去盯着，因为已经有无数双眼睛在帮着你了，曾梦训在周记中写到“不知是古人英明，还是宋老师的功劳，那些爱偷懒的同学在众目睽睽之下不得不完成老师布置的任务，不然既得挨老师的批评，又得受到同组同学的谴责，甚至会失去一些铁哥们，这种小组分得好。
4 周记交流法 我们班的同学有写周记的习惯，周记的内容也不在多，抓住一周内比较引人关注的事情，可以记叙下来，也可以发表你的看法，学生写，我也经常写一写，关注班级的最新动态，把它写一来，巾在班级的墙上，学生写的，我选择有代表性的，大家都关注的，我在后边写上我的看法，也贴在墙 上，只要一贴出来，孩子们就会争先恐后地看，还会开展一些讨论，由此，孩子不仅知道了作文的选材是无处不在的，又了解了老师对一些事情 的看法及处理方法，比如，刚跳集体舞那阵，孩子们总是不愿牵手，很多同学在周记中也真实地写出了他们的想法，彭宇良就在周记中写到：星期五上午第三节课是体育课，本想好好的玩一玩，放松一下，可没想到体育老师宣布跳校园集体舞，说是集体舞，其实就是交际舞，这下班上闹翻了天。宋老师和曾老师也来到了操场，喧闹的人群才安静下来。站在我后面的徐磊小声嘀咕：“不要跳交际舞，老师，我求求您了！”因为我们都知道交际舞的可怕性，就是男生和女生牵着手跳舞，俗话说男女授受不清嘛，我也是这么认为的。
我们先排好队，然后，体育老师把我们男同学和女同学一一对应，可我们班多了几位男生 ，我心想：要是我跟男生一起跳该多好。这时，老师把一位男同学牵到我身旁，我愣了好久，才回过神来，我梦想成真的。
开始跳舞了，有的度日如年，愁眉苦脸，像遇见了一位八十岁的老婆婆 ，有理说不清;有的兴奋不已;有的不好意思，脸都红了;还有的就像木偶一样，任凭老师摆布。老师一个动作一个动作地教，我第一个动作终于过关了，这时，我发现有些同学把手缩进袖子里，让同伴牵了一只袖子，老师发现了，他们又只好乖乖地把手拿出来，等老师一走又故伎重演。一节课终于过去了，有些人马上恢复了往日的活力，驰骋在操场上了。
今天跳交际舞我虽然躲过了一劫，但俗话说得好：躲得过初一，躲不过十五，但是哪天老师变换队形，我就别再指望有这样好的运气了，那真是插翅难飞呀，我现在是害怕上体育课了。
（老师的话：校园集体舞的推行，不能不说是一项好的举措，它既能使校园更能充满活力，又能增进男女同学之间的友谊，不过就像你作文中描述的一样，刚开始有一点别扭，但习惯了就好了，老师不是经常给你们说吗，我们一个班就是一个大家庭，那么我们68个同学就是兄弟姐妹，兄弟姐妹之间牵牵手不足为怪吧？另外，你在作文中讲真话，表达了自己的思想，值得提倡，祝贺你，作文写得越来越棒了！）
5 强化训练法 良好习惯是持之以恒的，强化训练的结果，不是一朝一夕之功，整个过程充满了对意志的磨练，因此对学生的习惯要具体要求，具体督促，具体检查，不要让学生钻了空子，并结合学校的新三好的评定，对检查是否养成起到的促进作用。
孩子的心田是一块神奇的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的果实;你播下行为的种子就会获得习惯的果实 ;你播下习惯的种子，就会获得品德的果实;你播下品德的种子就会获得命运的果实。愿我们的孩子都能在小学阶段养成终身受益的好习惯！
该帖子于2008-4-9 20:28:12被 蓼汀花溆 编辑过
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