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原帖由 莫克夏 于 2008-6-30 0:27:06 发表 我们的论坛上，像陆校长这样兼通各类特殊教育的专家还真是不多。 致敬！

谢谢你的关注和支持！

初中毕业的智障学生怎办？

今天接待了两位智力落后儿童的家长，一位是通过电话进行交谈的。他们共同反映的一个问题：现在初中“毕业”了，其实际成绩不到小学毕业的程度。但是，已经读了九年，客观上完成了九年义务教育。他们该去做啥？孩子直接去工作，父母感到年龄小，孩子说在去读书，可是普通学校说，你已经初中毕业，自己去靠职业班。可是，职业班不收他们。到特殊教育学校，也一样初中毕业了学习任务完成了。这类儿童应该进行专门的职业训练才行。可是先行制度还跟不上……

暑期手语培训：

常熟市第一中学暑期第四期手语班今天顺利开办。市残联领导出席了开班议事，学校校长、德育处主任到会讲话。承担本次授课任务的我，将与这里68位学生干部度过十天的暑期生活。

能碰到这样的校长，是福！

想想，我已偏离轨道好远。

折回来，还是继续偏下去……

全面了解随班就读情况：

经教育局基础教育科发文，对全市在普通学校特教班和随班就读的特殊儿童进行一次全面的教育情况了解：

                      2007—2008学年度第二学期

常熟市特殊儿童（学生）教育、教学基本情况

学校：______就读年级：______学生姓名：_______残疾类别：

学   科	卷面成绩 （百分制）	单独出卷或 学校统卷	要  点  描  述
语   文
数   学
外   语
其   他
思想品德、行为习惯情况描述：

请附一张主要学科试卷复印件。

2008年6月   日

与中度智障家长电话交流：

今天在整理到一所实验小学的特教生资料时发现。这里一位中度智障生，学习成绩都在十几分，马上就要“升中学”了，我建议他是否考虑到特殊教育学校里来读书，这里可能更适合这个儿童的学习。这位母亲说，他的同学都是升中学的，我也想尝试一下，让他在中学里继续学习。我明确对他说，你的孩子现在的成绩，根本不适合读中学的教材，应该努力把自己的文化知识提高才是。

晚上，这位家长打电话给我，说中学也提出了入学的疑问。能否继续学习的问题，已经摆在他们的面前，我希望这个家长及时调整心态，将孩子的文化知识提高到“最近发展区”去。让他学习到真正有用的知识。

南京聋校普通高中：

今天，为送一位聋生去补考，在休息时间与他们校长办公室的刘主任交谈起招生情况。前年学校前来考试的学生有一百多人，去年一百十几个，今年一百二十多个，每年在提升。着说明聋人升学的人越来越多，这对聋人普通高中就读的需求越来越多。可以，南京聋校现有的设备受到限制，因此录取人数受到了限制。我们学校也有一个浙江的聋生数学相差几分，不能录取在普通班级。

为此家长要求学校能否放款一些，让他入学。并表示愿意作些赞助。

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原帖由 陆振华 于 2008-7-1 20:17:49 发表 暑期手语培训： 常熟市第一中学暑期第四期手语班今天顺利开办。市残联领导出席了开班议事，学校校长、德育处主任到会讲话。承担本次授课任务的我，将与这里68位学生干部度过十天的暑期生活。

今天如期结束。

完成全市特殊儿童教学档案的整理：

暑假开始以后，每天上午在第一中学上手语课，下午回学校整理全市特殊儿童的教学资料，并将这些资料整理、归档。在整理过程中发现问题的，及时与所在学校的校长、主任联系，希望大家来关心这些特殊儿童。这样用掉了12个半天时间，将已经上交的教学档案，整理完成。还有一些未交的资料的学校，择机补发通知，让他们补交。

智障学生职业教育如何起步：

今天上午，特地与教育局的职业教育科的一位科长商讨智障学生的职业技术教育问题。目前我市初中升高中的入学率为９８％，这个比例是比较高的。但是，我认为剩下的２％，正好是理论上智障儿童的比例。这些学生怎么办？如何进行职业高中的教育？经过一翻研讨，有了一点进展。首先考虑举办一年期的职业培训，然后逐步提高……。不过需要进一步的商讨……

天热！

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原帖由 陆振华 于 2008-7-18 11:15:42 发表 智障学生职业教育如何起步： 今天上午，特地与教育局的职业教育科的一位科长商讨智障学生的职业技术教育问题。目前我市初中升高中的入学率为９８％，这个比例是比较高的。但是，我认为剩下的２％，正好是理论上智障儿童的比例。这些学生怎么办？如何进行职业高中的教育？经过一翻研讨，有了一点进展。首先考虑举办一年期的职业培训，然后逐步提高……。不过需要进一步的商讨……

今日与残联的 陈理事长 交流了这个问题。陈理事长表示一起来呼吁：加强智力落后儿童的 职业劳动技术教育。

正在策划举办教导主任培训：

要对每一个特殊儿童进行良好的教育，必须摸清他们学习的基本情况和发展潜能，并能继续得到发展。经过思考，准备举办一期教导主任培训。这样就能使基层教学管理人员对特殊儿童有一个比较全面的了解，并能指导普通教师实施特殊儿童的个别化教学。

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原帖由 陆振华 于 2008-7-28 20:44:03 发表 正在策划举办教导主任培训： 要对每一个特殊儿童进行良好的教育，必须摸清他们学习的基本情况和发展潜能，并能继续得到发展。经过思考，准备举办一期教导主任培训。这样就能使基层教学管理人员对特殊儿童有一个比较全面的了解，并能指导普通教师实施特殊儿童的个别化教学。

向陆校长致敬！

能否是全国范围的，这样我们外省的也能有机会参加学习呀

如果愿意可以参加。

我们举办这个培训班，目的是提高我市普通学校对特殊儿童的教学管理。

与乡镇小学教导主任交流：

今天支塘中心小学的教导主任一起交流如何对随班就读的特殊儿童加强管理问题。因为，我市准备在新学期对普通小学进行特殊儿童的教学管理检查。作为一个学校的教导主任，想知道怎样迎接检查，特地来我处进行交流。在交流过程中，我提出了一些建议：1、对三门功课不及格的如何进行教学；2、积极筹办特殊教育班，为中心镇学校树立榜样。

古里小学测试工作：

八月一日，古里小学学生回校活动，校长借学生回校的机会对几个学习情况不佳的学生进行一下智力测试。这些学生的家长早早陪着自己的孩子等候在学校。利用暑假这么一段时间，做一些特殊教育的工作是十分有益的。一来特殊教育学校的老师能利用假期为这些特殊对象服务，另外，普通学校的校长、老师也可以利用这个时间补充一些特殊教育知识。作为我们具体工作的老师，也能多为这些特殊孩子服务。

致敬!支持!!!

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原帖由 longjy 于 2008-8-4 15:50:51 发表 致敬!支持!!!

谢谢关注！！

随班就读学生的学籍管理问题：

随班就读的学生中，有的需要重读该年级，并通过重读有可能掌握本年级的知识。可是这里涉及到学籍问题？今天专门为此事与基础教育科的学籍管理员进行研究。随班就读顾名思义“随班”，至于学籍问题，应该在保证就读的情况下可以适当放宽。就读满九年的同样发给九年学习证明或初中毕业证书。

对全市随班就读特殊学生进行质量管理的几点建议：

为了全面落实“办好每一所学校、教好每一个学生”的要求，让每一个特殊儿童接受良好的教育并能得到持续、有效的发展。建议在新学期开始，启动对特殊儿童的教学质量管理要求，尽力减少“随班混读”的现象，因此提出如下建议：

1、对每一个特殊儿童教育现状进行分析，是否合适现在的就读方式，有必要的可以同特殊学生家长签订“特殊学生教育安置协议书”。

2、根据每一个特殊儿童发展潜能和学期教学目标，制订“个别教育计划”。

3、根据教学“六认真”的要求，对特殊儿童个别教学做好个性化的教学、辅导记录。

4、有必要对特殊儿童的学习情况进行单独的考核、测试。

附：

1、特殊学生教育安置协议书。

2、特殊学生个别化学习、训练目标一览表。

3、特殊儿童个别教学及辅导记录。

                      常熟市特殊教育指导中心

                        2008年8月22日

一位装电子耳蜗的聋童将转入聋校就读：

一位在普通小学读了七年书的聋童，最近家长感觉在普通中学将学不好文化知识决定转入我们特殊学校就读。根据他的知识掌握情况，建议他就读六年级。最近学校对他的学习问题进行了商量，让他在六年级就读。我建议家长，这还需要帮助一段时间，让他的适应六年级的学习。当然，这里的老师也应该给予一定的个别辅导，才能让他读好本年级。

新学期将借学校上课：

今天，学校召开了全体教职员工会议，将新学期的工作做了初步的安排。本学期，我们将在第七中学借校上课。原学校将进行装修、建设新教学楼等。这样学校工作将在两个地方展开工作。并且，年底还要迎接苏州大市现代化特殊学校的验收。这样学校的工作压力很大，从校长到教师都要按照年度的工作目标和新学期工作要求如期完成，才能达到工作的目标。

今天又有一位在普通学校的六年级毕业生，来我们学校就读五年级。经过四年级第二学期的数学知识测试，得到了59分。所以，跟上五年级不会有大的问题了。当然，还需要老师一定的辅导。

正常开学上课：

新学期，我们学校临时在七中上课。老师们带着学生在学校统一安排下克服困难按时上课。这是第四次搬迁学校了。

与苏州日报记者交流智商测试工作：

今天开学第一天，苏州日报的 一位记者来采访我时一起谈论对学生进行智商测试问题。他说，有的孩子在小学的时候学习成绩很差，也有人认为该儿童智商有问题。可是，后来这个 孩子发展很好，不仅考上了大学，而且成就突出。因此，测试智商问题值得考虑。我也有这种认识，智商问题不是一成不变的，在某种情况下或某种原因会使智商发生变化。这对智障儿童教育带来了启发……

一天走访两所学校：

9月2日上午，走访了绿地实验小学，下午走访塔前小学。在那里为特殊儿童和家长进行教育咨询活动。