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谢谢子晏妈妈和方竹
保存子晏妈妈的一些精典，日后好寻找。
（读书） 爱因斯坦小时侯在学校虽然其他功课都不好，可数学总是考第一，但他还是一再被同学和老师排斥，最后学校甚至要求他退学。这事对爱因斯坦造成极大的震撼，他坚持放弃了德国国籍前去瑞士念书，甚至多年以后当他在美国纽约洲立大学演讲时提到德国的教育时他还是非常不满：“我认为，最坏的事是，主要靠恐吓、暴力和人为的权威这些办法来进行工作，这种做法摧残学生健康的感情、诚实和自信；它制造出来的是顺从的人。”
去了苏黎世的爱因斯坦觉得自己很幸运，他感叹道：“自由行动和自我负责的教育，比起那种依赖训练、外界权威和追求名利的教育来，是多么的优越呀。真正的民主决不是虚幻的空想。人不是机器，要是周围环境不允许襟怀坦白、畅所欲言的话，人就不会生气勃勃了。”正因为爱因斯坦始终保持了这种心态，他最终才会在人类科学史上名垂千古。
掩卷沉思，在心里默记伟人的教诲，以后我要尽一切可能为孩子创造宽松的环境，绝不做摧残孩子健康的感情、诚实和自信的凶手。
（给雨的：）从你的字里行间能体会到你的孤独，孤独到惶惑孤独到窒息孤独到绝望。我能看到你从恶梦中惊醒时泪流满面的模样。我能感觉到你无助你悲痛你一筹莫展的样子。你的悲伤让我难过。
我知道做一个单身母亲是辛苦的，你需要爱，需要有人来帮你分担生活的压力，分享孩子成长的点点滴滴，可是为什么选择一份明知没有结果的感情呢？饮鸩止渴的结果是什么你明明知道，你为什么还要义无返顾地选择做一只扑火的飞蛾？为什么把爱情交给一个不敢承担的人他值得你这样痛苦吗？你还那么年轻，不要沉湎在错误的感情里执迷不悟，你还有机会选择一份健康的真正属于自己的爱情，只要你敞开心扉。
前一段时间，我最好的朋友经历了和你一样的事情，但不幸的是她是那个被背叛的妻子。我看到了她的日夜消瘦，我看到了她的眼泪她的挣扎她的悲痛，我还看到了那个孩子，他眼睛里似懂非懂的困惑和眼泪一次次刺痛我的心。我抱着那个孩子的时候，感觉自己也颤抖地说不出一句话来。
我不知道该怎么安慰你。在每个人的生活中除了爱情应该还有很多，孩子，亲人，以及你所必须承担的责任。我没有权利替你选择你的生活，但如果我是你，我会为了自己和孩子的未来也为了他人，我会学会放弃学会遗忘，学会快乐积极地面对生活，学会勇敢地去争取应该属于自己的未来。也许这样会很难，可是我会努力尝试去做。朋友，不要再难过，泰戈尔先生说过：“如果错过了太阳是你流了泪，那么你也要错过群星了。”不要难过，因为如果上帝关上了一扇门，那么他会为你留下一扇窗。
（推荐几本有关幼儿教育的书）
一、《卡尔威特的教育》（卡尔威特博士）
二、《MS斯特娜的自然教育》（MS斯特娜夫人）
三、《俗物与天才》（塞德兹）
四、《蒙特梭利教育法》系列丛书 （蒙特梭利夫人）]
五、《才能教育法》铃木正一
六、《培养孩子学习兴趣方法谈》等系列儿童教育丛书 （多湖辉）
七、《天天 天才》（彼得 克莱恩）
八、《赏识你的孩子》（周弘）
九、《只懂ABC的妈妈培养出了英语天才》（李又淑）
十、《我五岁，我的英文比你行》（竺静兰 多多）
十一、《发现天才儿童》（施建农 徐凡）
十二、《眼睛》（褚建勋）
十三、《我们是怎样培养神童的》（龙至起主编 冯德全审订）
十四、《告诉孩子，你真棒》（卢勤）
十五、《享受成长》（陈辉）
一、我对魏永康事件的感受
从2003年魏永康辍学到现在，魏永康始终生活在舆论的阴影中，中科院和媒体对于这个当年20岁的孩子完全不负责任的态度让人心寒。在魏永康成长的过程中家长和学校片面追求孩子学习成绩而完全忽视情商的培养，导致魏永康某些方面的欠缺，这是众所周知的事实，可是如果中科院本着爱护人才的角度出发，情况会怎么样？媒体如果不是一开始就以一种幸灾乐祸的心理介入，现在这个孩子会怎么样？我们回想一下陈景润，会发现这个这个聪明的数学家在生活自理能力方面同样一窍不通，可这并没有影响他在数学方面取得骄人的成绩。再来假设一下，如果魏永康的父亲是某位科学界的泰斗，在出现类似的情况之后这个孩子的现状又会如何？还有，魏永康毕竟才22岁，如果他能从现在开始正确认识和处理这些问题，他的前途照样不可估量。现在来对他的成败做定论还为时过早。
二、从郑渊洁教子谈教育方式的多样性
郑渊洁的教育方式在这个追求个性的年代正渐渐被大众认可，他的教育理念我很欣赏，可这种操作方式因为各方面的制约（如家长的经济实力家长本身的素质等等）的确没有什么推广价值。它只能做为一种对学校教育的补充方式存在。
再说说普通学校的教育，其实教师上课时需要面对的是完全不同资质不同个性的一群学生，不可能做到面面俱到，接受能力弱的孩子可能跟不上，接受能力超强的孩子只能等待。其实关于教育的多样性、如何补充普通学校教育方式的不足等问题各个国家都在积极探索，如美国，立法保护超常儿童接受超常教育的权利，如瑞士、德国等国家每年都投入大量的财力物力支持这一领域的发展。在美国民间，很多有能力自己教育孩子的家长或因与学校的教育理念发生冲突（如郑渊洁先生）或因感觉学校的教育不适合孩子等多种原因而把孩子带回家自己培养的例子，他们所做就是给孩子一种更适合他的教育方式。
其实中国现在也在重视这方面的工作，如北京育才小学、北京八中、人大附中、江苏天一、苏州中学、以及张亚勤、宁泊等人的母校中科大少年班的存在就是一种对普通学校单一教育方式的补充。但中国推行这方面教育的力度远远不够，有关专家分析指出，在中国有很多的超常儿童都在面临“吃不饱”的问题，他们没有机会接受最适合他们的教育方式。除了超常儿童的客观存在，还需要引起注意的是每个孩子的个性迥异，很多孩子不习惯课堂纪律的约束，不习惯老师的授课方式，不认同学校的教育理念等等。所以不是每个孩子都能适应学校教育。我想也正是在这样的情况下，袁鸿林先生敢为人先，推出了他的哈利英语角，郑渊洁先生、董方宏先生把孩子从学校带回了家，而卓亚先生在孩子接受学校教育的同时对孩子进行超前教育，弥补孩子学校教育的不足等等。
每种教育方式都不可能是面面俱到的，从目前来看，我感觉学校教育的存在有它存在的必要性，有它存在的意义，而随着时代的发展可能会出现更多元化的更适合不同孩子的教育方式来补充学校教育方式的不足。在目前这样的状况下，我们家长所能做的只能是正确认识自己的孩子，在自己的能力范围内，尽量为他寻找一种最科学的最适合他成长的教育方式。
我是这样理解孩子的选择的，在孩子的选择和大人的选择冲突的时候，一起分析两种选择的利弊，然后再做决定。一般如果孩子的选择没有什么原则方面的错误的话就尊重孩子。而被大人尊重的孩子基本不会有特别叛逆的想法，她会把自己当做大人一样来思考来看待问题，很好相处。
“教育的最高境界是让人感到幸福”，
孩子还比较小，除了艺术方面的培训其他不用请家教。我女儿的教育我从没有请过家教，连辅导都是在她自学的基础上稍加点拨而已。只有古筝培训是送去音乐学校学的。你看过《豆蔻流浪记》吗？豆蔻的父母在那样艰难的环境里都能培养出一个早慧儿童，那才真是不容易呢。别气馁，加油啊。
我不知道你有没有对孩子进行过早教，子晏是七虚岁上学的，因为她很小的时候就学会了认字、阅读和计算，而且她自己在上学之前自学了一到三年级的所有数学课程，并且子晏的英语在上学之前已经在学剑桥少儿英语二级，子晏的个子也很高，有一米三十二，个性很开朗，所以我不反对她跳级。你对自己的孩子应该很了解，你平时有没有注意孩子学习兴趣的培养，孩子有没有学习的自发要求等等，你根据孩子自身的情况再做判断。看你的文章感觉孩子口才不错反应也很快，感觉孩子很聪明的，我们做家长的引导得当会对孩子很有帮助。
孩子的天性就是玩，这无可厚非。特别是对于她这样大的小孩来说，正是玩的时候。我建议你换一种玩法多陪她玩。玩照样可以出成绩。
子晏的童年一直在玩中度过，玩字宝宝游戏，玩心算游戏，玩脑筋急转弯游戏，玩英语对话游戏，跟小朋友一起玩弹古筝比赛游戏等等，至于子晏热爱阅读也是在她掌握了大量的词汇之后感觉故事的生动才会对书爱不释手的。我感觉我没有强求她做什么，而是根据她每个时期的特点她内心自发的一些要求陪她做她想要做的事情，她是主体，我全力配合，所以她根本不会抵触。在玩的过程中，每当她取得了一点进步，我都会鼓励她，为她喝彩，所以她也很喜欢这样的玩法。
如果你的孩子对弹钢琴不感兴趣，可能是老师没有很好地激发她的兴趣，你可以多放优美的乐曲给她听，让她先爱上音乐。至于你所说的带她到有城里去学也是个好办法，因为在那里小孩会看到很多跟她一样在学琴的小孩，大家会互相比较，这样她会有竞争的动力。子晏以前也喜欢到她二姨的学校去，跟小朋友们比一比，看谁弹得更好，所以她回家了也会自觉地练。
一个好习惯的养成可能需要挺长的时间，你现在不要急，在你离开家去读研之前尽量陪她多玩，相信你会玩出名堂来的。 法学家小卡尔威特说，天才化教育的天才特征，就是热爱和习惯。热爱和习惯也是生命飞翔的双翼。我从现在开始要尽量注意保护子晏保持对学习的浓厚兴趣，更要注意让她保持自己敏捷灵巧的习惯。
[align=right][此贴子已经被作者于2005-6-10 14:41:09编辑过][/align]
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