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MELODY,读你洋洋洒洒的文字，太感动你对斐儿的关心了，不知该怎么表达我的感激之情。感觉你比我还要了解斐儿，这大概就是我非小学教师的缘故吧。真的，你说的句句在理，分析很透彻，迟读一年的弊端我和你的想法是不谋而合，所以，我们在家基本不会教她拼音，认字是为了她能早点开始阅读，我摇摆不定的一个重要原因也在这里，早读怕太累着她，迟读，又怕她成老油条，再读大班也实在没意思，斐儿一个很要好的朋友就是重读大班的，感觉收获不大。
其实这件事迟早是要摆到桌面上来谈的，上次海边谈点点要不要入学的事情，我还记忆犹新，昨天被你突然突然提及斐儿入学的事，我才开始上心起来，MELODY,你的提醒就像是催化剂，让我不敢再无动于衷了。
其实我也一直是认为女孩成熟早，早读一年没问题，但看到周围同事的孩子早读一年比较累，渐渐地就打消了这个念头，实在没有这个胆量来尝试。可能是自己底气不足吧，因为我对小学教育真没经验。斐儿爸爸是教小学高段的，估计也不是很有把握。
虽然目前我们还不会决定给斐儿读一年级，不过我会认真的参考你的意见，今天中午还在和同事商量，要不要去读学前班的问题，当然对于学前班，也有很多争议。
今天，特意去下载了水知道提到的《中国教育新风暴》，花了两节课时间初步读完，如水知道所言，读书，一开始就进入正螺旋状态，一路有自信，乐观相随，读书会是件快乐的事，看到好多家长为了孩子放弃地位，待遇，陪着孩子去他乡异国读书，原因不是为了孩子出人头地，而是为了还孩子一个快乐的读书心情，很感动，我很汗颜，我是没有这样的勇气和牺牲精神的。
同样都是为了让孩子快乐，我们的快乐是在逃避，而他们是在帮助孩子寻找读书的快乐，是积极进取的。
你和水知道，都是在帮我分析疑难问题，彼此的观点是相辅相成的。怎么能说是唱反调呢。
在这里，我是最没资格说的，我除了一个本能的希望：孩子以后过得比我好，其他都是凭自己的经验在进行的，我自己的小学过得很灰暗，我从幼儿园开始就接触城市生活了，但我们的生活是城市底层人的生活，因为我们来自农村，上个世纪的80年代，是城乡差异巨大的年代，回想起现在的不自信和对城市生活的一种本能的不可理喻的排斥，也许就是来自那时候的自卑情结吧。。。。。
也正因为此，我对“赢在起跑线上“这样的说法还是很认同的。这是来自对自己灰暗的童年的记忆。
谢谢MELODY,谢谢水知道，因为你们的热情给了我动力。促使我开始认真考虑这个问题了。谢谢关心斐儿成长的每一个在线朋友，教子路上，有你们一路相随，是我平凡人生的幸福！
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