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莫蝶释
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资料 短消息2007-7-15 9:06:58

爱的心语

“爱”是发自内心窝里一种真挚美好感情的表露,这里有体贴,关照,信赖,尊重,友爱,温暖,幸福,这种彼此情感波流的交融是最宝贵的. 在单位里有了同事之间的爱,才能亲密无 间; 在家庭里有了亲人之间的爱,才能温暖幸福 ;在学校里有了师生之间的爱,才能腹心相照 . 有情,人间才会温暖;有爱,生命充满希望。请你撒下爱的种子,留下人间真情!

如果把实验幼儿园比作一个圆,那么全体教职工就是轴心,围绕轴心的正是一颗颗稚嫩的童心,师生和谐的朝着一个方向运转。

如果说把实验幼儿园比作一块沃土,那么三十名教职员工就在这一方沃土上,流淌着他们艰辛的汗水,播撒着幸福的种子,帮助每位孩子,走好跨入社会的第一步,让明天的社会采撷丰硕的果实。

每天,当太阳刚刚升起的时候,实验幼儿园的青年教师,他们踏着阳光,精神饱满的踏入这美丽的幼儿园,踏入他们辛勤耕作的园地。他们的可敬在于他们任劳任怨,毫无怨意;他们的可爱在于他们培养出一批批聪明可爱的幼儿;他们的可贵在于岁月流失,却依然葆有童心;他们的自豪在于为实验幼儿园赢得了一片明丽。

望着这些朝气蓬勃、充满活力的年轻的幼儿教师,一张张充满慈爱的脸,那充满智慧的眼睛,正是他们为实验幼儿园奉献着他们的爱,奉献着一片爱心,让孩子们聆听他们诚挚的教导,让人们去领略他们青春的风采,他们为实验幼儿园的腾飞而奉献着。

爱,从他们心底流出

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莫蝶释
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给孩子一个疑问比答案更重要(1)

给孩子一个疑问比答案更重要,让孩子学会学习的方法比学习本身更重要.

有一个美国人写的故事:一天,他的儿子从幼儿园回来,郑重其事地拿出一把水果刀和一只苹果说:“爸爸,您知道苹果里面藏着什么?”他不以为然,“除了果核还有什么?”这时儿子便把苹果切成两半。通常的方法是从苹果茎部切到底部的凹处,而他却横着把苹果一分为二,然后举着切开的苹果说:“看哪!里面有一颗星星。”果然,苹果的切面中显示出一个清晰的五角星图案。这个美国人沉默了,他一生中吃过多少苹果,然而就在举手之间却和这个再简单不过的发现失之交臂。

这则故事给我一个深刻启示:给孩子一个疑问比答案更重要,让孩子学会学习的方法比学习本身更重要.作为教师要引导孩子学会提问题而不要急着给答案。在幼儿园丰富多彩的一日活动游戏中,我们教师可向幼儿经常提出问题,引导孩子大胆去思考。如:“鸡有耳朵吗?”“为什么车轮都是圆的?”“怎样根据树木辨别方向?”“蚯蚓有鼻子和眼睛吗?”“飞得最远的是什么鸟?”“世界上哪种树木最大最高?”“企鹅为什么不怕冷?”“世界上哪种鸟最小?”“鸡为什么要吃小石子?”等,在让幼儿大胆想象说出自己的想法之后,不要急于公布答案,而应鼓励幼儿根据问题有目的地去观察事物。通过观察,自己动手做小实验或与父母一起查找有关资料寻找相互正确的答案。然后幼儿来园教师再组织幼儿一起进一步讨论,让幼儿充分发言,并说出自己是通过什么途径知道的,让老师与小朋友和他共同分享收获的快乐。同时,教师也可鼓励幼儿大胆提问:如“下雨太阳到哪儿去了?”“天热时狗为什么总是将舌头伸出来?”“母鸡下蛋以后为什么会咯咯地叫?”“白兔的眼睛为什么是红的?”“狗为什么四处撒尿?”“为什么月亮星星总是晚上出来,太阳总是白天出来?”“为什么小孩有一个爸爸妈妈,而大人就有两个爸爸妈妈?”教师可将幼儿提出的问题详实记录。首先,对幼儿能认真观察事物,积极思考问题的行为给予充分的肯定,以激发其他幼儿探索的欲望和兴趣;第二,开展“每周小问号”活动,引导幼儿积极探索;第三,倡导家园同步教育,鼓励更多的家庭参与,为幼儿建立人手一本“小问号”,将幼儿的日常提问随时记录,比一比,看谁记得多,看谁提得好!

我们每时每刻都生活在思考中,为你,为我,为他,为昨天,为今天,为明天。惟有思考,才能辨别是非,,真假,曲直,让我们在生活和工作中多一些提问,多一些思考,多一些智慧,多一些创新。

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莫蝶释
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走近孩子的心灵

一个孩子,就是一个世界

一种倾听,能够反映出教师对孩子的理解

请你走近孩子的心灵,请你走近孩子的世界

一则小故事,蕴含着大道理

一段小经历浓缩着生命的真谛,爱的呼唤

请你走近孩子的心灵,请你走近孩子的世界

一百种欢乐,可以去歌唱去理解

一百个世界,可以去探索去发现

请你走近孩子的心灵,请你走近孩子的世界

一百种语言,可以去思考去梦想

一百双小手,可以去发明去创造

请你走近孩子的心灵,请你走近孩子的世界

一句童稚的对话意味着伟大

一组游戏的特写造就了永恒

请你走近孩子的心灵,请你走近孩子的世界

聪明、活泼、天真、烂漫,是孩子的特点

身体键康,游戏快乐,是孩子的感怀

请你走近孩子的心灵,请你走近孩子的世界

走近心灵,请倾听孩子心灵的跳动

走近情感,请感觉孩子情感的炽热

走近童真,请体验孩子美的世界。

关注孩子,就是关注明天

关注女孩,就是关注未来

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悲哀的“标准答案”(3)

最近,北京师范大学陈会昌教授公布了他的“中国城市儿童想象力和幻想科研成果”千余名小学生在回答“树上有5只鸟,猎人开枪打死1只还剩几只?”的问题时,竟有99的孩子说出了所谓的标准答案___“一只鸟也没有,因为都吓跑了.”仅有一名小学生的回答与众不同,他说:“还有3只,因为5只鸟是一家人,猎人打死了鸟爸爸,吓跑了鸟妈妈,还剩下3个不会飞的鸟宝宝.”面对孩子们几乎用同一种思维模式得出的答案,专家们感到困惑.

其实,我们中的不少教师也曾用上述题目考过孩子,并用标准答案来纠正过孩子们极富有创意的答案:“树上有5只鸟,打死一只,还剩下不怕死,眼中喷着复仇怒火的4只鸟.”我们还是孩子的时候,回答这个问题也曾千奇百怪,可是在老师的嘲笑中,我们最终记住了这个“鸟全吓跑了”的标准答案.

当我们的学生在回答“树上有5只鸟”的时候, 或许我们给时间让孩子们可以想一想,或许我们容不得他们做半点解释,更容不得他们有另外的“无稽之谈”你会急不可待地将答案一五一十地印在他的脑海里。于是,就有了这唯一的正确答案. 我们成人常常喜欢将自己思考的问题和解决问题的规则强加给孩子,使孩子自由探究的需要受到伤害,从而扼杀了孩子的创造性思维. 悲哀!悲哀!过分的追求整齐划一,教育的结果可能适得起反.造成几代人沿袭一个方式去寻求的“标准答案”使多少人丧失了创造思维的火花.

在我们幼儿园的课堂教学中,我们经常会看到或听到孩子的回答本来是多种多样的,想象力也是极为丰富的,但我们的老师千问万问,最后总要归纳到自己准备好的“标准”答案中.长期以来,形成一种“老师问,幼儿答”的有序式交流。反思我们的教育,在鼓励幼儿探索和提问方面,究竟还缺少了什么?有句传统的礼貌用语是:“我有一个问题不知该不该问?”话未开口,已经失去了提问的勇气。在这个问题上,我们知道,中美儿童的差异在于面对老师的讲解,中国儿童用“没问题”表示自己已经听懂了,而美国儿童不断发问则表示自己不但听懂了,而且还能提出问题来。的确,在幼儿园一个看起来是幼稚的问题,往往是创新意念的开始。

爱因斯坦就曾经说过“提出一个问题比解决一个问题更重要。”美国斯坦福大学财务长凯来·马里科维奇博士在谈到亚洲和中国的教育时指出:只有在培养了“自由和开放式的追问”风气后,中国才能有世界一流的学府出现。

童心无忌,童心无拘,纯真中包含着天然的智慧之光 .

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是啊,学问学问,既要学还要问,中国的教育将问号全变成了一个个句号,悲哀!
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莫蝶释
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(原创)四季乐(4)

春天在哪里?春天在那里?

春天在那钻出土地的小草里。

春天在哪里?春天在那里?

春天在那吐出嫩芽的柳条里,

我跑在春风里多欢喜,

让春风拖起我的风筝,飘飘荡荡

和白云见面,探索天空的奥秘。

夏天在哪里?夏天在那里?

夏天在那绿荫荫的草地里。

夏天在哪里?夏天在那里?

夏天在那遮住烈日的树阴里。

我跳进一池清水多得意

在凉爽欢快的池水里游来游去,

和同游的小伙伴一比高低。

秋天在哪里?秋天在那里?

秋天在那稻谷、棉花成熟的田垄里

秋天在哪里?秋天在那里?

秋天在那立着白菜、爬着南瓜、埋着萝卜的菜园里。

我喜看葡萄、苹果、橘子、梨

沉甸甸压弯树枝摇动,看谁产量第一

金秋?哦!因为它是丰收的一季

冬天在哪里?冬天在那里?

冬天伴着北风呼呼吹到大地

冬天在哪里?冬天在那里?

冬天飘着雪花铺天盖地。

我堆个大雪人多么有趣,

和小朋友团着雪球玩抛来抛去,

我爱寒冷的冬天好锻炼身体。

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令人遗憾的母子对话(5) 一个秋天的早晨,我漫步街头。在我前面不远的地方,走着一位年轻的母亲,约四五岁的小男孩牵着妈妈的一个手指缓缓同行.

孩子说:“妈妈,为什么月亮`星星总是晚上出来,太阳总是在白天出来?”

妈妈回答说“天黑了,月亮和星星 就出来了,天亮了,太阳就出来了。”

这是一个天高云淡,大约在早晨八点的时侯,淡淡的上方去月,在天空依稀可见。

孩子又问:“妈妈,为什么天亮了,月亮还在天空呢?”

妈妈用手指甩开孩子的小手,然后用手握住了孩子的手腕不厌烦地说:“别麻烦了,快走吧!”

孩子探索天文科学迸发出的小火花,刹那间被妈妈泯灭了。

我不禁想起了我国教育家先辈陶行知先生的教诲:爱迪生幼年的故事给了我两个深刻的印象:一是科学要从小学起,二是科学的幼苗要象爱迪生的母亲一样爱护才能保金。

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爱的荣誉(6)

一切爱的呼唤,都会有爱的回声,

一切爱的浇灌,都会生长爱的鲜花。

作为一名幼教工作者,也许不能创造震天撼地的奇迹。可是,我却拥有一块充满生机勃勃的绿地和一片灿烂的星空。记得著名演员秦昆说过:“和孩子们在一起,你将永远年轻。”我要说,再也不仅是生活选择了我,而是我选择了我由衷热爱的幼教事业。

每当我怀着一种执着的爱走进幼儿园,看着老师们工作的热情,望着孩子们天真可爱的笑脸,我情不自禁的笑了,我在这里,感受到了爱的力量,也感受到了被爱的幸福。

一种神态,一次眼神,一个动作……也许您并不在意,可孩子们却记在心里。

一首儿歌,一个故事,一场游戏……也许您感到平淡无奇,可孩子们却听的认真,学的入迷。

有时叫“老师”,有时喊“妈妈”有时称“园长阿姨”……也许您觉得好笑,怎么总是叫“走口”?您可知道,正是这不一致,饱含了孩子们最深挚的敬意。

您体味了这种欣慰,于是格外注意—注意自己每一种眼神的暗示,每一个动作的启示,注意带着浓厚的感情去讲每一个故事,去组织每一种游戏……让孩子们深深的感受到老师像妈妈一样爱自己。

正是这种纯情的爱的体验中,您认识和感受到了自己的价值!孩子们那信任的依恋,欢快地簇拥,甜甜的呼叫,不正是给予您爱的最高荣誉吗?

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小小故事迷 (7)
在我小时候,我就特别的喜欢看书,甚至捧一大厚本小说去读,故事里生动的的情节和各具特色的人物,紧紧的吸引住我,我迷上了看书,迷上了逛书店,只要是看上了一本书就想买,我会不顾一切,,甚至……回想起来,读书对我来讲那真是一种美的享受。

在我今天从事了幼教工作之后,我发现所有的孩子都喜欢听故事,喜欢看故事书。家长和老师也大多喜欢运用儿童文学作品,向孩子进行各方面的启蒙教育.各种体裁的儿童文学作品是孩子们的重要精神食粮,对幼儿的成长起着重要的无可替代的作用。

过去,我的女儿小乐乐常常在晚上要我给她讲故事,一个,两个,总是“再来一个”,即使这样也往往满足不了她的要求。后来我在录音机里经常为她播放365夜的故事,而且是在早晨未起床放录音机(催她起床),使她边起床边听故事,或是在晚上入睡前放录音,使她边听边慢慢进入睡眠。一段时间后,我惊喜的发现我的女儿乐乐对听讲故事如醉如痴,简直就和着迷一样,不仅听得认真,而且复述的还很好.什么《狐狸的一家》《拾贝壳》《猫和老鼠》《爱吹牛的小花狗》《大懒虫历险记》《刘家五兄弟》《宝草帽》等等竟然讲述的有声有色,我开心极了.通过这个小小的发现,我开始注意对女儿进行早期阅读训练:以故事引发兴趣,以兴趣促进能力,最后养成良好的学习习惯。

由女儿喜欢听讲故事到我有意地为她选择和提供有益的故事书籍,我觉得文学作品中生动的情节和各种各样的角色,可以给孩子带来无穷的想象和欢乐,可以影响孩子们的道德行为,使她们懂得到什么是好,什么是坏。应该学习什么,什么不能学,可以激起孩子模仿的愿望,使她们学到的好品德见诸于自己的行动。

有的时候听女儿讲“妈妈,知识就是力量。”我问“你是怎么知道的?”她说是从录音机里听来的。还有象《毛驴和黄牛去旅行》故事中,黄牛把草放在贮存食物的胃里,饿了就把它吐出来放在消化食物的胃里……象类似这些知识是孩子们通过听故事获取知识的重要来源,特别是对学龄前儿童来讲,他们年龄小,尚未开始系统学习,在他们的小天地里,除了耳濡目染获得一些直接知识外,间接知识则主要有赖于听讲文学作品去获取。运用儿童文学作品对孩子进行启蒙教育,是发展孩子智能的一个有趣的途径。有利于扩大他们的眼界,提高他们的观察和认识生活的能力。

有的时候还听女儿学着故事中描述清晨的景色:“清晨,太阳从东方升起,照得大地亮堂堂的,公鸡孵蛋,母鸡啼,绿色的花,红色的小鸟,领着一群小燕子飞来飞去,蝙蝠站在枝头,瞪着圆圆的眼睛,欣赏着早晨的景色……”象这样一段话,孩子便是从故事中学会很多词汇和语句。

可见文学作品中简练、生动富有情感的语言,可以使幼儿学到大量的艺术语言,丰富孩子们的语汇。诗,可以供孩子朗诵,有利于培养和训练语言的准确和表达感情的能力。故事和童话一类的作品,可供幼儿讲述,有利于连贯性语言的发展。另外,还可使孩子初步感受汉语的丰富多彩,培养他们对祖国语言的热爱,激发学习文学语言的愿望,进而养成一种在长大以后去创造更美好生活的意识。

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10-1=?(8)

你知道10减1等于几吗?

9.对,可也不完全对.

如果是树上10只鸟,被枪打掉1只,这里的10减1就不是9,而可能1只鸟也没有.

如果是鱼缸里的10 条金鱼,死了1条,问还剩几条金鱼?那么10减1还是等于10.

如果是夜里点燃的10 只蜡烛,被风吹灭了1只,问到天亮还剩几只?那么,答案是1,因为其余的蜡烛都燃尽了.

如果是桌子的10个角,砍掉1个角,那么10减1还是不等于9,因为我们将看到11个角.

好了,如果现在再问10减1等于几,你还会只想到9吗?

你还有其它答案吗?请你接着来做......

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花为什么会开?(9)

有一天,学前班的老师问她面前的孩子。

第一个孩子说:“她睡着了,她想看看太阳。”

第二个孩子说:“她一伸懒腰,就把花朵顶开了。”

第三个孩子说:“她想和小朋友比比看谁穿的更漂亮。”

第四个孩子说:“她想看看小朋友会不会把她摘下。”

第五个孩子说:“她也长耳朵,她想听听小朋友唱歌。”

突然,第六个孩子问了老师一句:“老师,你说呢?” 老师想了想,又想了想说:“花特别懂事,她知道小朋友们都喜欢她,就仰起她的小脸,笑了。”

老师的回答很高明,听到这儿孩子们全看着老师笑了,那笑脸比花更好看。

真惊异这些孩子们的答案,他们的想象力真丰富,他们的回答真精彩!不是吗?这些充满了灵气的回答,每一个都是一朵美丽的花。 那老师原来准备的答案是:“花开了,是因为春天来了!”可听到孩子的回答后,她放弃了准备好的答案,急中生智地改了。都说童趣无价,此言极是。

童趣可爱,可爱在孩子们认为世间的一切都有活泼的生命!

童趣美丽,美丽在孩子们的眼里,有感情的世界才是真实的世界!

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由“龟兔双赢”所想到的(10)

我们人人都熟悉《龟兔赛跑》的故事,用这样一个故事进行了比喻:第一次,兔子在半路上睡着了,乌龟得了第一名。第二次,兔子没有睡觉一路跑到终点,兔子赢了。第三次,乌龟要求按它指定的路线跑,兔子同意;但这条路的中间有道河,兔子只好停下来,乌龟游过去赢了。第四次,龟兔合作,兔子把乌龟背在背上跑到河边,然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去,这就是“龟兔双赢”理论。

由“龟兔双赢” 理论,我想到了一句话,竞争对手也是合作伙伴。“商场不是战场,不是谁吃掉谁的关系,而是要寻求合作‘双赢’的关系。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,学会合作多么重要!

在国际化社会里,信息化使世界缩小,成为一个地球村。因特网连接着众多国家,使地球村又成了一张网,只要鼠标一点,就可以进入一个以光速传递的信息网络世界。这个世界为教育提供了动力,也带来了日渐增加的压力。未来的社会,无论是国与国之间,还是人与人之间,必须是合作关系,伙伴关系。学会合作,就要学会宽容,友爱;学会合作,就要学会共同生活;学会合作,就要注重人与人的相互关心;学会合作,还要不断提高人际交往的能力与主动参与的意识。

在国际化社会里,每一点新鲜见识的增长均得益于全球知识渊博的学者之间的合作。由此看来,网络合作学习也十分关键。在我们教育在线教师的精神家园里,如果每个教师都置身于其中,主动参与,重视学习与合作,重视沟通 与交往,重视思考与交流,重视展示与反馈,那将会构成一个教育在线教师多姿多彩的社会生活教育网络;如果每个教师都把教育在线当成温馨的家园,在分享精神大餐的同时,也学会如何思考,形成自己的思想。在分享大家庭温度的同时,我们每个人都为教育这个大家庭添加柴火,尽情地展示自己的教学风格与教育风采。一定会实现真正意义上的“学习合作双赢”。

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只有你能欣赏我 (转) 文 / 天荒

第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。” 回家的路上,儿子问妈妈,老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30位小朋友,只有她的儿子表现最差;惟有对他,老师表现出不屑。然而,她还是告诉她的儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟。其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈,因为全班只有宝宝进步了。” 那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第 40名,我们怀疑他智力上有些障碍,你最好能带他去医院查一查。”走出教室,她流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满了信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。”说这话时,她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好像长大了许多。第二天上学,去得比平时都要早。 孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没有听到。她有些不习惯,临走时去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”听了这话,她惊喜地走出校门,此时她发现儿子在等她。走在路上,她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”  高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她儿子被第一批重点大学录取了,因为在报考时,她给儿子说过,相信他能考取重点大学。儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手,突然,就转身跑到自己的房间里大哭起来,儿子边哭边说:“妈妈,我知道我不是个聪明的孩子,可是,这个世界上只有你能欣赏我……” 听了这话,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它流下,打在手中的信封上…… (原文选自《读者》,本文选自《感悟母爱全集》)

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莫蝶释
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以下是引用rgrhj在2007-7-15 12:20:00的发言: 是啊,学问学问,既要学还要问,中国的教育将问号全变成了一个个句号,悲哀!

欢迎你!朋友!

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以下是引用心随梦想在2007-7-16 17:06:00的发言: 为你的爱,你的故事送上鲜花!

你的鼓励就是对我最大的支持!谢谢你送上鲜花的祝福!

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热烈祝贺新帖开张~~

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以下是引用莫蝶释在2007-7-15 14:58:00的发言:

令人遗憾的母子对话(5) 一个秋天的早晨,我漫步街头。在我前面不远的地方,走着一位年轻的母亲,约四五岁的小男孩牵着妈妈的一个手指缓缓同行.

孩子说:“妈妈,为什么月亮`星星总是晚上出来,太阳总是在白天出来?”

妈妈回答说“天黑了,月亮和星星 就出来了,天亮了,太阳就出来了。”

这是一个天高云淡,大约在早晨八点的时侯,淡淡的上方去月,在天空依稀可见。

孩子又问:“妈妈,为什么天亮了,月亮还在天空呢?”

妈妈用手指甩开孩子的小手,然后用手握住了孩子的手腕不厌烦地说:“别麻烦了,快走吧!”

孩子探索天文科学迸发出的小火花,刹那间被妈妈泯灭了。

我不禁想起了我国教育家先辈陶行知先生的教诲:爱迪生幼年的故事给了我两个深刻的印象:一是科学要从小学起,二是科学的幼苗要象爱迪生的母亲一样爱护才能保金。

体验到母亲对于孩子是多么重要。

祝贺小屋开张!你的美文净化着来访的每个人的心灵。

坚持!

苦由迷而来,乐由悟而来。

yjxzyq即童心雨
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谢谢园长对我的鼓励啊!你的文章激励着每个的心灵,向你学习,愿我们一起成长!

读书成为乐趣
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莫蝶释
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加纳一所中学里,老师走进教室.他先那出画者一个黑点的白纸,问学生:“孩子们,你们看到了什么?”学生们齐声喊道:“一个黑点。”老师非常沮丧:“难道你们谁也没看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点就会越来越大。生活中你们可不要这样。”教室里鸦雀无声。接着老师又拿出一张黑纸,中间有一个白点。他又问:“孩子们,你们现在看到了什么?”学生们齐声回答:“一个白点。”老师高兴地笑了:“孩子们,太好了,无限美好的未来在等着你们。”

老师关于“白纸黑点与黑纸白点”的谆谆教诲,一直深深地印在当时一名学生的心中,他就是现任联合国秘书长安南。白纸黑点与黑纸白点”的故事告诉我们:要注意发现生活中的光明,切忌过分看重黑暗。面对纷繁复杂的世界,你的目光应集中在哪里?如果都集中在痛苦烦恼上,生命就会黯然失色。如果转移到快乐中,你将会源源不断地得到幸福。与其抱怨别人不如改变自己,与其诅咒黑暗,不如点亮蜡烛.

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白纸黑点与黑纸白点”(11)

加纳一所中学里,老师走进教室.他先那出画者一个黑点的白纸,问学生:“孩子们,你们看到了什么?”学生们齐声喊道:“一个黑点。”老师非常沮丧:“难道你们谁也没看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点就会越来越大。生活中你们可不要这样。”教室里鸦雀无声。接着老师又拿出一张黑纸,中间有一个白点。他又问:“孩子们,你们现在看到了什么?”学生们齐声回答:“一个白点。”老师高兴地笑了:“孩子们,太好了,无限美好的未来在等着你们。”

老师关于“白纸黑点与黑纸白点”的谆谆教诲,一直深深地印在当时一名学生的心中,他就是现任联合国秘书长安南。

白纸黑点与黑纸白点”的故事告诉我们:要注意发现生活中的光明,切忌过分看重黑暗。面对纷繁复杂的世界,你的目光应集中在哪里?如果都集中在痛苦烦恼上,生命就会黯然失色。如果转移到快乐中,你将会源源不断地得到幸福。与其抱怨别人不如改变自己,与其诅咒黑暗,不如点亮蜡烛.在我们生活中常常会看到:一些事情没有人做;一些人没有事做;一些没有事做的人盯着做事的人,议论做事的人,品评做事的人做的事。一些没有事做的人总是没事做,一些做事的人总有做不完的事;一些没有事做的人滋生闹事,让做事的人做不成事,做不好事,简单的事变成了复杂的事,使短时间就做完的事变成长时间去做的事。世间有句话叫:“做事的人伤心,没事做的人鼓舞”。即“不做事没不是,做事闹不是。”这样一来,我们便明白了“该做的事没人做,好做的事简单的事变成难做的事和复杂的事”的道理。反之,如果将情绪抱怨转移到快乐中,你将会源源不断地得到幸福。有理想,有兴趣的事情就是一种快乐。有勇气来改变可以改变的事情,有度量接受不可改变的事情,有智慧来分辨两者的不同。如果把很多看似平常的事物都视为来之不易,我们便会加倍珍惜。无限美好的未来在等着我们.

快乐和兴趣是一个人成功的关键.让我们用良好的态度和宽广的胸怀接受那些我们暂时不能改变的事情,多关注那些我们能改变的事情.我们的生活就会更美好,我们的未来就会更精彩.

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读《幼儿的权利》有感(转)
近阅《报刊文摘》,读到一篇题为《幼儿的权利》的文章,读后感慨良多。现将此文转载如下:
1968年的一天,美国一位3岁女孩指着一个礼品盒上的“open(开)”对妈妈说,她认识第一个字母“o”。妈妈非常吃惊,问她是怎么认识的。女孩说是幼儿园老师教的。这位妈妈在表扬了女儿之后,却一纸诉状把幼儿园告上了法庭,理由是这家幼儿园剥夺了孩子的想象力。因为她女儿在认识字母“o”之前,能把“o”说成是苹果、太阳、足球、鸟蛋等等圆形的东西,但是,自从幼儿园教她认识字母之后,孩子就失去了这种想象的能力。她要求幼儿园对此负责,并进行精神赔偿。

法院开庭时,这位妈妈又当庭进行了如下辩护:“我曾在一个公园里见到两只天鹅,一只被剪去了左边的翅膀,放在较大的水塘里;另一只完好无损,放在很小的水塘里。管理人员说,这样能防止它们逃跑,剪去左边翅膀的因无法保持身体平衡而无法飞行;在小水塘里的因没有足够的滑翔路程,也只能呆在水里。现在,我女儿就犹如一只幼儿园的天鹅;他们剪掉了她一只想象的翅膀,过早地把她投进了那片只有abc的小水塘。”

法庭最后宣判幼儿园败诉!从此,美国《公民权法》中多了两项特别规定———幼儿在学校拥有两项权利:1、玩的权利;2、问为什么的权利。
在美国,幼儿享有如此权利。在我国呢?成人世界的就业竞争已经由大学、中学、小学,直接“下放”至了幼儿园,为了能进入重点小学,幼儿园的孩子也要学习许多小学阶段才开始学习的知识,小学招收一年级新生,数学、语文、外语、艺术等,都要进行测试。孩子们的童真及其丰富的想象力就在这样的学习、考试中消磨殆尽。这就是为什么幼儿园小朋友

可以把一个“O”想象成无数与其形似的事物,而到了小学,孩子们只知道是个数字或一个圆形的原因。倘在黑板上画个“O”问中学生、大学,结果便是没有人敢回答这是什么——因为他们要揣摩问者的意图。

想象力是知识进化的源泉,用爱因斯坦的话来说,

“想象力比知识更重要。”而我们的教育呢?孩子们的基础知识是扎实了,但他们的想象力哪里去了?

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事业像颗柠檬糖 (12)

有一天,女儿说请我吃柠檬糖,我正在猜想吃糖的理由,女儿却说“无论如何,请一定不要吐出来。”这一来我暗自紧张,不知道是什么陷阱。女儿递过一颗柠檬糖,黄色的包装里透过甜香的味道。放进嘴里才发觉真的是陷阱,又酸又涩还有一些苦,没有丝毫糖的味道!我的眼泪都要流出来了,女儿笑着看着我说:“妈妈,再坚持一下,千万别吐出来。”只是短短的几秒种,一丝甜意就从齿颊间冒出来,而且越来越浓,酸、涩、苦统统都没有了。女儿仍然笑着问我怎么样,我告诉她,现在已经很甜了。 这件事过去好几年了,我却深受启发,它给我的启迪是非常之大的。只是小小的一颗糖,使我思考许多。我们的工作,我们的事业又何尝不是一颗小小的柠檬糖呢?当我们在暂时的困难面前停步,当我们抱怨工作量太大,当我们嗟叹没有机遇的时候,可曾想过没有付出就没有回报。工作中我们想过“将就”“应付”,也想过寻找捷径,却忘了“勤业”“敬业”“乐业”。诚然,勤业,敬业需要付出,甚至是艰苦的付出,我们有各种各样的理由不想吃苦,不能吃苦,那我们又有怎样的理由抱怨出不了成绩,总不如别人呢?乐业,需要我们有一个良好的心态,平常的心。 每年的计划、总结,甚至撰写论文,需要以文字的形式来沉淀积累,我们总是有“忙”“来不及”这样的借口。文字的沉淀,是一个劳心又劳力的工作,但每当看到工作业绩成为一行行漂亮的字体,跃然于洁白的纸上,心头的感慨怎能不甜呢?这些文字,不仅仅是过去的积累,更是明天成功的基础,俗话说“不经历风雨,怎能见彩虹”,没有辛勤的过程,何来甜蜜的结果,我想,只要努力了,付出了,我们就有品尝到甘甜的希望。 柠檬糖,酸涩过后是甘甜,正如我们的幼教事业,付出之后才有回报。

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美国老师这样讲灰姑娘的故事 (转载)
: 等待花开 ]

上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。

老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。

孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问。

老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?

学生:喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘),还有王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。

辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

老师:如果在午夜12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车,你们想一想,可能会出现什么情况?

学生:辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子,穿着破旧的衣服。哎呀,那就惨啦。

老师:所以,你们一定要做一个守时的人,不然就可能给自己带来麻烦。另外,你们看,你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的,千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前,不然你们的朋友要吓着了。女孩子们,你们更要注意,将来你们长大和男孩子约会,要是你不注意,被你的男朋友看到你很难看的样子,他们可能就吓昏了(老师做昏倒状,全班大笑)。

好,下一个问题:如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会?你们一定要诚实哟!

学生:(过了一会儿,有孩子举手回答)是的,如果我辛黛瑞拉的后妈,我也会阻止她去参加王子的舞会。

老师:为什么?

学生:因为,因为我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后。

老师:是的,所以,我们看到的后妈好像都是不好的人,她们只是对别人不够好,可是她们对自己的孩子却很好,你们明白了吗?她们不是坏人,只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。

孩子们,下一个问题:辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会,甚至把门锁起来,她为什么能够去,而且成为舞会上最美丽的姑娘呢?

学生:因为有仙女帮助她,给她漂亮的衣服,还把南瓜变成马车,把狗和老鼠变成仆人。

老师:对,你们说得很好!想一想,如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助,她是不可能去参加舞会的,是不是?

学生:是的!

老师:如果狗、老鼠都不愿意帮助她,她可能在最后的时刻成功地跑回家吗?

学生:不会,那样她就可以成功地吓到王子了。(全班再次大笑)

老师:虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她,但是,光有仙女的帮助还不够。所以,孩子们,无论走到哪里,我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女,但是,我们需要他们,我也希望你们有很多很多的朋友。

下面,请你们想一想,如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会,她可能成为王子的新娘吗?

学生:不会!那样的话,她就不会到舞会上,不会被王子遇到,认识和爱上她了。

老师:对极了!如果辛黛瑞拉不想参加舞会,就是她的后妈没有阻止,甚至支持她去,也是没有用的,是谁决定她要去参加王子的舞会?

学生:她自己。

老师:所以,孩子们,就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她,她的后妈不爱她,这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己,她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱,或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈,你们要怎么样?

学生:要爱自己!

老师:对,没有一个人可以阻止你爱自己,如果你觉得别人不够爱你,你要加倍地爱自己;如果别人没有给你机会,你应该加倍地给自己机会;如果你们真的爱自己,就会为自己找到自己需要的东西,没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会,没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后,除了她自己。对不对?

学生:是的!!

老师:最后一个问题,这个故事有什么不合理的地方?

学生:(过了好一会)午夜12点以后所有的东西都要变回原样,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

老师:天哪,你们太棒了!你们看,就是伟大的作家也有出错的时候,所以,出错不是什么可怕的事情。我担保,如果你们当中谁将来要当作家,一定比这个作家更棒!你们相信吗?

孩子们欢呼雀跃。

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1-6岁孩子适宜读的书

1岁宝宝家庭适宜——《我的第一系列(5本)》

四川少年儿童出版社

这是一套原版引进法国的低幼认知图画书,该书的内容设计巧妙生动,想象力丰富,超大开本,绘制线条简练,形象稚趣,适合宝宝翻阅。

0-4岁宝宝的第一本自然图鉴——

上海人民美术出版社 韩国yangpang编辑部

传授孩子们自然知识,抚慰他们的纯真心灵,体验生命的执着美丽,本套丛书用高清晰的画面可以让您的宝宝从小热爱自然,喜欢探索自然,并且能够享受自然!

本套丛书分别为:

《昆虫的世界》:书中介绍了飞舞的蝴蝶,忙碌的蜜蜂,大力神甲虫,介绍一下昆虫世界的朋友给你的宝宝认识。

《河里生活的朋友们》:书中介绍了呱呱叫的青蛙,可爱的树獭……河边也生活着许多可爱的朋友,给小朋友介绍一下河里生活的朋友们。

《粮食和蔬菜》:书中介绍了饱满的水稻,可以做成面粉的小麦,土豆……给小朋友介绍一下蔬菜和粮食是怎么成熟的。

《神奇的动物》:书中介绍了世界上的一些奇特动物,下颚有袋子一样的兜的松猴,有着白色皮毛的北极熊,给小朋友介绍一下神奇的动物朋友们。

《热闹的动物农场》:书中介绍了喔喔叫的公鸡,哞哞叫的牛犊,嘎嘎叫的鸭子,马,奶牛……给小朋友们介绍一下农场里的朋友们。

《春夏秋冬日月星》:书中介绍了万物生长的春天,热情似火的夏天,果实累累的秋天,一片雪海的冬天……给小朋友们介绍一下我们周边的自然。

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1-6岁孩子适宜读的书(转)

2岁宝宝家庭适宜:——《兔子小白系列丛书(共10册)》

四川少年儿童出版社

小白是法国家喻户晓的形象,在欧洲极受孩子们的喜爱。该套绘本丛书通过小白这个简洁、可爱的兔子形象,讲述了小孩子在日常生活中都会遇到的问题。整套图书排版简洁,色彩明快。

《可爱的世界丛书(7本)》

四川少年儿童出版社 韩国引进的低幼认知读本。

教给孩子认识数字、方位、色彩、身体还有各种交通工具。

《youpi小百科系列(全10册)》

北京科学技术出版社 法国巴亚青年出版社 著

“Youpi”系列图书是法国最受欢迎的儿童百科读物。丛书提供了丰富的动物、植物、自然、科技等内容,带领小读者认识环境,学习各种好玩又实用的知识。每一本书都包含6个主题,通过拉页的方式,让小读者们惊喜地发现其中隐藏的有趣知识,以激发动手体验的乐趣和探索事物的好奇心。

3岁宝宝家庭适宜——《大红狗 Clifford系列(共4册)》