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 标题:爱的心语
莫蝶释
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要重视孩子的“精神营养”(14)

所谓“精神营养”即指“精神食粮”,孩子向成人提出各种要求,以满足自己的需要。如孩子要求买好吃的食物,买漂亮的衣服,买好玩的玩具,要大人讲故事,要父母陪去公园和动物园玩等。一般来讲,多数家长非常重视孩子身体所需的营养,而往往忽视孩子的“精神营养”。

我们知道,当孩子肚子饥饿时会大喊大叫“妈妈,妈妈,我饿了!”妈妈马上会拿来可口的食品让孩子吃;当孩子口渴了嚷着要水喝,妈妈马上也会递上水杯“来了,来了,快喝吧。”有的父母曾无限制地满足孩子的需求,要什么给什么,结果使孩子的胃口“越来越大”。现在的孩子巧克力要吃“德芙”、“金帝”、“吉百利;,饮料要喝“营养快线”、“果粒橙”;鞋穿“耐克”“阿迪达斯”;衣着“背靠背”“美特斯*邦威“瑞步”;看的是柯南、灌蓝高手,足球小子、奥特曼;骑的是电动小汽车、滑车等。有些家长盲目攀比,只满足于给孩子好吃的食品,漂亮的衣服,好玩的玩具,让孩子吃饱睡足,长得健壮,而对孩子精神方面的需求不予理睬。殊不知,孩子的生理饥饿是外在的,是可以发现的;而孩子的精神饥饿则是不知不觉的,家长也很难发现。

年轻的父母,当你的孩子过生日,过年或过“六一”儿童节,你送过孩子什么礼物?你是带孩子到食品店还是玩具店?是公园还是图书超市?无论是年老的长辈或亲戚朋友或是父母,你们为孩子又准备了什么有益的礼物?或许几十元的高挡衣服,或许几百元的高档玩具,甚至几千元的手机,大家都不惜一切代价,无条件的满足。同样一百元,家长宁可舍得为孩子买衣服、玩具,而不舍得为孩子买图书,难道不是吗?

我觉得:关心孩子的身体健康当然是必要的,满足孩子的合理需求也是可以的。关键是家长在重视孩子身体所需营养的同时,要保证孩子“精神食粮”的需要。因为对于学龄前儿童来讲,它和牛奶蛋糕同样重要,孩子们需要它。图书是精神食粮,好的图书能开阔孩子的眼界,增长知识,启迪思维,陶冶情操;图书是人们的良师益友,也是孩子们生活中不可缺少的“精神食粮”。

年轻的父母,你重视孩子的早期阅读吗?你为孩子选择了符合年龄特点的图书了吗?你和孩子一起进行亲子阅读了吗?为了适应未来的挑战和竞争,为了孩子的美好明天,家长应从各个方面满足孩子“精神食粮”的需要,要重视孩子的“精神营养”。

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水蓝欣怡
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以下是引用小虫在2007-7-25 10:58:00的发言:

上面这些书值得一读.

2007-7-26 20:05:00 顶部
莫蝶释
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以下是引用在水一方2006在2007-7-25 12:48:00的发言:

看到那么多美文,收获不少!

送上迟到的祝福与祝贺!

谢谢你的祝福!

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妈妈与宝宝亲子互动四法(转)
作者:陈凤珠

简易4招  亲子乐淘淘

为倡导亲子互动关系,简文仁组长也提供以下四例亲子操,供父母亲参考:

妈妈累,我可以背着你

猜拳输了,背对方走10公尺。当然,在父母赢的情况下,只能施加适当的重量,陪他走10公尺啰!

妈妈重,我可以推动妳

玩相扑:双脚站稳,让孩子试着推动妳。父母跟小孩互相被推动、被推倒,更能添加游乐的趣味。

妈妈高,我可以跳更高

抱住孩子的腋下,让孩子低蹲起跳,再顺势举高,配合着节奏,让孩子感受身体的运动。

妈妈躲,我可以抓住妳

找一固定物,爸爸最好让孩子来抓妈,在左右躲闪挡人,训练孩子的反应。

亲子操强调的是肢体亲密自然的接触,及亲子好朋友般的相处,一颗童心与玩兴是最基本的条件。在今日赞美家庭可贵的时代里,父母亲不妨共同思考一下,平时利用短暂时间与孩子做做亲子操,不要总是在特殊日子里如妇幼节,才想起亲近宝宝的重要性,而是应该让每天都是「妇幼节」,也是「父幼节」,深信在这样环境下长大的孩子,生活一定更快乐,人格也一定更加健全。

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梅花朵朵
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啊!这么多的美文是值得关注幼儿教育的读者去感受书的内在潜力,读后真是美不伸手,好象吃了一顿精神饱餐,值得品味,值得留恋,值得往返再去品尝久留!真是幼儿教育的好向导.好向导啊!送上美丽的鲜花!
读书成为乐趣
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看看美国的小学教育 (转)
吴雅丽

当我把九岁的儿子带到美国 ,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就象是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑,每天至少让学生玩二个小时,下午不到三点就放学回家,最让我大开眼界的是没有教科书。   那个金发碧眼的美国女教师看见了我儿子带去的中国小学四年级课本后,温文尔雅地说:「我可以告诉你,六年级以前,他的数学不用学了!」面对她充满善意的笑脸,我就像挨了一闷棍。一时间,真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生最蠢的一件事。   日子一天一天过去,看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈的去上学,我的心就止不住一片哀伤。在中国,他从小学一年级开始,书包就满满的、沉沉的,从一年级到四年级换了三个书包,一个比一个大,让人感到「知识」的重量在增加。而在美国,他没了负担,这能叫上学吗?一个学期过去了,把儿子叫到面前,问他美国学校给他最深的印象是什么,他笑着给我一句美国英语:「自由!」这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。   此时,真是一片深情怀念中国教育。似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过,事已致此?也只能听天由命。   不知不觉一年过去了,儿子的英语长进不少,放学之后也不直接回家了,而是常去图书馆,不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么,他一边看着借来的书一边打着电脑,头也不抬地说:「作业。」   这叫作业吗?一看孩子打在电脑屏幕上的标题,我真有些哭笑不得--《中国的昨天和今天》,这样大的题目,即使是博士,敢去做吗?   于是我严声厉色地问是谁的主意,儿子坦然相告:老师说美国是移民国家,让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化,分析它与美国的不同,说明自己的看法。我听了,连叹息的力气也没有了,我真不知道让一个十岁的孩子去做这样一个连成年人也未必能做的工程,会是一种什么结果?只觉得一个十岁的孩子如果被教育得不知天高地厚,以后恐怕是连吃饭的!本事也没有了。   过了几天,儿子就完成了这篇作业。没想到,打印出来的是一本二十多页的小册子。从九曲黄河到象形文字,从丝路到五星红旗......热热闹闹。我没赞成,也没批评,因为我自己有点发楞,一是因为我看见儿子把这篇文章分出了章与节,二是在文章最后列出了参考书目。我想,这是我读研究生之后才运用的写作方式,那时,我三十岁。   不久,儿子的另一篇作文又出来了。这次是《我怎么看人类文化》。如果说上次的作业还有范围可循,这次真可谓不着边际了。儿子真诚地问我:「饺子是文化吗?」为了不耽误后代,我只好和儿子一起查阅权威的工具书。费了一番气力,我们完成了从抽象到具体又从具体到抽象的反反覆覆的折腾,儿子又是几个晚上坐在电脑前煞有介事地作文章。我看他那专心致志的样子,不禁心中苦笑,一个小学生,怎么去理解「文化」这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢?但愿对「吃」兴趣无穷的儿子别在饺子、包子上大作文章。在美国教育中已经变得无拘无束的儿子无疑是把文章作出来了,这次打印出来的是十页,又是自己的封面,文章后面又列着一本本的参考书。他洋洋得意地对我说:「你说什么是文化?其实超简单--就是人创造出来让人享受的一切。」那自信的样子,似乎发现了别人没能发现的真理。后来,孩子把老师看过的作业带回来,上面有老师的批语:「我安排本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界,活跃思维,而读他们作业的结果,往往是我进入了我希望孩子们进入的境界。」问儿子这批语是什么意思。   儿子说,老师没为我们感到骄傲,但是她为我们感到震惊。「是不是?」儿子问我。   我无言以对,我觉得这孩子怎么一下子懂了这么多事?再一想,也难怪,连文化的题目都敢作的孩子,还有什么不敢断言的事吗?   儿子六年级快结束时,老师留给他们的作业是一串关于「二次世界大战」的问题。「你认为谁对这场战争负有责任?」「你认为纳粹德国失败的原因是什么?」「如果你是杜鲁门总统的高级顾问,你将对美国投原子弹持什么态度?」「你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争?」「你认为今天避免战争的最好办法是什么?」--如果是两年前,见到这种问题,我肯定会抱怨:这哪里是作业,分明是竞选参议员的前期训练!而此时,我已经能平心静气地循思其中的道理了。   学校和老师正式在这一个个设问之中,向孩子们传输一种人道主义的价值观,引导孩子们去关注人类的命运,让孩子们学习思考重大问题的方法。这些问题在课堂上都没有标准答案,它的答案,有些可能需要孩子们用一生去寻索。看着十二岁的儿子为完成这些作业兴致勃勃地看书查资料的样子,我不禁想起当年我学二战史的样子,按照年代事件死记应背,书中的结论明知迂腐也当成《圣经》去记,不然,怎么通过考试去奔光明前程呢?此时我在想,我们在追求知识的过程中,重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考,就难有新的创造。   儿子小学毕业的时候,已经能够熟练地在图书馆利用电脑和微缩胶片系统查找他所需要的各种文字和图象资料了。有一天,我们俩为狮子和豹的觅食习性争论起来。第二天,他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这种动物的录像带,拉着我一边看,一边讨论。孩子面对他不懂的东西,已经知道到哪里里去寻找答案了。   儿子的变化促使我重新去看美国的小学教育。我发现,美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输,但是他们想方设法把孩子的目光引向校外那个无边无际的知识海洋,他们要让孩子知道,生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂;他们没有让孩子去死记硬背大量的公式和定理,但是,他们煞费苦心地告诉孩子怎样去思考问题,教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法;他们从不用考试把学生分成三六九等,而是竭尽全力去肯定孩子们一切努力,去赞扬孩子们自己思考的一切结论,去保护和激励孩子们所有的创作欲望和尝试。   有一次,我问儿子的老师:「你们怎么不让孩子背记一些重要的东西呢?」老师笑着说:「对人的创造能力中有两个东西比死记硬背更重要:一个是他要知道到哪里里去寻找所需要的比它能够记忆的多得多的知识;再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背,就不会让一个人知识丰富,也不会让一个人变得聪明,这就是我的观点。」   我不禁记起我的一个好朋友和我的一次谈话。他学的是天文学,从走进美国大学研究所的第一天起,到拿下博士学位的整整五年,他一直以优异的成绩享受系里提供的优厚奖学金。他曾对我说:「我觉得很奇怪,要是凭课堂上的学习成绩拿奖学金,美国人常常不是中国人的对手,可是一到实践领域,搞点研究性题目,中国学生往往没有美国学生那么机灵,那么富有创造性。」我想,他的感受可能正是两种不同的基础教育体系所造成的人之间的差异。中国人太习惯于在一个划定的框子里去旅展拳脚了,一旦失去了常规的参照,对不少中国人来说感到的可能往往并不是自由,而是慌恐和茫然。   我常常想到中国的小学教育,想到那些课堂上双手背后坐得笔直的孩子们,想到那些沉重的课程、繁多的作业、严格的考试......它让人感到一种神圣与威严的同时,也让人感到巨大的压抑和束缚,但是多少代人都顺从着它的意志,把它视为一种改变命运的出路。这是一种文化的延续,它或许有着自身的辉煌,但是面对需要每个人发挥创造力的信息社会,面对明天的世界,我们又该怎样审视这种孕育了我们自身的文明呢?

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美国老师说:对人的创造能力中有两个东西比死记硬背更重要: 一个是他要知道到哪里里去寻找所需要的比它能够记忆的多得多的知识; 再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背,就不会让一个人知识丰富,也不会让一个人变得聪明,这就是我的观点

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妈妈的爱(15)

有一种爱不求回报,有一种爱奉献到老,有一种爱博大无私,有一种爱无怨无悔,,这就是伟大的母爱.今天是母亲节,为了表达对慈母的感激之情,我将一九八七年六月二十二日写的一篇日记原文如下

从昨天一直至今,天气灰蒙蒙的,淅淅沥沥的小雨下个不停.我为明天给女儿打针犯愁着,期待着晴天的到来.

第二天,我们早早起了床,尽管都还睡意朦胧,可我们还是乘司机小金的车给女儿打了针.象平时,每逢给女儿打针我往往总是要去娘家待上一天.由于今天下雨,所以我给女儿打针后就直接返回了家.虽然我人回来了,可我一直放心不下,凭我这当女儿的陪伴妈妈二十几年的灵感,我猜想我妈妈一定会为我今天打针没回家而担心,甚至放心不下……

或许,妈妈会派爸爸冒雨赶来探望,询问;

或许,妈妈会亲自打伞赶来追寻;

也许,我这些都是没必要的猜想,

也许,我妈妈压跟就没替我着急,嫁出去的姑娘,操那么多心干嘛!......

可事情偏偏却是这样,正当我躺在床上产生一系列的遐想,正当我为此事着急想办法给妈妈通个信时,一阵急促的敲门声促使我穿鞋下地开门,果然是妈妈打着伞来了,我顿时心头一热,眼泪湿润了我的眼圈,我赶紧转身去倒水,泪水才没有明显地流下来……

妈妈呀,妈妈,您为女儿操了多少心!如今,我已经结婚还有了一个可爱的小女儿,您还在日夜为我操心.瞧您,白发都已悄悄上了您的头,您年纪这么大了,应该多保重自己,少操些心才对.我不是常跟您说过;我有一个疼我爱我的丈夫,您对我还有什么不放心的呢?

妈妈呀,妈妈,瞧您的衣服裤脚全都湿了,伞还滴着水呢,您分明是在雨中不停地赶来的.我打量 着母亲__这是我第一次有机会这么面对面的长时间的细细打量我的母亲,我的心颤动了,我的眼睛湿润了.妈妈呀,您挂念我一直要等何时才能告一段落呢!

妈妈呀,妈妈,有时候想着想着真能把人弄到心寒的地步,没逢我想到我的母亲,我总是感到她太辛苦了,,她给予我的简直是太多了,而我给她的远远不及于百分之一…….

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2007-8-4 17:39:00 顶部
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为了孩子的明天

——山西省太原市杏花岭区实验幼儿园申芸园长小记

http://www.xbjy940.com/dvbbs/dispbbs.asp?boardID=104&ID=4003&page=1

我是教研网儒林夜话的版主,曾经在卢志文在线看过您的很多文章,又看到王三阳老师写您的文章。被您的浓浓的爱和智慧而感动!第一次走进您的这个帖子,就忍不住留下自己的之言片语。

因为心中有爱,这爱来自于父母,来自于同事和朋友,来自于可爱的孩子,所以您才会选择更多的付出您的爱,对父母的牵挂,对同事朋友的热情,对于孩子的引导和关心。

爱的心语,是从心底里流淌出来的美的旋律,是发自肺腑的真爱的流露。

爱,让您和大家笑得更灿烂!

2007-8-5 7:32:00 顶部
chenyuexia
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首先我是因为周老师的点击和留言才关注到这里,粗粗一看(刚从外面旅游回来真的很累),很精华,以后有空再细细品味。

一片好风景呀。

欢迎光临寒舍
http://bbs.eduol.cn/dispost.asp?postid=162465&BoardID=30&Page=82
心灵感悟
http://bbs.eduol.cn/dispost.asp?postid=299047&BoardID=75&Page=35
女儿日记
2007-8-5 21:27:00 顶部
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以下是引用周彩秀在2007-8-5 7:32:00的发言:

为了孩子的明天

——山西省太原市杏花岭区实验幼儿园申芸园长小记

http://www.xbjy940.com/dvbbs/dispbbs.asp?boardID=104&ID=4003&page=1

我是教研网儒林夜话的版主,曾经在卢志文在线看过您的很多文章,又看到王三阳老师写您的文章。被您的浓浓的爱和智慧而感动!第一次走进您的这个帖子,就忍不住留下自己的之言片语。

因为心中有爱,这爱来自于父母,来自于同事和朋友,来自于可爱的孩子,所以您才会选择更多的付出您的爱,对父母的牵挂,对同事朋友的热情,对于孩子的引导和关心。

爱的心语,是从心底里流淌出来的美的旋律,是发自肺腑的真爱的流露。

爱,让您和大家笑得更灿烂!

我深深地被您的真诚、真情、真心所感动,更被您无私的爱心所感染!谢谢您的鼓励和支持!

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以下是引用chenyuexia在2007-8-5 21:27:00的发言:

首先我是因为周老师的点击和留言才关注到这里,粗粗一看(刚从外面旅游回来真的很累),很精华,以后有空再细细品味。

一片好风景呀。

感谢你的关注和支持,欢迎多指导!

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的确别有一番风景在这里
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以下是引用有梦的人在2007-8-6 9:10:00的发言: 的确别有一番风景在这里

欢迎多沟通,多交流!

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星星聚会在一起,天空最明亮;

花朵聚会在一起,大地最芬芳;

智慧聚会在一起,世界更美好;

爱心聚会在一起,人类更辉煌。

我们说是星星,我们说是花朵,

我们聚会在教育在线,

用爱心传递关怀,把爱心送给每一个人

用爱心表达情怀,把真情送给每一个人

用爱心祝福健康,把健康送给每一个人

用爱心结缘幸福,把幸福送给每一个人

用爱心让明日教育更加辉煌!

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天津市“我和妈妈唱童谣”推荐作品 (转)

小福娃:

五个小福娃,同画一幅画。托举五环旗,奥运飞彩霞。五个小福娃,同呼一句话。北京欢迎你。吉祥满天下。

两旗飞飘北京城:

手拿小蜡笔,画张五星旗,一二三四五,金星照天地,手拿小蜡笔,画张五环旗,红黄蓝黑绿,和平传友谊,五星旗 五环旗,2008年的北京城,两旗飘扬在一起

十月一:

八月十五吃月饼,正月十五吃元宵。十一祖国生日到,全家一起吃蛋糕。

金色2008年:

五环旗,迎风展,五星红旗多鲜艳,五个福娃齐招手,五洲朋友北京见,五个大字金光闪——金色二零零八年。

五星五环手拉手

五星,五星,星星照我心;五环,五环,环环连北京。五星旗和五环旗手拉手,五福娃和五洲人心连心。

画英雄

小彩笔,拿手中,我画航天大英雄;杨利伟,费俊龙,还有叔叔聂海胜。要问明天该画谁?悄悄写上自己名。

坐上电话回家吧

小娃娃,想爸爸,拿起电话拨号码。爸爸爸爸我想你,坐上电话回家吧。

数星星

天上星,亮晶晶,我和妈妈数星星。要问我是哪颗星?我就是颗“未来星”——学知识,长本领,为国为民升太空……

先让奶奶香香嘴

烧鸡香,炸鱼美,馋得我呀流口水。忙夹酥鱼身,再掰鸡大腿。要问这是为什么?先让奶奶香香嘴!妈妈笑微微,点头连夸“对!”

我给蓝天擦擦脸

一片洁净的蓝天,好像美丽的绸缎。一根高高的烟囱,吐出浓浓的黑烟。哎呀呀呀,黑烟黑烟多么可恶,熏黑了蓝天的笑脸。一片柔软的白云,好像洁白的纱团。我用柔软的白云,擦净高高的蓝天。哈哈哈哈,白云白云擦去黑烟,露出了蓝天的笑脸。

小蜡笔

小蜡笔,真神奇:能写1234567,能记ABCDE。能画天,能画地,能画鲜艳的五星旗!

抢肉肉

小巴狗,抢肉肉,送给花猫好朋友。小老鼠,站洞口,瞪着小眼儿往外瞅。看见花猫不肯收,趁不注意给抢走。丢丢丢,丢丢丢,不劳而食真没羞!

我给松树请医生

棵棵松树都喊疼,身上长了松毛虫。我把鸟窝树上挂,马上请来好医生。好医生,灰喜鹊,安下家,忙不停,吃掉条条松毛虫,排排松树笑盈盈。

中国赢啦

升国旗啦 唱国歌啦 冠军“哭”啦 中国赢啦

嘴巴歌

猫头鹰,钩嘴巴,夜晚专把田鼠抓。啄木鸟,尖嘴巴,给树治病把虫挖。小八哥,巧嘴巴,心灵会学人说话。好孩子,甜嘴巴,文明礼貌人人夸。

我家养了好多“机”

说稀奇,不稀奇,我家养了好多“机”:驱热送暖空调机,万里知音电话机,节目精彩电视机,快乐益智游戏机,饮水机,洗衣机,计算机,摄像机……不喝水呀不吃米,一按电钮真神气!

春风娃娃

春风娃娃真勤劳,轻轻悄悄一路跑。找到小河挠痒痒,小河醒了画画笑。找到小草拍拍头,小草醒了换绿袄。找到麦苗推一推,麦苗醒了要蹿高。找到树枝摇一摇,树枝绿叶捧花苞。春风娃娃心里美,大声欢呼春来了

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好才华,学习
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莫蝶释
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以下是引用水蓝欣怡在2007-8-8 22:01:00的发言: 按此在新窗口浏览图片
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以下是引用有梦的人在2007-8-9 18:12:00的发言: 好才华,学习

欢迎你!朋友!

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我很高兴认识各位网友!非常感谢你们的来访!欢迎有空常来坐坐,你们的鼓励就是对我的最大支持和帮助!期待与你们多沟通多交流!

rgrhj :是啊,学问学问,既要学还要问,中国的教育将问号全变成了一个个句号,悲哀!

心随梦想:为你的爱,你的故事送上鲜花!

童心雨:体验到母亲对于孩子是多么重要。

水蓝欣怡:热烈祝贺新帖开张

祝贺小屋开张!你的美文净化着来访的每个人的心灵。

坚持!

梅花朵朵: 谢谢园长对我的鼓励啊!你的文章激励着每个的心灵,向你学习,愿我们一起成长! 小虫:上面这些书值得一读.

水一方2006:看到那么多美文,收获不少!

送上迟到的祝福与祝贺!

扁豆:学习了 收获很多啊!

梅花朵朵:这么多的美文是值得关注幼儿教育的读者去感受书的内在潜力,读后真是美不伸手,好象吃了一顿精神饱餐,值得品味,值得留恋,值得往返再去品尝久留!真是幼儿教育的好向导.好向导啊!送上美丽的鲜花!

周彩秀:我是教研网儒林夜话的版主,曾经在卢志文在线看过您的很多文章,又看到王三阳老师写您的文章。被您的浓浓的爱和智慧而感动!第一次走进您的这个帖子,就忍不住留下自己的之言片语。

因为心中有爱,这爱来自于父母,来自于同事和朋友,来自于可爱的孩子,所以您才会选择更多的付出您的爱,对父母的牵挂,对同事朋友的热情,对于孩子的引导和关心。

爱的心语,是从心底里流淌出来的美的旋律,是发自肺腑的真爱的流露。

chenyuexia:首先我是因为周老师的点击和留言才关注到这里,粗粗一看(刚从外面旅游回来真的很累),很精华,以后有空再细细品味。

一片好风景呀

有梦的人:的确别有一番风景在这里 有梦的人:好才华,学习

爱,让您和大家笑得更灿烂!

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蓝天竹
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以下是引用莫蝶释在2007-7-15 11:49:00的发言:

悲哀的“标准答案”(3)

最近,北京师范大学陈会昌教授公布了他的“中国城市儿童想象力和幻想科研成果”千余名小学生在回答“树上有5只鸟,猎人开枪打死1只还剩几只?”的问题时,竟有99的孩子说出了所谓的标准答案___“一只鸟也没有,因为都吓跑了.”仅有一名小学生的回答与众不同,他说:“还有3只,因为5只鸟是一家人,猎人打死了鸟爸爸,吓跑了鸟妈妈,还剩下3个不会飞的鸟宝宝.”面对孩子们几乎用同一种思维模式得出的答案,专家们感到困惑.

其实,我们中的不少教师也曾用上述题目考过孩子,并用标准答案来纠正过孩子们极富有创意的答案:“树上有5只鸟,打死一只,还剩下不怕死,眼中喷着复仇怒火的4只鸟.”我们还是孩子的时候,回答这个问题也曾千奇百怪,可是在老师的嘲笑中,我们最终记住了这个“鸟全吓跑了”的标准答案.

当我们的学生在回答“树上有5只鸟”的时候, 或许我们给时间让孩子们可以想一想,或许我们容不得他们做半点解释,更容不得他们有另外的“无稽之谈”你会急不可待地将答案一五一十地印在他的脑海里。于是,就有了这唯一的正确答案. 我们成人常常喜欢将自己思考的问题和解决问题的规则强加给孩子,使孩子自由探究的需要受到伤害,从而扼杀了孩子的创造性思维. 悲哀!悲哀!过分的追求整齐划一,教育的结果可能适得起反.造成几代人沿袭一个方式去寻求的“标准答案”使多少人丧失了创造思维的火花.

在我们幼儿园的课堂教学中,我们经常会看到或听到孩子的回答本来是多种多样的,想象力也是极为丰富的,但我们的老师千问万问,最后总要归纳到自己准备好的“标准”答案中.长期以来,形成一种“老师问,幼儿答”的有序式交流。反思我们的教育,在鼓励幼儿探索和提问方面,究竟还缺少了什么?有句传统的礼貌用语是:“我有一个问题不知该不该问?”话未开口,已经失去了提问的勇气。在这个问题上,我们知道,中美儿童的差异在于面对老师的讲解,中国儿童用“没问题”表示自己已经听懂了,而美国儿童不断发问则表示自己不但听懂了,而且还能提出问题来。的确,在幼儿园一个看起来是幼稚的问题,往往是创新意念的开始。

爱因斯坦就曾经说过“提出一个问题比解决一个问题更重要。”美国斯坦福大学财务长凯来·马里科维奇博士在谈到亚洲和中国的教育时指出:只有在培养了“自由和开放式的追问”风气后,中国才能有世界一流的学府出现。

童心无忌,童心无拘,纯真中包含着天然的智慧之光 .

“中国学生最好教。”一位联合国教员在对几个国家学生测试后的发言。

生活是一张纸,即使上面有几个黑点,但若能加上一些线条,它却能变成美妙的乐谱。



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莫蝶释
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家(16)

家,是人生最温馨的港湾。

我们分担着沉甸甸的疲惫,

我们分享着喜盈盈的满足。

家,是人生最可靠的加游站 。

我们一路旅途再苦再累也不怕,

我们心中渴望有个幸福温暖的家。

家,是人生成长的起点,

我们接受着父母启蒙般的教育,

我们与父母相伴着一路同行。

家,是人生幸福的永远爱巢。

我们走边天涯海角,无时不在牵挂;

我们走边海角天涯,永远都爱着它。

[align=right][此贴子已经被作者于2007-8-15 6:59:23编辑过][/align]
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爱上教育
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以下是引用莫蝶释在2007-7-26 9:39:00的发言:

要重视孩子的“精神营养”(14)

所谓“精神营养”即指“精神食粮”,孩子向成人提出各种要求,以满足自己的需要。如孩子要求买好吃的食物,买漂亮的衣服,买好玩的玩具,要大人讲故事,要父母陪去公园和动物园玩等。一般来讲,多数家长非常重视孩子身体所需的营养,而往往忽视孩子的“精神营养”。

我们知道,当孩子肚子饥饿时会大喊大叫“妈妈,妈妈,我饿了!”妈妈马上会拿来可口的食品让孩子吃;当孩子口渴了嚷着要水喝,妈妈马上也会递上水杯“来了,来了,快喝吧。”有的父母曾无限制地满足孩子的需求,要什么给什么,结果使孩子的胃口“越来越大”。现在的孩子巧克力要吃“德芙”、“金帝”、“吉百利;,饮料要喝“营养快线”、“果粒橙”;鞋穿“耐克”“阿迪达斯”;衣着“背靠背”“美特斯*邦威“瑞步”;看的是柯南、灌蓝高手,足球小子、奥特曼;骑的是电动小汽车、滑车等。有些家长盲目攀比,只满足于给孩子好吃的食品,漂亮的衣服,好玩的玩具,让孩子吃饱睡足,长得健壮,而对孩子精神方面的需求不予理睬。殊不知,孩子的生理饥饿是外在的,是可以发现的;而孩子的精神饥饿则是不知不觉的,家长也很难发现。

年轻的父母,当你的孩子过生日,过年或过“六一”儿童节,你送过孩子什么礼物?你是带孩子到食品店还是玩具店?是公园还是图书超市?无论是年老的长辈或亲戚朋友或是父母,你们为孩子又准备了什么有益的礼物?或许几十元的高挡衣服,或许几百元的高档玩具,甚至几千元的手机,大家都不惜一切代价,无条件的满足。同样一百元,家长宁可舍得为孩子买衣服、玩具,而不舍得为孩子买图书,难道不是吗?

我觉得:关心孩子的身体健康当然是必要的,满足孩子的合理需求也是可以的。关键是家长在重视孩子身体所需营养的同时,要保证孩子“精神食粮”的需要。因为对于学龄前儿童来讲,它和牛奶蛋糕同样重要,孩子们需要它。图书是精神食粮,好的图书能开阔孩子的眼界,增长知识,启迪思维,陶冶情操;图书是人们的良师益友,也是孩子们生活中不可缺少的“精神食粮”。

年轻的父母,你重视孩子的早期阅读吗?你为孩子选择了符合年龄特点的图书了吗?你和孩子一起进行亲子阅读了吗?为了适应未来的挑战和竞争,为了孩子的美好明天,家长应从各个方面满足孩子“精神食粮”的需要,要重视孩子的“精神营养”。

实实在在,又说理深刻,很有启发意义。

我爱上教育,你一定会喜欢我。
欢迎光临我的网易新博客:http://wsyzx111.blog.163.com/
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享受着教育的幸福
摘自《享受与幸福》
生活就是教育
教育就是生活
生活离不开教育
教育创造新生活
你如何理解生活
你就将拥有怎样的生活
你如何理解教育

你就将拥有怎样的教育

你的眼里没有色彩

你的生活就不会缤纷

你的心里没有阳光

你的教育就不会辉煌

有人面带微笑拥抱每一轮新的太阳

有人心怀烦恼拒绝每一个美的希望

拒绝会换得拒绝,拥抱会赢来拥抱

你的一切实际上都是自己酿造

有一种态度叫享受

有一种感觉叫幸福

学会面带微笑才能享受生活

懂得播种快乐才能收获希望

那么,亲爱的老师

让我们面带微笑,让孩子的心田充满阳光

让我们播种快乐,让学生的明天更加辉煌

让我们,也把微笑和快乐贮满自己的心房

享受着教育的幸福,你就会和多了一双发现的眼睛

每一个孩子的潜能就会激情迸射

每一个孩子的个性就会轻舞飞扬

而你,也就如同插上了飞翔的翅膀

享受着教育的幸福,你就会多了一份快乐的心情

你会把每一个挫折看成是考验

你会把每一种困难看成是磨练

你时时刻刻都会听到花开的声音

享受着教育的幸福,你就会多了一股创造的激情

你会把每一堂课精彩的演绎

你会把每一句话精心的锻造

你会把校园变成追求卓越的教育梦工厂

享受着教育的幸福,你就会多了一种生活的诗意

你能从平凡中品味出伟大,从失败中咀嚼出成就

你能读懂每一个孩子的脸庞,走进每一个孩子的心房

你会惊奇的发现:幸福从此熙熙攘攘

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一诺记事:http://bbs.eduol.cn/dispbbs.asp?BoardID=30&ID=262697
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幸福( 17)

人人都渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有时候抽象,有时候很具体,幸福有时候很遥远,幸福又近在咫尺。

奉献是幸福,给予是幸福,获得是幸福,享受是幸福,平安是幸福,健康是幸福,快乐是幸福,甜蜜是幸福,浪漫是幸福,感觉是幸福。

一句祝福的话语是幸福,一个理解的眼神是幸福,一个甜蜜的微笑是幸福,一种执著的追求是幸福,一次慰藉人心的宽容是幸福,一次学习中的探索是幸福,一次科学实验中的新发现是幸福,一次绿荫场上的拼搏是幸福,一次公开教学的成功是幸福,一次论文获奖是幸福,一次与家长、老师、同伴之间的心灵碰撞是幸福……幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验。

幸福是拥有父母的呵护,幸福是来自老师的关爱,幸福是朋友之间的分享。幸福是书本间的对话,幸福是温馨的礼物,幸福是亲人的牵挂,幸福是美丽的心情,幸福是醉人的风景,幸福是灿烂的笑容,幸福是永远的爱心。幸福是今天的欢乐,幸福是明天的梦想,幸福是未来的希望。幸福是知识的起航,幸福是人一生的信仰。

幸福在成长中,幸福在成功时,幸福在读书里,幸福在感动中。幸福应该是自己快乐,同时也能让别人快乐。幸福是太阳晒在身上那种温暖的感觉,幸福就是和喜欢的人在一起,幸福就是爱我所爱,做我想做,没有束缚,没有牵挂,没有痛苦,像风一样自由,像云一样飘逸。幸福就是活着经历的一切,无论是好的还是坏的,经历了就是幸福。幸福就是把握好自己,实现自己的人生价值。

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幸福在成长中,幸福在成功时,幸福在读书里,幸福在感动中。
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