[原创]余香——湖塘桥中心小学的书香世界

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2005-10-8 21:21:49

每每读到“手抚余香”一词，总有一种心驰神往的感觉。今天建“余香”一贴，愿我们美丽的湖小处处尽散书的余香，愿我们的师生都浸润在这令人神往的余香之中。

零落成泥碾作尘,只有香如故.
湖塘桥中心小学何敏

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我们共同成长 ——湖塘桥中心小学二年级部学习计划 2005、9 教师篇一、级部教师情况分析我们二年级部共有教师13位，都是年轻教师，有着敏而好学、奋发向上的朝气。但其中大多数老师又是语数包干兼班主任，所以相对来说集中学习的时间较少。鉴于以上情况，因此，我们级部在这学期中决定采取主题研讨、下午茶和自主学习相结合的方式进行。针对教师的专业化发展，在学习内容上，我们将从“主粮”和“杂粮”两大“餐系”着手展开。“主粮”，即教育新理论、教育随笔故事，“杂粮”，即生活智慧书籍。二、学习目标 1、力求创设一种浓郁的学习氛围，让每一位教师都能沉浸在其中，让学习成为工作的新形式，在工作中学习，在学习中工作； 2、本学期的主题研讨活动围绕“寻找课文学习和课外阅读的最佳结合点”和“数学问题生活化”两大主题展开，让新教师在汇报课、青年教师在展示课、骨干教师在示范课中都寻找到展示自己的舞台，帮助新教师迅速成长起来； 3、通过“主杂粮”结合的学习，拓宽教师的视野，力争让每位教师都能拥有一桶水。三、科学安排时间内容形式主持人第1、2周围绕窦桂梅老师的课堂教学和讲座展开讨论主题研讨吴静第3周学习窦桂梅的《梳理课堂》谈心得体会自主学习和研讨结合何敏第5周谈对我影响最深的一篇文章下午茶薛小英第7周学习《赢在执行》并展开讨论下午茶吴静第9周我的教育随笔展自主学习吴静第11周阅读教学《秋天》主题研讨吴静（执教：何敏）第13周搜寻课堂灵动的瞬间案例交流何敏第15周数学研讨活动主题研讨吴静（执教：赵维华）第17周学习笔记交流自主学习吴静第19周科学的复习方法下午茶赵维华学生篇针对低年级学生的年龄特点，我们在这学期中的学习主要围绕“读书”和“活动”两方面展开，而读书又分为自由阅读和“规范”阅读两大类一、自由阅读 1、启动“每周三个一，师生共参与”的阅读活动学校在开始阶段，每周“三个一”，师生每周一起背一首古诗、记一个成语、读一篇美文，并建立每周三个一的积累档案，记录每周的收获。（可以以《小小读书迷》为基础。） 2、推行“午间阅读计划” 孩子们中午时间比较充足，在学校很多孩子乱跑乱闹，有很多不安全隐患。在这种情况写下，我们级部推行了“午间阅读计划”，利用中午的时间，阅读内容不做任何限制，旨在培养学生阅读的兴趣，先让孩子们读进去，坐下来。书可以自带，也可以阅读班级图书角的书籍，要求很低：安安静静地读书，不能出教室和大声喧哗。自由阅读，主要是为了让学生的读书达到一定的量，并激发起学生的读书兴趣。二、“规范”阅读 “规范”阅读分为“规”和“范”两部分。“规”，即每学期规定学生必须阅读规定数目中的3本或3本以上书籍，并认真做好读书笔记。“范”，即读书的小模范，每学期由老师、家长、同学共同打分评出。

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湖塘桥中心小学何敏

2005-10-8 21:36:00

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我读书，我幸福 ——二年级部亲子读书活动方案一、指导思想书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，并让家长一起参与，使他们体验：我读书，我幸福！二、活动目标 1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。 2、通过活动，提高学生的综合素质。 3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。 4、通过活动，增进与父母的感情。 5、让学生在活动中体验到读书给自己带来的幸福。三、活动构想 1、和父母一起制定个人读书计划（1）背诵《三字经》、背《中华经典诵读》。（2）学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。（读书三本以上） 2、营造一个书香班级和家庭 ⑴、以身作则，从老师和父母自身做起，每天做到和孩子们一起读书。 ⑵、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。 3、开展“故事会”： ⑴ 要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。 ⑵ 每天抽时间让学生讲书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物，或一个好玩的情节。也可以背一首新学的古诗或诗歌。 4、让背书与游戏结合 ⑴ 将背《三字经》和古诗与拍手游戏结合起来，一边玩一边背诵。。 ⑵ 鼓励自己发明游戏背诵的方法。 5、亲子书签制作，和父母共同设计制作美丽的读书书签，并在书签上附上有意义的读书格言或口号。 6、家长和自己的孩子共同参与读书活动，采用必答、抢答、击鼓传花等多种形式，为家长和孩子们提供了一个展示读书成果的舞台。让家长们走近孩子，走进书本，共同分享读书的乐趣，体验读书的收获。 7、每天睡前20分钟跟父母共读好书，枕着书香入眠。有书就有希望，读书就有幸福，让学生多读书，读好书，做一个与时俱进的、有知识的，有文化的新时代的精神富翁吧。

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湖塘桥中心小学何敏

2005-10-8 21:38:00

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脱离庸俗, 远离浮躁湖塘桥中心小学张正英很多年前，看到这样一段话，它使我刻骨铭心：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”许多年过去了，我对这句话的理解与日俱增。是的，如果说人类的物质文明可以通过建筑，工具等物化的形态保存和延续，那么人类的精神文明如何保存和延续呢？一个刚刚诞生的新生儿，他的精神世界充其量只相当于人类的童年，在他成长的过程中，精神世界又如何与身体的发育，成熟一道与时俱进？我认为读书是实现以上目的的必由之径。书籍是传承文明的桥梁，是延续文化的中介。充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。教师读书不仅是寻求教育思想工作的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧让我们的教育更加美丽。具体读书安排（一）充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。充分利用自身资源、自挖潜力。 1、以自学为主，充分利用课余时间阅读：《新课标》、《新教材》、《新课程中课堂行为的变化》。另外充分利用学校订购的教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《班主任》…进行研究，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。这学期重点学习窦桂梅老师的《梳理课堂》。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔。特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。 2、充分利用图书馆现有藏书，多阅读中外名著，丰富自身的文学基奠，在当今社会，时代在飞速发展，知识在不断更新，如果停留在原有知识的基础上，是不适合教育教学工作需要的。所以我们教师要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。（二）为自身的发展寻求外部支持为不断提高自身的业务能力，除强化个人学习外，自己还应该努力创造条件寻求外部支持。 1、课余时间学习先进的教育教学理论、经验，多向同行讨论教学中的收获与困惑。 2、积极参与读书交流活动。让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。具体时间安排：１、在校工作之余。２、每晚８点之后。３、节假日。对于教师来说，学习是一辈子的事情。只有不断学习，才能担负起培养人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，才能适应高素质发展的现代社会。陶行知先生说得好：“想学生学的好，必须先生先学好。” 我们要一边学习新课程理论、学习同行的经验，一边结合自己的特点创造性地走出一条新路来，为当学习型教师、科研型教师而努力。

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湖塘桥中心小学何敏

2005-10-8 21:40:00

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１０个让人受益的寓言故事

湖塘桥中心小学邵佳冬有很多人去听一位哲学家讲授人生成功的秘诀，结果那位哲学家给每位听众一本小册子，上面有１０个寓言故事，人们看了以后，都觉得受益匪浅。 ▲ 相信自己是一只雄鹰 ▲ 　一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。　这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。　主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！　秘诀１：磨练召唤成功的力量。 ▲ 五枚金币 ▲ 　　有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出５枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余４枚放在阿巴格的手上，说：“人生有５枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把５枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。　　秘诀２：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。 ▲ 扫阳光 ▲ 　有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。　等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？” 　秘诀３：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。 ▲一只蜘蛛和三个人 ▲ 　雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来…… 　第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。　第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。　第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。　秘诀４：有成功心态者处处都能发觉成功的力量。 ▲ 自己救自己 ▲ 　某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？” 　观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。　第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。　这人问：“你是观音吗？” 　那人答道：“我正是观音。” 　这人又问：“那你为何还拜自己？” 　观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。” 　秘诀５：成功者自救。 ▲ 让失去变得可爱 ▲ 　　一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！” 　　秘诀６：成功者善于放弃，善于从损失中看到价值。 ▲ 请不要开错窗 ▲ 　一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。” 　秘诀７：打开失败旁边的窗户，也许你就看到了希望。 ▲ 人生的秘诀 ▲ 　３０年前，一个年轻人离开故乡，开始创造自己的前途。他动身的第一站，是去拜访本族的族长，请求指点。老族长正在练字，他听说本族有位后辈开始踏上人生的旅途，就写了３个字：不要怕。然后抬起头来，望着年轻人说：“孩子，人生的秘诀只有６个字，今天先告诉你３个，供你半生受用。” 　３０年后，这个从前的年轻人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多伤心事。归程漫漫，到了家乡，他又去拜访那位族长。他到了族长家里，才知道老人家几年前已经去世，家人取出一个密封的信封对他说：　 “这是族长生前留给你的，他说有一天你会再来。”还乡的游子这才想起来，３０年前他在这里听到人生的一半秘诀，拆开信封，里面赫然又是３个大字：不要悔秘诀８：中年以前不要怕，中年以后不要悔。 ▲ 司机考试 ▲ 　某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？” 　 “二公尺。”第一位说。　“半公尺。”第二位很有把握地说。　“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。”第三位说。　结果这家公司录取了第三位。　秘诀９：不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。 ▲ 狮子和羚羊的家教 ▲ 　每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。　狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。” 　在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。” 　秘诀１０：记住你跑得快，别人跑得更快

[align=right][此贴子已经被作者于2005-10-9 16:52:27编辑过][/align]

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2005-10-8 21:51:00

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黑羊与白羊的启示

湖塘桥中心小学陆丹丹农夫家里养了三只小白羊和一只小黑羊。三只小白羊常常为自己雪白的皮毛骄傲，而对小黑羊不屑一顾：“你看看你身上像什么，黑不溜秋的，像锅底。”“像穷人穿了几代的旧被褥，脏死了！” 就连农夫也瞧不起小黑羊，常给它吃最差的草料，还时不时抽它几鞭。小黑羊过着寄人篱下的日子，经常伤心落泪。初春的一天，小白羊与小黑羊一起外出吃草，走出很远。不料突然下起了鹅毛大雪，它们只得躲在灌木丛中相互依偎。不一会，灌木丛周围全铺满了雪，因为雪太厚，小羊们只好等待农夫来救它们。农夫上山寻找，起初因为四处雪白，根本看不清羊羔在哪里。突然，农夫看见远处有一个小黑点，跑过去一看，果然是他那濒临死亡的四只羊羔。农夫抱起小黑羊，感慨地说：“多亏这只小黑羊呀，不然，大家都要冻死在雪地里了！” 　　启示：俗语说，十个指头有长短，荷花出水有高低。学校内,班级里，各种类型的学生都会有。作为教师，不能一叶障目，厚此薄彼，而应因人而异，最大限度地激发他们的潜能。从某种意义上说，没有学不好的学生,只有教不好的老师. 作为老师,我们总是希望自己的学生是最出色的,不管是黑羊还是白羊! 由衷地希望我们都能教好,更希望我们的学生更能学好!

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湖塘桥中心小学何敏

2005-10-8 21:54:00

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心灵高蹈的言说　　　　——读《教育的理想与信念》

湖塘桥中心小学刘丽　因个性和学识闻名国内的青年教育学者肖川的《教育的理想与信念》，是一部非常优秀的教育随笔集。全书以中国教育中那些司空见惯的现象为阐析对象，以对人的价值、尊严、自由的守护、呼唤与高扬为思想基点，用感性、诗意的文字和奔放开阔的视野，对教育、人生与社会给予了独到细腻的洞察和体认。 “笔到之处，充盈着对人性、对文化、对教育、对整个人类深切的关注，字里行间跳荡着自由的精灵。”成有信语　它所提供的看待和思考教育问题的视界，是一种难得的精神滋养，总能让我们在近距离的阅读和实践中，时时保有一种身心的愉悦。　　应该说，人文关怀是渗透此书的主体色调。在《教育的理想与信念》的１０章５７篇短文中，涉及了教育与文化、教育与社会、教育与生活、课程与教学、师生关系，以及教师的学习与成长等问题，但关注人的成长却是其贯穿始终的基本的精神诉求和价值趋从。在一个个看似轻松的话题中，肖川时时高扬着对人的终极关怀，他说：“教育的真义就是价值引导与自主建构的统一。从学生的成长过程来说，是精神的唤醒、潜能的显发、内心的敞亮、主体性的弘扬与独特性的彰显。从师生共同活动的角度来说，是经验的共享、视界的融合与灵魂的感召。”《教育的真义：价值引导与自由建构》　他还说，“教育的使命，是把人从相互敌视、相互设防中解放出来，从心灵之间永无宁日的战争中解放出来，从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来，把人从依赖、盲从和定势中解放出来，把人从习俗传统、压力以及本能欲望的束缚中解放出来。不要把教育变成一把雕刻刀，不要按某种意志把人塑造成标准件和工艺品。”（《教育即解放》）他认为，“良好的教育更多地是尊重和信任，而不是防范和责罚。” 《教育的期待》　为此，他关注农村教育，呼唤公正，宽容，执着，理解，感激，闲适，真诚和信仰。他最终说，“快乐应该成为我们追求的重要目标”。由此，我们可以沿着肖川构建的教育理想，勾画出崭新的人性化教育的蓝图，并会不自觉地要为它的实现而付诸我们的努力和尝试。　自由是《教育的理想与信念》的思想魅力。肖川是一个非常有个性的学者，他的教育良知，他对传统教育模式的高度质疑的精神，他深厚的学识和观察的敏锐睿智，都使他的文字富有一种心灵自由者酣畅淋漓的开放性和彻底性，尽管不免“激烈、偏执，但也闪烁着片面的深刻，散发着自由思想的力量。” 张文质语　在书中，他审视教育的目标和教育的灵魂，反思道德教育，关注师生的校园生活质量，并为教师的学习与成长指点迷津。他说“教师要学会等待，学会分享，学会完善，学会选择，学会合作，学会创新，这是衡量教师专业成熟的标尺。”他告诉我们，要用思想来提升教育的品质，要与经典为友。这样“才能把个体从日常生活的琐屑与平庸中，提升到精神超越的形而上的层面，从而赋予生命因为遐思、冥想和憧憬而秉有的灵动、舒展和充盈。” 总之，灵魂的自由，使肖川的言说具有一种心灵的率真和表达的无所拘束，时时让人在一种轻松的阅读中饱受短文的理趣熏染。　表达的诗意是《教育的理想与信念》迷人的姿彩。《教育的理想与信念》是一部跨文体文本。先前读卢梭的教育小说《爱弥儿》，就很为他形式的创新而惊叹，而今肖川似乎也在“创造一种融哲学的理趣，散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述风格”。事实上，也正由于《教育的理想与信念》在传达上摒弃了那种刻板的说教面孔，而代之以精致、鲜活的散文语体，才使读者在“丰富文化底蕴、提升教育智慧和生活柔情之外自然又多了一点激动、推动和感动”。　这就是我最喜欢读的一本书。现在介绍给大家，希望每个人都能读到这样的文字。

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湖塘桥中心小学何敏

2005-10-8 22:01:00

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杯茶禅理

湖塘桥中心小学王志薇一位学者向南隐问禅。南隐以茶相待。他向杯中倒入茶水，茶满了还是继续倒······ “师父，茶已经漫出来了，不要再倒了！” “你就像这只茶杯，里面装满了你自己的看法，你不把你自己的杯子空掉，叫我如何对你说禅？” 其实，我们也正是这样，心中自己的成见，就听不见别人的真言。两个人对谈，多数人急着表达自己的意见，结果除了自己的声音以外，什么都不曾听到。一个教师的成长，除了课堂的实践之外，应该更多的倾听别人对自己上课的评价，放下自己的思想，走进别人为你建议的天地，也许，出了自己的教学方式，会有更多的、更好的方法在等着你。当你回首时，你会发现，原来将自己杯中的水倒掉后，再盛进来的水也是如此的清澈！

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湖塘桥中心小学何敏

2005-10-8 22:06:00

天平红枫

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好

2005-10-9 10:05:00

香如故

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以下是引用天平红枫在2005-10-9 10:05:00的发言： 好

好,就请多多光临指导.

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湖塘桥中心小学何敏

2005-10-9 16:58:00

庞星慧

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谁让你失去了生命价值 　　不久前在网上看到这样一个小故事：有一位著名的演说家在一次演说会上没讲一句开场白，手里却高举着一张崭新的20美元的钞票。面对会议室里的200多人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着就将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”面对皱巴巴的钞票仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。

此时，演说家说：“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没有因为破旧而贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在所有的生命体的眼中，你们永远不会丧失价值。在他们看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你依然是无价之宝。” 　　读罢这个故事让我深深体会到：生命的价值原来不是因为我们遇到的一个个挫折与失败而失去的，而是我们自身对于自身的放弃让我们的生命失去了意义。许茹芸的一首歌里有这样一句话：人生就如一场戏，但我觉得还不如说是人生就如一首歌，快乐、得意就好象是这首歌的高音，悲伤、失落就象是这首歌的低音，而谁都知道一首歌只有高低音具备才会婉转动听。我们每个人都是一个独特的生命个体，在人生的旅途中只要我们努力了，奋斗了，无论发生什么，或将要发生什么，在所有的生命体的眼中，我们将永远是一个有价值的人。至于这首歌的结尾，不管是结束在最高音上，还是结束在最低音上，只要你曾经确确实实地努力过，奋斗过，那么它都将是一首完美的歌。

我想把这样一句话送给大家——不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！

作者：庞星慧女

工作单位：武进区湖塘中心小学

邮编：213161

电子信箱：pxhui888@163.com

流得走的是岁月，流不走的是爱——

2005-10-9 19:08:00

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请不要为了生气而种兰花

十月一日放假的前几天，我的心情一直有些不愉快，都是为了孩子们犯的一些个小错误，我可以说是带着一种灰色的心情走进万民欢腾的国庆假期的。为了摆脱这种烦恼，我就随意翻阅了几本陈年杂志。在一本《知音》的精品屋里，我读到了这样一篇文章，题目就叫《我不是为了生气而种兰花》。文章的大意是说一个弟子因为管理不当把他师父一株心爱的兰花给枯萎了，他觉得他师父回来后一定会很生气，但他师父远游回来后却说了这样一句话：我不是为了生气而种兰花。读了这句话，我不由得心里一震，是呀！我也不是为了生气而做教师的。那位大师种兰花是为了体会兰花生长的整个过程，这个过程里也将包括兰花的枯萎，作为一名教师不也应当是感受每个孩子成长过程中的每个点滴吗？这里的点点滴滴就应当包括孩子的所有，无论是对的、还是错的。想到这里我不由得为我前几日的烦恼感到有些可笑。

我想把这句话送给所有的正在烦恼的老师，或者是将要烦恼的老师，那就是——请不要为了生气而种兰花！

流得走的是岁月，流不走的是爱——

2005-10-9 19:08:00

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庞老师的兰心慧质真是令人倾慕，相信此刻的庞老师一定不是为了生气而在“种兰花”，这样，庞老师的“兰花”们也会更美、更香。

零落成泥碾作尘,只有香如故.
湖塘桥中心小学何敏

2005-10-9 19:41:00

庞星慧

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“水晶球”和“弹力球”

——听余世维先生《管理者的EQ》报告有感

今天听了余世维先生的一场《管理者的EQ》的报告。这个报告长达一个小时，但我却觉得余教授好象才讲了十几分钟。他精彩而又不乏幽默的发言不时引得在座老师的一阵阵掌声和一声声欢笑。但不知为什么我总觉得那笑声中有一种痛——心痛！有一种慌——心慌！我总觉得余教授说的那一个个中国教育者的影子中有我。

余教授的发言不知怎么就让我想起了“水晶球”和“弹力球”两样东西：

水晶球：璀璨、耀眼，但脆弱、不堪一击。

弹力球：外表粗糙却弹力十足，你把它向下砸得越狠，它就会向上弹得越高。

水晶球就象现在中国的孩子，在全家（包括爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等等）一大帮人“爱的注视”下，受到了“爱的询问”：“你今天吃得好吗？”“小朋友们有没有夸你的新衣服漂亮？”“今天有没有人欺负你？”“你今天有没有考到一百分？”“老师喜欢你吗？”就在我打这篇文字的时候，我的母亲正在问我的儿子：“今天在幼儿园里吃的什么？”我儿子说：“饺子！”我母亲又问：“几个？”……就在这片“爱的海洋”中我们的孩子渐渐长成了一颗闪耀的水晶球——美丽但易碎。真难以想象这就是我们国家的未来，祖国的栋梁？有着几千年文化历史的中华民族的希望真的就要寄托在这些“水晶球”上？如果可以选择我真希望我们的孩子能长成一颗弹力球，外表朴实无华，没有光环，但越挫越勇，我觉得只有这样的人将来才能经历风雨见到彩虹。未来其实不需要太多的水晶球，未来需要越挫越强的“弹力球”。

余教授的发言没有什么高深的理论、空洞的说教，他举的都是一些发生在我们身边的例子，形象生动而贴进生活，说的却都是关乎民族未来的事。我从网上下载了整篇的余世维先生的另一个发言稿——《赢在执行》，他真切而幽默的发言总能让人在笑中有所思。 二年级级部 庞星慧

流得走的是岁月，流不走的是爱——

2005-10-10 18:51:00

潇潇易水

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余香，书香！

你们的师生计划做得真好！沉醉在佩服中……

2005-10-10 19:21:00

奚亚英

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做的好!其他级部的读书计划,师生个人的读书计划也可以发上去.

"穿着草鞋"追梦的人

2005-10-10 21:10:00

红荷

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读“感动系列”书籍有感

湖塘桥中心小学刘红英

近日，我也尽量抽更多的空余时间欣赏闲暇书籍，床头柜前摆了几本书《感悟父爱》《感动中学生的100个小故事》，觉得自己被爱所包围着，心灵受到了震撼，也荡涤着我的灵魂。特别是那一个个充满着父爱和母爱的催人泪下的小故事使我也情不自禁地反省自我。

我也是父母含辛茹苦地抚养大的，曾记得母亲常在我耳边唠叨：“小时侯你体弱多病，时常要生病，挂盐水。记得有一次我和你爸爸连夜走着把你送到医院，结果医生挂水时出了点意外，差一点断气，你爸爸还更那个医生大吵了一架。”母亲唠叨了多次我也就听惯了，不去细想其中的深意，直到去年九月儿子住院时我才真正体验到父母亲当时的辛劳。

儿子也遗传了我，体质弱，时常要咳嗽。记得去年九月份，儿子连续高烧一天一夜，来到医院，需要住院。住在医院的每一夜都有我来陪护。记得那是第一夜，我整整一夜没有合眼，护士每隔一个小时来量一下体温，儿子40度的高烧不退，护士嘱咐我给儿子多喂白开水。儿子三周岁不到，他死活不肯喝水，每一次都要我连骗带吓，才能喝下几调羹，我每隔半个小时就出来故伎重演一翻，到天亮时，儿子总算退烧了。

回想当时，父母亲肯定与我一样着急，现在长大了，时常还伴随着父母亲的牵挂。谁言寸草心，报得三春晖。作为父母的，日夜为子女操劳、奔波，为的并不是图个回报，而是希望自己的子女长大成才，更希望自己的子女常回家看看。

用爱的目光注视孩子;
用爱的微笑面对孩子;
用爱的语言鼓励孩子;
用爱的渴望调动孩子.
湖塘桥中心小学刘红英 email tigerbian@sohu.com

2005-10-10 21:34:00

香如故

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“畅游书海，学无止境” ——五（2）班“书香行动”计划一、指导思想：围绕“营造书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展班级读书、学习活动，培养学生好读书、会读书、读好书的习惯，拓宽学生的阅读视野，提高学生的感受、欣赏、理解和评价能力。让学生在自主活动中接受熏陶、发展个性，提高学生的人文素养和语文素养、为其终身的发展夯实基础。并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。二、活动方法：定期组织“读书日”活动，每月对学生必读书目阅读情况定期进行检查，表彰先进。通过组织开展读书知识竞赛、读书演讲活动、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读比赛、课本剧汇演、辩论赛、“阅读传递亲情”等丰富多彩的活动，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。三、课外阅读内容： 1、学校图书馆里的儿童读物。 2、班级及学生自己订的各类少儿报刊杂志； 3、校外图书馆及家中购买的各类少儿读物； 4、课本上的独立阅读课文及与教材配套的补充读本。 5、推荐书目：《中华经典诵读》《走进科学宫》《动植物世界》《昆虫记》《海底两万里》《名人风采》《名人传》《西游记》《三国演义》《水浒传》《格列佛游记》《鲁滨逊飘流记》《汤姆历险记》《上下五千年》《世界五千年》《我要做好孩子》《假如给我三天光明》《爱的教育》《智慧背囊》…… 四、活动目标：阅读量累计达到150-200万字。 ①能独立阅读少年儿童读物，理解主要内容，在老师的指导下，具有初步的分析能力。 ②能正确流畅地叙述读物的主要内容。在老师的指导下，能发表读后感想。 ③在老师的指导下，学习写好读书笔记（摘录好词好句、写感想），参加各类读书活动。 ④每天至少读书半小时。五、具体活动安排： 1、“历史的呼唤”——纪念抗战胜利60周年读书、学习系列活动。（2005、 9） 2、“我的偶像”——学生谈最佩服的一个名人。（2005、10） 3、“人和自然界应该怎样相处？” （2005、11） 4、“我看————”——《水浒传》人物介绍。（2005、12） 5、“揽月亮”——中华经典赛诗会。（2006 1） 6、我们的寒假读书行动——好书推荐（师生共同推荐）。（寒假） —— 2005年9月

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湖塘桥中心小学何敏

2005-10-11 20:28:00

香如故

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躺在目标上荡秋千湖塘桥中心小学薛博娟今天读了一则小故事《躺在目标上荡秋千》，故事中的小女孩一直渴望有一张吊床，为了实现她的理想，她拿出积蓄买了两株树苗，每天坚持为它们浇水、上肥，好多年后，她的后人终于在绿阴中的吊床上悠悠地摇曳。是呀，只要心中充满期望，无论多久，心中的目标终有一天会实现的。可当年那位小女孩为何不选择一种生长速度快一些的树木，让自己早日达成心愿呢？实现目标是最终目的，可缩短获取成功的时间也是非常重要的，利用有效的资源，作出正确的选择，是提高效率的方法。

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湖塘桥中心小学何敏

2005-10-11 20:30:00

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武进区湖塘桥中心小学五（5）班 2005--2006学年度第一学期班级阅读计划一、购书指导，正确引导读书方向：本班学生酷爱阅读的人很多，只是阅读内容较为浅显，还停留在中年级的水平上。所以期初第一周就先进行购书指导，要求周日与父母一同参照五年级读书手册“读书坊”上所规定篇目去购买、添置书籍，拒绝诸如《乌龙院》等日本漫画书、以正确引导学生阅读方向，提升学生阅读品位。二、好书分享，共营班级书香氛围：从孩子的交流中得知：暑假里他们都买了不少的好书，于是借“好书推荐”的名义要求大家把自己认为好看且有意义的书籍捐出与大家一起分享，每人至少带三本。我们实行书籍“每月轮换制”：即如果捐献出的三本书全班同学都看过了，捐献者可以将它们拿回并另外再选三本书捐出，如此循环往复，学生们接触的书籍将不断更新，而不断更新的书籍又可以增强学生的阅读兴趣。在此基础上，我们评选出本学期“销量”最高的书籍，以及人气最旺的“推荐员”。三、规范管理，促我囊括大典： 1、完善书籍管理制度，保证书籍日流动量之前也进行过捐书活动，但由于班级人流量大，书籍散放在书包柜上，一学期下来，书流失不少。学生们觉得捐出的书籍没有安全感，于是，纷纷冒着被老师挨骂的命运而不愿拿出书。于是，五（5）班带锁书柜和书籍管理制度应运而生，制度规定由班级图书管理员负责书籍借还登记，并且每天必须将书归还以核定数量、核对损坏与否等后方可离开教室。根据归还书籍的准时度以及对书籍的爱护程度，每月评出“文明读书人”5名。 2、建立自我读书机制，提高自我阅读效率 (1) 、阅读目标： a、经典诵读：联系语文教学与实际生活，背诵相关古诗词如中秋节收集有关月的古诗词《西江月》、《夜月》、《春江花月夜》等等。上学期我们就班中学生背诵古诗词作过一个统计，背的多的有120多首，最少的也有20多首，在此基础上，继续往下背，争取达到一个新的境界。 b 、必看书目：《假如给我三天光明》、《汤姆.索亚历险记》、《爱的教育》、《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、《智慧背囊》2册。 C、在家也要养成定时阅读的好习惯，并带动父母一起阅读，期末评选班级“书香家庭”。（2）时间保障： a、每天早晨到校后便进入自由阅读时间：学生可根据自己的实际情况，或背诵规定的内容，或阅读自己爱看的书籍。 b、午饭后根据自己的作业情况定阅读时间，早完成作业的先看书四、成果展示，展我大家风范； 1、读书心得交流：利用“天天读，天天看”的时间进行读书心得的交流，培养学生的口头表达能力，体会与人分享的快乐； 2、成语接龙赛诗会：利用比赛，在巩固学生所学的基础上培养他们的成就感； 3、读书笔记交流：指导学生学记读书笔记，利用早读时间进行交流； 4、 “读书明星”评选：根据以上条件，每周评出“读书明星”5名，若确实大家阅读的相当认真，名额可适当增加。 2005

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湖塘桥中心小学何敏

2005-10-11 20:33:00

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给心灵洗个澡 —— 湖塘桥中心小学薛博娟个人学习计划作为一名教师，前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺：有教无类，诲人不倦，春风化雨，蜡炬成灰。而今天，我们当以全新的教师形象——学习型教师、科研型教师，汇聚成一幕崭新的特写。一、读书方面世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。 1、读书准则：宽松而不放任；自由而不散漫。 2、本学期读书目标：（1）在认真阅读学校推荐的重点篇目的同时，要加强个人自学，每天利用零星的时间读好书，做好读书笔记。本学期自定读书篇目：窦桂梅的《梳理课堂》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《享受与幸福——教育随笔》、韩冰编著的《小故事大道理》，与学生共读司马光的《资治通鉴》、施耐庵的《水浒传》。（2）期末上交一份自己最得意的“一节课教学设计”、 “一篇读后感”、“一篇教学反思”。二、教学方面（1）严格要求自己认真阅读本年级的语文教材和相关读本，在通读的基础上,指导学生读书，在教学的过程中注意学科的相通性，注重课程的整合，适宜的指点学生读书。（2）勤于阅读教育教学书籍和杂志，做到乐读、多读、精读、会读，将读书阅读工作落到实处，并学习他人的经验，学以致用。（3）与同级组的老师进行交流、切磋，相互取长补短。三、教科研方面（1）根据自己的小课题或教学所需，每堂课的教学后，及时反思，并做好反思记录，为课题研究提供事实素材。（2）多阅读有关教科研的文章，认真撰写论文，争取获奖或发表。

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湖塘桥中心小学何敏

2005-10-11 20:34:00

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让阅读伴我们快乐成长 ——湖塘桥中心小学五（7）班学生学习计划一、指导思想：创设浓郁的阅读氛围，以培养学生的语感能力为核心，探索以课堂为主体，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养。通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩大视野，达到大纲要求。二、读书行动的意义读书有益于明史、有益于育德、有益于励志、有益于启智，使读书者最终成为有益于他人、有益于社会、有益于国家的高素质、高品位的人。《语文课程标准》把课外阅读作为语文教学中的一项重要内容，要求小学生课外阅读总量不少于100万字。三、读书行动的目标通过开展读书行动，激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，掌握基本的读书方法，形成一定的阅读能力，拓宽视野，陶冶情操，提高认识。使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。读书行动的四、主要措施 1、培养学生每天读书报的习惯。利用早读课前的时间让学生诵读经典诗词，利用午睡后的15分钟读书时间隔天进行“我为你朗读”（读经典篇章或段落，有感情地读课文或诗词。）和“轻轻告诉你”（讲自己读到的故事，或讲自己读书后的感想。）教师利用这段时间对学生进行读书和口头表达的指导。 2、每人每学期阅读必读书5本，选读书5本，（实在有困难的学生可适当降低要求。）其中至少要有一部文学名著和一定量的期刊、报纸。能坚持做读书摘录，有一定质量。能爱惜图书。背诵规定的本年段古诗文和班级规定的美文篇段。 3、积极参加各级各类读书成果交流、展示和竞赛活动。 4、每个月末要评选出3—5名“阅读之星”，鼓励先进，也激发大多数学生的取心。

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湖塘桥中心小学何敏

2005-10-11 20:36:00

hoyohoyoo

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在遇到你之前，我对人世间是否有真正的圣人是怀疑的；而现在，我终于相信了！我曾经忘情于汉廷的歌赋，我曾经惊讶于李杜的诗才，我曾经流连于宋元的词曲；但现在，我才知道我有多麽浅薄！

江苏武进湖塘桥中心小学

2005-10-13 15:14:00

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以下是引用hoyohoyoo在2005-10-13 15:14:00的发言： 在遇到你之前，我对人世间是否有真正的圣人是怀疑的；而现在，我终于相信了！我曾经忘情于汉廷的歌赋，我曾经惊讶于李杜的诗才，我曾经流连于宋元的词曲；但现在，我才知道我有多麽浅薄！

朋友的话能否看成是对我的鼓励,或是赞美,哈哈,我挺会自得的吧!其实,我把它看成是鞭策,让我们一起加油吧.

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湖塘桥中心小学何敏

2005-10-13 18:10:00

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《戒指》

湖塘桥中心小学张艳娟一天，6岁的儿子从幼儿园跑回来，满头大汗：“妈妈，你快来看！”儿子兴奋地叫着。　　“看什么啊？”妈妈笑眯眯地走出来，只见儿子两只小手捧在一起，小心翼翼打开来。“这是‘老坝子’（幼儿园一个男孩儿的外号）给我的银子！是他奶奶给他的！”儿子惊喜地说，妈妈凑过去仔细看，儿子手里捧的是些不规则的小金属片。　　“这是打戒指用的！妈，您也打个戒指吧，您就不知道打扮自己。” 　　孩子的话让妈妈一下子愣住了，看看“银子”，再看看孩子，眼睛热热的，她小心翼翼地接过“银子”，仔细收藏起来。母亲动情地说，“这个戒指我虽然没打成，可儿子的这份爱却一直温暖着我。” 　　另一位母亲也讲了她的事故。　　“我儿子小时候，我带他住在奶奶家。平时我不给他零花钱，因为家里不宽裕。有一天，我领儿子回姥姥家，有意给了他几毛钱，让他买点吃的。可没想到，他自己什么都没买，却给我买回了一个戒指。　　“妈。我给你买了一个礼物，你看，戒指！”儿子一脸得意。我一看就气了，指着儿子骂：“你呀！尽给我丢脸，买这么一个假戒指，还美哪！” 　　“儿子一下懵了，低下头，把戒指紧紧攥在手里，一声不响。我当时只是想，我让你自己买吃的，你买这么个假戒指干嘛。我只心疼那几毛钱，没想到却伤了孩子的心。后来想起来，觉得特对不起儿子这份心！” 小小的戒指，未必值钱，但这毕竟是孩子的一颗爱心！这颗爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。如果你想拥有一个爱你的孩子，你一定要在乎它、呵护它，精心培育它。　然而，遗憾的是，有些父母只知道为孩子奉献爱，对孩子给予自己的爱却视而不见。他们更在乎孩子的分数、名次。饭后，妈妈在厨房洗碗，孩子探进头：“妈，我来洗！”“去，去，念书去。你将来想当厨师呀，没出息！”晚上，父亲看电视，儿子从屋里出来，沏好一杯清茶端上来，“爸，喝茶！三姑刚送来的新茶，喷儿香！”“谁要你倒茶，我自己不会倒？我就知道你在屋里坐不住，借倒茶出来看电视，真是黄鼠狼给鸡拜年没安好心！”儿子委屈极了，他沮丧地回屋做作业，以后再也没有心情给父亲倒茶。　　都说现在的孩子冷漠，可你给过他爱你的机会吗？急功近利的父母们，常常无意中就淡漠了孩子的爱心。有的孩子心灵的世界由爱变成恨，由荒芜变成沙漠，而父母们却全然不知，他用自己精心调制的苦酒，麻醉了自己。　　爱是一个大口袋，装进去的是满足感，拿出来的是成就感、幸福感。一味向孩子施爱，孩子并不觉甜，更不懂得珍惜，一旦父母学会接受孩子的爱，孩子的价值得到体现，才会产生无比的快乐！　　接受孩子的爱吧！因为施比受更有福！

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湖塘桥中心小学何敏

2005-10-13 18:17:00

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《孩子是自家的好》

湖塘桥中心小学张艳娟有位父母天天冲孩子喊：“你瞧人家考100分，你才考80分；人家当大队长，你才当小队长，人家比赛得第一名，你才得第10名，我怎么养了你这么个不争气的儿子！” 　　儿子生气了，也冲父亲喊：“爸，你瞧人家李叔叔当局长，你怎么才当小科长？人家张叔叔每月挣5千，你怎么才挣2千？人家隔壁王大哥家有个‘大屏幕’，咱家怎么才是21寸的电视？我怎么有你这么个爸爸？” 　　爸爸一听急眼了：“小子，别跟人家比，人比人气死人！” 　　儿子说：“那您怎么老拿我和别人比呀？” 　　爸爸哑口无言，聪明的孩子用其人之道还治其人之身。　　仔细想想，生活中不就是这样：自己过自己的日子，用不着和别人家比！他家有什么和你家没关系，中国老百姓都懂得这点，所以大家心平气和地享受着各自的生活。　　对孩子也是同样！　　教育的目的，在于让“不同”的孩子的潜能最大限度地发挥出来；孩子接受教育目的，也是寻找“最真实的自己”。不必总让自己孩子与“别人家”的孩子竞争，应该在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！　　“你真棒！”这句话，正是开启孩子心灵宝藏的一把金钥匙。　　天下的孩子相貌不同，个性不同，但有一点是相同的——渴望听到喝彩！　　美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，她不懂英语，根本看不懂儿子的作业，可是每次儿子把作业拿回来让她看，她都说：“棒极了！”然后小心异异地挂在客厅的墙壁上。客人来了，她总要很自豪地玄耀：“瞧，我儿子写得多棒！”其实儿子写得并不好，可客人见主人这么说，便连连点头附合：“不错，不错，真是不错！” 　　儿子受到鼓励，心想：“我明天还要比今天写得更好！”于是，他的作业一天比一天写得好，学习成绩一天比一天提高，后来终于成为一名优秀学生，成长为一个杰出人物。　　这就是孩子。你说他行，他就行；你说他不行，他就不行。你为他喝彩，他会给你一个又一个惊喜，你说他不如别人，他会用行动证明他真的很笨。大人就是这样用语言来塑造孩子的。　　对孩子来说，有没有天份并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。特长并不一定都能发展为职业，但可能发展为爱好，爱好广泛的人，生活会更多彩，思想会更活跃，可施展才华的舞台会更广阔。　　大胆为你的孩子喝彩吧！别瞧人家！请相信，你的孩子会创造奇迹！

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湖塘桥中心小学何敏

2005-10-13 18:18:00

奚亚英

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