回家的首选理由

联谊故事

系列之二： 劳动教育 感恩教育

成年人都知道纺织工人的工作环境是相当恶劣的——高温、高湿、高噪音。属于“三高”境地。我们想让学生到这样的环境里去体验，去感悟一下，一定会起到意想不到的效果。一定会感悟到“每一衣便思纺织之辛苦”。

假期里我们组织了城乡夏令营的学生参观织布厂，我们把学生组织起来，排成两队进入车间。从粗纱到细纱，从织布车间到整理车间，一条龙走下来。

一进车间，倒是有几个孩子堵住耳朵，对这噪音不适应，不一会儿就指手画脚、笑逐颜开了，到了车间外面，高厂长满怀深情地讲解纺织工人的工作多么辛苦，环境多么恶劣时，几乎所有的学生都不认同。

在短暂的讨论时间里，学生的话匣子顿时都打开了，气氛也马上热烈起来。我仔细听了一会儿，学生们感兴趣的热点主要有这么几个：1、这工厂的房顶真奇怪，就像村里的蔬菜大棚；2、织布机转得那么快，那么 多线锭子飞速旋转，一会儿就变成布了；3、这些工人真时髦，身材苗条，白衣白帽，就像是服装模特；4、这里边到了冬天也一定很暖和，工人不用像我们，冬天还要穿那么厚的衣服；5、我们的家长要是能到这里工作一定很幸福；6、我长大以后也要当一名纺织工人。

不知道这些孩子回家以后，会跟那些纺织妈妈们说些什么。其实不用说，我们也能猜得到。

冰雪乐

冰雪是我的最爱。晴天到广场上去滑旱冰，无冰也过瘾。我可以正着滑，做成飞机状，像一架歼10战机翱翔在蓝天上，那威风劲儿胜过杨利伟。倒着滑，我的双脚可以正写“8”字，倒写“8”字，双臂侧举，来回摆动，又像一个小蜻蜓穿行花丛中。每次滑旱冰，我都是同伴中的佼佼者，总能引来周围观众的啧啧称赞，或振臂高呼。

最近，多年不见的大雪终于降临倒五莲大地，滑雪比滑旱冰痛快多了，雪地里空间广阔。在这洁白的世界里，只要你稍一动脑，就能发现一片漂亮的滑雪场。芙蓉公园的广场上，上学走的人行道上，学校的操场上、楼后边、厕所旁都被这些智慧的勤劳者发掘出来。只要不是上课时间，我就尽情的驰骋在各种各样的滑雪场上。

上学路上，我们几个滑雪高手几乎是滑到学校的。单人滑：预备——助跑——弯腰——张臂——急停——滑行，身体轻便，心情轻松。双人滑：手拉手，肩并肩，齐助跑，齐弯腰，齐急停，齐滑行，默契合作，同心协力。拖滑：一人拉动，一人蹲身享受，有点像东北的狗拉雪橇。

学校里，老师们怕不安全，把院子里的 雪都扫光了，真是遗憾。可是我们在厕所旁发现了一处堆积如山的好去处。我们上雪山，想起长征二万五；短道速滑，想起杨子荣穿林海，跨雪原，智取威虎山。我们玩得高兴，还需要巧妙地躲过老师那双锐利地眼睛。否则，老师会为了安全，让我们这些英雄变成狗熊。不过，凭着我的足智多谋，从来没有被发现过。

冰雪虽然能给我们带来快乐，但是要切忌得意忘形，否则就会乐极生悲。我可是吃尽了苦头。在放学的路上，我急速下滑着，突然前面跑出来一条狗，我猛一收脚，来了个仰面朝天兼连滚带爬，脸上还被这可爱地雪地擦去了一大片“青春美丽斑”，不久就鼓起了一个不大不小的“馒头”。爸爸妈妈非常伤心。我忍着疼痛，心中默念着：等到明天我还要滑，可不能让这点小小的挫折毁掉了我的一世英名。站起来我还是冰雪中的英雄好汉。

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原帖由 日出东南 于 2008-1-31 10:56:49 发表 对语文很有研究啊.学习中.

纯属班门弄斧!

我喜欢的旅游胜地

五莲有三座知名的山：五莲山、九仙山、大青山。这里单说大青山。

我们乘坐大客车，出五莲县城，南行大约5公里，一路颠簸，来到大青山脚下。山门并不大，也不怎么壮观。我有点茫然了，但愿风景山里独好。

我们轻装上山，感觉最突出的是山路的弯曲。在下面看似望到了路的尽头，等走到了又有一个新的波折在前面。如此三番，三番五次，好容易看到了一片明亮的天空，我们兴致勃勃地赶过去，又有一段新路呈现在我们面前了。我们默念着，寻找那曲径通幽处。

好在路边并不缺乏风景。谁说近处无风景，那只是哲人的想象罢了。路边全是大树松树、槐树和柞树，树底下见得最多的是野蔷薇。五月间天气，正是野蔷薇疯长的时候。这儿一层，那儿一簇，争先恐后的赶出来，伸长了脖子，全身挂满了嫩刺，像玫瑰一样保卫着自家的安全。可能是我们来的太早了，，野蔷薇还没有来得及开花，只是在茂密的叶丛中孕育着许多小花苞，那形态像路边的灯盏，又像簇拥在窝里的鸟雀的脑袋。我想，等我们离开以后，他们就应该开花了吧。

我们一路指指点点，互相炫耀着自己所知道的那点点知识。也不知对否，反正有人说的头头是道，别人就不敢再有什么反驳，也不敢有反驳，因为自己知道得太少了。不知不觉穿过了织女洞，东坡崖，眼前豁然开朗，原来已经登上了山顶，周围群山一览无余。一种成功的感觉跃然心头。

没有什么建筑，也没有什么人文景观，意犹未尽时，人已经陶醉其中了，这也许就是大青山所留给人们的无尽的思考吧。

该帖子于2008-8-25 17:42:57被 大唐小筑 编辑过

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原帖由 诗音梦荷 于 2007-4-15 11:26:00 发表 回味，无论是物质上的还是精神上的，总让人联想到馥郁淳厚的美酒，耐人咀嚼的橄榄，精湛隽永的诗词，余音绕梁的绝响。回味，虚虚实实的享受……

感悟“回味”二字。

最近没有写多少东西

可经常翻看自己的东西

也翻看别人的东西

觉得，人走路时间长了

应该在回过头来看一下

历史上的风景往往很美、很美

就像经过窖藏的美酒。

逐渐丰富着自己这一片小天地

提笔就是练字时

——实验小学狠抓写字教学工作点滴

10月31日下午，xx、xx等同志通过电脑随机抽取，成为光荣的幸运者，他们手持自己的备课卡，走向主讲台展示平日备课，这些备课的书写质量、布局谋篇引起广大领导教师的阵阵掌声。这是五莲县实验小学落实《进一步加强写字教学实施方案》迈出了精彩的一步。

实验小学强调写字教学从教师抓起，要求教师提笔就是练字时。只要出现教师写字的地方，都应是练字的具体体现。从备课、作业批改、板书及一切其他公共用字必须用规范字。所有教师的全部写字过程都要标准、严禁，以规范的行为引导人，以经典的字体感染人，以优美的书法鼓舞人。学校出台《学生家庭作业布置与评价办法》：教师布置作业总量严格控制在1小时左右，既不能超量，也不能太少。各班要根据本班学生的不同作业速度，分几个档次布置作业。办法规定：每个班的家庭作业，每天由语文、数学教师分别布置作业，填写作业布置单，再由班主任平衡作业总量，报级部主任把关，最后由教导处组织审核，保证准时、适量、科学、有效。

从一点一横开始练写字

每天中午，学生返回教室，我们听到的是刷刷的写字声，这是我们六年级语文教研组本周重点抓的学生中午习字活动初见成效。

针对现在学生写字速度快，质量差，作业只求数量，不管书写的的问题。我们六年级语文教研组，通过集体讨论，最后形成了一致意见，并安排到各班严格落实实施。要求学生每天中午1：50准时到教室，坐下开始写字。每天由一个写字水平较高的同学领着全体学生，边读笔顺边写字。班主任及时到教室管理本班的学生，强调读写姿势，适时指导特殊字的书写。

经过一个周的实践，学生的练字时间得到保证，写字意识得到提高，逐渐形成一种自觉行为。

实验小学换一种思路抓学习常规

10月31日，在实验小学的大会议室的讲坛上，主角由原来的学校领导换成了各个级部主任。他们结合精美的课件和操作性很强的各种表格，在向全体领导和教师讲述自己级部的落实《实验小学学习常规实施方案》的经典细则。这是实验小学深化行政职能的服务意识，落实《五莲县……》走出的崭新的一步。

五莲县实验小学接到县教育局的《…………》以后，党支部一班人非常重视，决定把尝试理论引入学生学习常规管理这项工作当中来。进一步加强领导干部的服务意识，实事求是地落实领导干部管理中心下移的具体做法。给视野不给办法，给框子不给路子。决定在具体开展这项工作时，充分下放权力给各个级部，让各个级部结合自己的实际情况，充分征求级部中广大教师的意见和建议，制定自己的具体实施细则。通过领导和全体教师的审查验证，提出可行性意见，修正补充，然后落实实施。

在整个过程中，所有领导全部走向后台，当听众，当评委，当参谋，当保姆，为整项工作的贯彻落实保驾护航。全体教师走向前台，成为政策的制定者、实施者，以饱满的主人翁姿态投入到落实学生的学习常规这项工作当中来。这一创造性的转变，今后将在我校各项工作中生根发芽，结出累累硕果。