欢迎您的到来,您的文章我已细读,愿友谊让我们快乐.

欢迎杨老师,敬请您多指导.

太原市名校长工程读书目录

必读目录： 范国睿《学校管理的理论和实务》华东师大出版社 关鸿羽《现代中小学教育管理理论与实践》教育科学出版社 王继华《校长职业化培训教程》当代中国出版社 《太原市名校长工程学习资料》（一） 杨天平《学校常规管理学》人民教育出版社 赵中健等《学校管理体系与IS090000标准》华东师大出版社 《学校管理心理学》 《太原市名校长工程学习资料》（二） 陈立鹏《学校章程》光明日报出版社 《太原市名校长工程学习资料》（三） 周川等《校长与教育家》福建教育出版社 朱永新《中国著名校长的办学思想录》江苏教育出版社 王铁军《名校长名教师成功与发展》江苏人民出版社 《太原市名校长工程学习资料》（四） 参考书目： 《中小学学校管理》 《魏书生的学校管理》 龚春燕《魏书生教育教学艺术》 萧中六《学校管理学》第三版 朱永新《新教育之梦》 吴恒山《学校领导者成功之道》《学校领导的素质修炼》 王铁军《名校长、名教师集体个人性研究

冯大鸣《沟通与分享>

《太原市名校长工程学习资料》(五)

郑慧琦胡兴宏<教师成为研究者>

读了您的读书笔记，学习了！

您一定是一位好园长，并能带领你的老师们共同浸淫于书海。

感受到了读书的快乐~

谢谢您的关心和鼓励,您的支持就是对我的最大鞭策.欢迎您多指导.

谢谢,欢迎您的光顾,期待您更多的关注和支持.

读书笔记系列之十六

走进教育在线 去年冬天，我有幸参加太原市百名中小学骨干校长赴苏州培训考察，在众多高层次教育专家的课堂上，我第一次聆听了苏州市朱永新副市长的专题讲座“教育漫谈”第一次真正结识了一位集教师、官员、研究者、父亲多重角色于一身的年轻理论教育家，教育在线的领路人，所展示的英姿与风采，也是第一次走进教育在线，实现了与网络零距离的对话。

我第一次上网是在2005.12月的一天，并在女儿的指导和帮助下注册于2005.12.22日。由于不熟悉网络，打字不老练，起初阶段只是进在线点击主页或栏目随意走走，转转，看看。 一个偶然的机会，2005.5.28日书香世界第一粒绿芽发出[求助]请你推荐，我看到后立即回复并向他推荐《名校长、名教师成功与发展》王铁军主编的一书，从那以后我慢慢地认识在线，熟悉在线，逐步地走进教育在线。

走进教育在线，我感觉在线好比隐身地串门儿，要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。打开主页就闯进大门，点击栏目就升堂入室。而且经常去，时刻去，每个栏目的斑竹都热情地欢迎你，亲自出来接见你，有的时候对于你的小小杰作还给予肯定和鼓励，使你这个迟到的陌生人因为在线的热情，心里变暖了；因为在线的真诚，心动变行动了。

走进教育在线，我感觉网络是虚拟的，而在线中的人和事都是真实的。这里没有官话，套话，客话，没有处级科级等级之分，大家无论来自大学`中学`小学还是幼儿园或特教，都有一个共同的名字教师，大家以书会友，缘结教育，在新教育理念的感召下更多的读书、更深的思考，更多的体验，更快的成长，人与人之间平等的对话，心与心之间真诚的交流。为理想，为信念，为追求，为圆梦，为发展，团结向上，不断更新，追求卓越。

走进教育在线，我感觉这里是一所没有围墙的教育学院。这里吸引并聚集了数以万计的教师和教育工作者，更令人兴奋的是，不少在全国有较高知名度的特级教师、大学博士生导师也主动热情加盟，为教育在线增添了一道亮丽的风景线，特别是新闻单位记者的加盟与关注，也为在线提供了一道丰盛的信息餐，在线为教师搭建了成长的平台，也为教师走向成功创造了人生的舞台。

走进教育在线，我感觉有一种凝聚叫力量，有一种笑容叫自信，有一种执着叫热爱，有一种期待在这里绽放，有一种主题在这里鲜活，有一种快乐在这里蔓延，我学习着、快乐着、成长着。在线给我带来了无穷的乐趣，更使我享受着教育的快乐，追寻着教育的幸福。

读书笔记系列之十七

快乐一刻精彩一生

有一种期待在这里绽放，

有一个主题在这里鲜活，

有一份快乐在这里蔓延，

有一种感动在这里震撼，

有一种热情在这里奔放，

有一种理想在这里实现。

放飞人类的梦想，我们却能从书中找到答案，获得启迪。书，对于每一个人来说，就像一个干渴的人在沙漠中发现了一滴水，更像无助的灵魂在找不到归宿的时候，摸到的一根救命的稻草。

其实我们每一天，都有很多事情等着我们去做。只是我们有时没有在意，或没有分清事情的轻重缓急，如果每天抽出15分钟阅读，快乐一刻就会精彩你一生，笛卡儿说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”莎士比亚曾经说“生活中没有书籍，就好象世界没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”可见，读书多么重要，读书就是在和高尚的人对话，读书是一种心灵的旅行，读书是快乐之本，读书是为人之本。读着书，习着做，思考着，快乐着，成长着。通过读书，阅读经典，阅读文化，阅读精神，让贫乏和平庸远离我们，让博学和睿智丰富我们，让快乐和幸福追随我们。通过读书，让我们的视野广阔，胸怀博大，让我们活的高尚，活的优雅。读书给我们带来了无穷的乐趣，更使我们享受着教育的快乐，追寻着教育的幸福。

读万卷书，开卷有益；行万里路，活动有益，带你走进快乐之门，让知识和智慧成就梦想，让读书成为我们的一种习惯，一种生活方式，终身有益。

快乐一刻，精彩你一生

读书笔记系列之十八

感谢你一群追梦人

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。

感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜 ……

一首“感恩的心”音乐旋律，一次又一次牵动我的情感，一次又一次在我心中回荡.

刚刚落下帷幕的新教育实验第六届研讨会在北京的成功举办和地球女儿对会议的连续报道及精彩回放给我们留下了一幕幕扣人心弦、令人难忘的印象。我学习着、感动着、关注着、期待着。会议有许多亮点值得学习关注：值得庆幸的是，这次基础教育会议首次在清华校园的礼堂召开，具有非常重要的历史意义；值得骄傲的是，这次基础教育会议聚集了来自全国教育界的名流，是一种跨越性的里程碑盛会；值得欣慰的是，这次基础教育会议对新教育又有了一个新的提法：值得可喜的是，灵山资助教育经费500万，又一次得到媒体对新教育给予的极大关注；值得钦佩的是教育在线网站至今竟没有一个专业人士，从总版主到副总版主甚至所有的版主大家都是义工，没有一分钱却办的如此优质；正象何金钟老师所讲：优质论坛总有那么一种特质，恰似温馨的家园，彼此友善相待，专业气息与人文关怀兼容；论坛象篝火晚会，分享温度的同时，我们每个人都在添加柴火，都在展示自己的歌舞。更有一种感人至深、催人泪下的情节让我感动，让我心灵震撼，那就是我们心目中尊敬的、崇拜的、令人敬佩和赞叹不绝的新教育实验发起人、领导人朱永新老师为新教育实验倾注了满腔的热情和心血，将自己多年积蓄的20万元稿费全部资助于新教育，朱老师对教育事业的热爱与执着，对新教育的参与及关注，深深的感动着我、激励着我，使我泪流满面。一首“感恩的心，感谢有你”音乐旋律又一次萦绕在我耳旁，优美的旋律，却如同一剂精神上的良药，使人振奋，使人鼓舞，使我迸发出参与新教育实验的信心和勇气。新教育实验是以教师的专业发展为基点，以六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为追求的目标，以实现四个转变为主题的鲜活载体，为我们中国素质教育送上了一道内涵丰富、终身受益的精神大餐。

这是我看到的一场最激动人心、热情洋溢的新教育实验研讨会，更是我见到的参加实验学校之多（503所）参与教师之多（5万，注册16万3千，在线5000人）学生之多（80万）浩浩荡荡大军人数之最多的一支师生队伍，同时让我久久不能忘怀的是一批批来自基础教育界的追梦人，从他们身上，我深深地感受到了教育是事业，事业在于奉献；教育是科学，科学在于求真；教育是艺术，艺术在于创新的真正含义。从他们身上，我感受到了一种敬业、勤业、精业、乐业精神的可贵与崇高，从他们身上，我更深深地感受到了大家都有一颗感恩的心，为将教育在线打造成中国基础教育的一个门户网站这项公益事业，默默奉献着无私地爱，奉献着火一样的热情与真诚。

感恩的心，感谢有你一群新教育实验的追梦人.

你是个爱读书、爱思考的好园长！向你学习！

多谢夸奖.愿我们相互学习,共同进步,期待您更多的关注和支持.

雨后一道彩虹飞架南北，

夜晚一颗星星闪亮星空。

多谢!我喜欢您的文才,向您学习.

读书笔记系列之十九

我们能够改变自己

读《如何改变世界》有感

任何改变世界？或许我们在改变世界，我们，也可以改变世界，我相信。试想，我们改变了什么？我们还能改变什么？我们能够改变我们自己。

我们改变了什么？在过去的几年，在贯彻实施新《纲要》的过程中，我们无论从理念到实践都发生了深刻的变化，在幼教地位上由为幼儿入学做准备变化到为幼儿一生发展打基础，课程模式由分科教学各科变化到五大领域互相联系的整体教育；教育目标由强调知识技能学习变化到强调兴趣、态度、能力、习惯的培养和形成；教育内容由注重书本知识与间接经验的学习变化到注重幼儿经历与直接经验；教学方式由被动接受，教师中心，注重教变化到主动学习，师生互动，注重学；组织形式由重视上课轻视游戏与其他形式的活动，封闭式变化到强调教育贯穿于一日生活的各个环节，采用灵活多样的教育形式；家长作用由在幼儿园教育之外配合老师变化到主动参与幼儿园教育与老师合作。《纲要》核心理念以人为本，使我们关注幼儿生命发展；终身教育，使我们对幼儿可持续发展的关注，整合观，又使我们对幼儿教育整体关注。

我们还能改变什么？我想，作为一名幼教工作者，我们可以努力实现朱永新先生提出的实现三个转变，即改变学生的生存状态—成为学生享受成长快乐的理想乐园；改变教师行走方式—成为教师实现专业发展的理想舞台；改变学校的发展模式—成为学校提升教育品质的理想平台。我们还能够改变我们自己，改变幼教，改变幼儿园的形象。—是做有思想的教师要读书，读书，再读书,“让读书成为习惯”，成为我们教师内在的需要，成为我们教师一种基本的生活方式，让读书成为我们的信仰，让读书支撑我们的生命，让我们每位教师多一点书卷气，书生气，书香气，不断提升文化品位和素质；二是办有文化的幼教，营造书香校园氛围，创建学习型团队，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，追寻教育理想，享受教育幸福。

泰戈尔说过：“最远的距离是到达你自己。”就是说改变自己是多么不容易。但是，我相信“只要行动，就有收获；只要坚持，才有奇迹。”成功的社会企业家的六种品质，即乐于自我纠正，乐于分享荣誉，乐于突破自我，乐于超越边界，乐于默默无闻地工作。强大的道德推动力，我也把它看成我们幼教工作者的行动指南，不断转变观念，变重传承为创新精神，创新能力的培养；变重守业为重创新精神、创业能力的培养；变重单干为重合作精神、合作能力的培养。永远保持对幼教的那份神圣感,永远保持对幼教事业诗意的理解,理解我们的孩子,理解我们的教师,理解我们的幼教工作.做一个有思想的人.

读书笔记系列之二十

校长如何才能成为教育家

追求卓越 超越平凡

校长与教育家，校长≠教育家。校长是一种职务，一种岗位，教育家是一种素质，一种符号，一种人格的境界。我们知道，在我们教育界中能够当上校长的人很多，但校长中能达到教育家境界的却很有限。那么校长如何才能成为教育家？读了《校长与教育家》一书，我对教育家有了一个初步的理解和认识。

何谓“教育家”？教育家即有教育的专门才能，懂得教育规律，有自己的教育思想和见解，创造性地从事某一方面教育工作的教育工作者。一个杰出的教育家，必须具备真诚无私的教育爱、诲人不倦的意志力、渊博的知识结构、准确的教育观察力、灵活的教育思维能力、卓越的语言表达能力、全面的教育管理能力7种优秀的心理品质。作为一名幼教工作者，应努力使自己具备教育家的素质，达到教育家的人格境界，因为只有园长首先成为教育家，才能更好地引导与促进培养教师成为教育家。

如何成为教育家？我想必须从自身做起，付出更大的努力和辛劳。一是引领作用非常重要，要不断地在实践中锻炼和总结；二是要组织教师教育科研的研究，深入学习钻研教育理论，投身到教育科学研究工作中去，以研究者的身份，从事教育工作，通过研究，总结自己的教育经验，发表自己的教育观点和思想；三是要高标准地要求自己，勇于探索、勇于改革，努力使自己成为教育家。

一名教育工作者是否有作为，不仅要听他说了什么，还有看他做了什么，更重要的是看他做成了什么。在“发展才是硬道理”已成为共识的今天，要求校长（园长）必须养“大智”悟“大道”。所谓“大智”就是“大智慧”，就是能够从发展的大势上审时度势，高屋建瓴；所谓“大道”就是大学问，就是具有战略家的大谋略和大思路。只有“大智”与“大道”想结合，一个领导者才能追求卓越，超越平凡，努力使自己成为教育家。

读书可以极大地提升教师的思想水平和专业水平,我们热忱地期待更多的教师参与到书香校园阅读活动中来,多一点书卷气,不断提升品位与素质.

幼教因你而精彩!

　　细读每一则笔记，顿感自己的贫乏无知，顿感自己的懒惰自满，也顿感如同欣赏维纳斯塑像，使我洗去污浊，把生命的质量提升到一个清新的层次。

　　向老乡问好，有机会去太原的话，就去拜访您！

遇到老乡,倍感亲切,问候千古一爱好!

热爱读书的人,知识不会老化;善于读书的人,才思不会枯竭.让我们热爱读书吧,让阅读与我们一路同行.

欢迎! 欢迎 ! 欢 迎郎言君的到来.敬请多交流,多指导.向您学习.

在读书中反思成长!

向你学习,积极进取

敢想,敢做,勤学,善思.

在读书中反思成长!

接市名校长工程通知：１１月１５日前写一篇学习体会（２０００字），内容是上次会议布置的学习资料，并在所学的书上划出重点和批注或写出读书笔记．

附学习资料：太原市名校长工程学习资料（五）

　　　　　　中国著名校长办学思想录＜校长与教育科学研究＞朱永新

　　　　　　＜教师成为研究者＞郑慧琦

读书笔记系列之二十一

园长成为研究者

一名园长,一名敢于接受时代挑战,敢于创造未来的成功园长,必须是一名科研型园长。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导。”我的理解是：园长对幼儿园的领导,首先是教育科研的领导,其次才是行政的领导。 园长只有站在教育科研的前沿,找准本园科研的突破口,抓准本园科研的重点,结合本园实际,才能选好自己的课题.只有不断地学习,不断地关注窗外的世界,关注国内外形势,关注教育发展的最新信息,最新动态,最新趋势,才能扩大教育的视野,紧跟时代的潮流,开拓崭新的发展境界。

通过太原市名校长工程组织的教育科研课题的读书与学习,培训与实践,选题与研究,我深刻地体会到, 园长成为研究者,一要注重读书与学习,让读书成为习惯；二要学习与反思,做一个有思想的人。园长只有具有科研的意识,科研的头脑,科研的理论,科研的水平,科研的能力,才能真正带领大家走“科研兴园”之路，才能真正成为研究者,在成事中成人。

一要注重读书与学习,让读书成为习惯。

通过学习研读《中国著名校长办学思想录》《教师成为研究者》《太原市名校长工程学习资料》(五)的文稿,我深深地体会到:园长成为研究者,首先要从学习开始,读名著,学理论。一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的是学习，学习一靠积累，二靠思考，综合起来才有了创造。实践是一所学校，也是一位老师；研究是一种发现，也是一种提升；学习是一种积累，也是一种攀登。学习，学习，再学习，这使我们在追求成功的道路上，获得不断攀登的勇气和力量。作为一名优秀的园长，应努力让每个愿意学习的人有更多学习的机会，让不愿意学习的人也变得愿意学习。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中总结出他做校长的最成功的经验,就是组织教师一起学习.事实上. 太原市名校长工程为我们提供了《太原市名校长工程系列学习资料》是学习;为我们选择了研读《中国著名校长办学思想录》《教师成为研究者》等专业书籍开展读书活动是学习;为我们组织了教育科研专家讲座是学习。通过学习,我明白了什么是教育科研?什么是教育案例研究?园长如何组织教育科研? 中小学教育科研的主要方式等。我更深刻地体会到了问题即课题,工作即研究,教师即专家,效果即成果,我们为行动而研究,在行动中研究,由行动者研究.我也深深地感悟到了朱永新先生提出的校长与教育科研的内在关系;教育科研是学校发展的第一生产力,是学校办出特色,办出风格的重要途径,是培养青年教师尤其是培养名师的重要路子,更是建立学习型学校的重要基础。

二要学习与反思,做一个有思想的人。

反思是一种学习,学习是为了更好的反思。我们把教师的研究看成是一种学习,教师的行动研究看成是一种行动中的学习,也是一种通过探索主动获取信息的体验式学习,教师的实践反思是一种思维方式的学习,同时也是同伴互助交往中的一种学习。我们在读书中学习,在学习中反思。

我园立足于幼儿园日常教育教学实践,结合本园实际,确定了”园本教研与教师专业化发展”的科研 课题,围绕主题我们又具体分解为:

1. 做一个有思想的教师

2. 让读书成为习惯

3. 幼儿国际象棋教学实践与开发幼儿潜能的研究

希望通过改善教师自身的教育行为,达到提高幼儿园教育质量的目的,通过园本教研促进教师专业化发展.我们的研讨模式为 ; 专家教授理念引领;大师顾问经验分享;实验班级现场观摩;青年教师活动展评;教育在线主题交流;教学改革专题研讨。我们的研讨特色是:

1. 利用教育在线建立问题版块主题论坛

2. 现场互动教研

3. 利用视频资料进行案例讨论式教研.

我们的研讨方法与策略是:

1. 教育在线问题版块主题论坛，要求每位教师注册教育在线,随时把日常教育教学中遇到的一些问题困惑贴到问题版块上去，每个教师都有资格发表观点和解答。

2. 现场互动教研，根据日常教学中存在的问题先组织教师共同分析产生的原因，提出需要研讨的问题，集思广益，共同寻找解决问题的对策，再组织教师进行现场观摩研讨。

3. 案例分析讨论式教研,用摄像的方法将教师的活动原原本本的拍摄下来，再组织教师以个人，小组，集体等形式进行研讨。

我们还建立了以园为本的教学研究制度：

1. 以促进每个幼儿的发展为宗旨

2. 以师幼有效互动为核心

3. 以新纲要实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象

4. 以教师作为研究的主体

5. 以引导教师去思想，让读书成为习惯，为专业发展途径

6. 研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建设成为学习化组织，

总之,园长成为研究者,就是要做有思想的园长,办有文化的幼教.就是要引导教师去思想,养成读书的习惯.就是要适时地向教师提出一些教育科研新的聚焦点、思考题，就是要把园本课题向特色方面向可能引起重大突破的方面导引,就是把园本课题往人家还没有做过或重视不够的方面导引.就是要引导并带领每一位教师人人参与研究,人人成为研究者，人人走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。

体会一：教育科研专业引领需要有层次区别，1.专家引领2.行家引领3.骨干引领4.同伴引领

体会二：教育科研有助于引领园长以研究立园，走研究兴园之路。

体会三：教育科研有利于鼓励教师以研究立身，走研究型教育之路