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——杨文教子的经典案例与启示
陶继新
杨文，山东英才职业技术学院董事长，曾留学英国诺丁汉大学，任教于山东工业大学。她独创的“全息全感儿童英语教学法”被列为“中国当代外语教学法十大流派”之一，出版《杨文幼儿英语》、《杨文教子》等书。被授予全国“为国教子，以德育人”好家长、全国“三八”红旗手、山东省优秀教育工作者、山东省首届十大优秀母亲、济南市“春蕾计划”爱心大使等荣誉称号，她的家庭荣获全国“五好”文明家庭标兵户。现担任山东省妇联执委、山东省女企业家协会副秘书长、济南市女企业家协会副会长、山东省青年联合会委员、济南市未成年人保护委员会委员、济南市家庭教育研究工作委员会委员等多项社会兼职。
22岁的夏杨大学毕业之后，一手拿着英国剑桥大学顶级实验室直接读博的通知书，一手拿着世界顶级银行年薪百万的录用聘书，开始他年轻人生的又一次选择。当人们传诵其走向成功的传奇经历时，不少人也将视角投向了培育这个孩子的母亲——杨文。
是的，夏杨并非“生而知之者”，他和其他孩子一样，从呱呱坠地那天起，就有了第一声嘹亮的哭声。可不同于其他孩子的是，他的母亲，从其诞生的第一天起，便肩起了培养天才的历史使命。
顺应天性，遵从自然
老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”培养孩子也要顺其天性，遵从自然。
一、让不合家长行为规则的举动登堂入室
幼儿的夏杨并不是一个讲卫生和守规矩的孩子，这责任不在夏杨，而在杨文。她认为，一个来到世界不久的小生命，更多的是要享受自然的快乐。这个时候施以太多的规范，会约束他心智自由的成长，影响到孩子的好奇心。夏杨好动，不经意便将自己的衣服弄脏，杨文却视而不见；夏杨玩起来花样百出，常常将家里搞得乱七八糟，杨文也熟视无睹。在杨文看来，将衣服弄脏，把家里搞乱，都是小夏杨在挥洒自己的天性，是在探索新的世界。弄脏衣服、搞乱家里与张扬天性、探究世界相比，简直太小了，可以忽略不计，甚至受点小伤，也是自然而然的事情，父母不必大惊小怪。
幼儿探究世界，触觉是一个必不可少的载体。让小夏杨通过触觉感知各种各样的事物，就成了杨文的有意行为。
一天，夏杨好奇地看着红红的西红柿，似乎感到其中有着太多的神秘。于是，杨文就鼓励他用手去抓。结果，西红柿被抓得稀巴烂，可小夏杨的新衣服上却溅满了西红柿的汁水。杨文的祖母看不惯这种“娇惯”孩子的行为，便对自己的孙女批评一番。杨文笑着对祖母说，让孩子触摸形象可感的东西，不但可以满足孩子的好奇心，还可以促进其脑神经的发展。
夏杨在小时候也和其他的孩子一样，在路上走的时候，总是这里踢一踢那里碰一碰，这个小洞挖一挖，那个蚂蚁看一看。也许有的家长觉得这样的孩子太过顽皮。但是，杨文认为，如果站在孩子的视角，就感到这是太正常不过的行为了。因为，孩子对世界万物都充满了好奇感，由好奇进而产生探究的兴趣。夏杨的这些顽皮行为，正是其好奇心与探索精神的呈现。家长不但不应当批评和打击，还要给予鼓励与表扬。从小就在妈妈的“怂恿”下顽皮得无所不至的夏杨，就有了常人没有的好奇心与探索精神。
孩子好动，不动就不是孩子。可动就必然有不合家长规则的举动。比如孩子因为玩不小心 打碎了盘碗，摔坏了玩具，这个时候，杨文对孩子不批评不打骂。因为她认为，一个被摔坏的玩具的价值没有多少，可由此毁灭的孩子的好奇心与想象力、创造力却是值得家长珍惜的无价之宝。
夏杨3岁的时候，信笔涂鸭，画了一个不规则的圆，说是鞋垫子，并让杨文为其注明日期，写上“鞋垫子”三个字。杨文听命了儿子的指点，且对他大加表扬，称这是儿子的绘画精品。其实，杨文没有送夏杨参加绘画班，她担心那种临摹会限制了孩子海阔天空的想象力。她认为，不在于孩子画得完整与否，钢笔和毛笔字写得端正不端正，也不在乎获得了什么大奖，而于在隐藏于其背后的那份好奇心与想象力。
夏杨小的时候常常自言自语，杨文认为他在言说一个他感兴趣的世界，这个时候，绝对不去打搅。有的家长在孩子玩得津津有味的时候，非要强迫其停下来背唐诗弹钢琴，做家长认为有益的事情。杨文认为那是对孩子天性的摧残。
杨文认为，孩子做什么是次要的，重要的是他做的事情是否能够沉淀下对孩子未来发展有益的素质。孩子对某种事情感兴趣的时候，家长应该顺其自然并为之推波助澜，从而使其得到良好的发展。
二、为孩子购买玩具一掷千金
夏杨小的时候喜欢玩具，有的家长也许认为这是不务正业。可杨文认为，玩具是孩子的天使，小孩子一玩三四个小时竟然兴趣不减，这无疑为培养孩子的注意力提供了有效的载体。夏杨小的时候，喜欢玩拼插玩具。拼插玩具的部件非常细小，犹如小米粒一样。可他会一坐就是三四个小时，非常耐心地用小镊子将一个又一个的小部件粘在一起，最终粘成一只战舰或者一架飞机。如是反复，孩子的专注力就会在快乐的玩耍中不断地拉长，且定格成一种习惯。从而为将来的学习研究积蓄一笔兴趣与专注的精神资本。
同时，孩子玩玩具还是一个“探索”与“发现”未知的过程，其中甚至具有一定的“科研”含量。玩具之所以对孩子构成巨大的诱惑，原因之一就是其中有着很多可供他们探索的东西。孩子为发现未知着魔，更为破解未知高兴。孩子的潜力无穷，大人往往漠视了这种潜力，而潜质又是稍纵即失的，挖之是一个丰富的矿藏，舍之如江河奔海一去不复返。老子说：“合抱之木，起于毫末；千里之行，始于足下。”要让孩子将来承担大任，家长就应当从小为孩子储存一笔终生受用的探索精神的“存款”。夏杨今天所具有的“格物致知”的科学探究精神，得益于杨文从小对他探究精神的保护和培养。
杨文生活简朴，因个人花钱少之又少，；可是，在为夏杨购买玩具方面，她却可以一掷千金，奢侈得令人吃惊。
1992年在珠海工作的时候，杨文月薪五千多元。当时，这是一笔不菲的收入。可是，她很少为自己买高档的衣服，也没有置办较好的家具，而是拿出一半多的工资给小夏杨购买了各种各样的玩具。在杨文看来，孩子该玩的时候，一定让他玩个尽兴，玩出花样，玩出想象力，玩出专注力，玩出成功感。她认为，孩子美丽的童年是不可复制的，孩子的某些能力的培养也是不可再生的。钱花了还可以再挣，孩子错过感受幸福与培养能力的时机，犹如江河奔流入大海一样一去不复返。
今天采访夏杨，他仍对童年时期妈妈所买的玩具留恋不已，他说，妈妈给了他最美好的童年，也培养了他永久性的探索精神。
三、对夏杨爱慕女孩听之任之
上初中的时候，夏杨对一个女孩子特别爱慕，于是，便在纸上反复地写这个女孩子的名字，那种“惚兮恍兮”的样子，与失恋的小青年特别的相似。但杨文一点儿也不担心，认为对于一个发育正常的孩子来说，这是太普通不过了。如果一个中学生从来没有对异性产生过一点儿好感，那才是真的有些不正常。这是一种自然法则，自古如是。但这个时段的孩子还没有到收获爱情的时候，这种异样的感觉不会长久滞留心中，它会随着各种事情的变化而转移。如果家长对此如临大敌，以致对孩子大加干涉，反而会越搞越糟。正是基于这种思考，杨文采取了默默关注，让其自然化解的态度，并且艺术地提供让他转移注意力的各种机会。果然，不久，夏杨的兴趣又转移到别的事情上了。而且这一感情转折，由于没有外力的粗暴干涉，，全部来自自身内在的自然力量，所以，具有更大稳固性。
宇宙浩渺无涯，生命个体在其中只是一个小小的点。但人又是万物之灵，可以探索宇宙之奥妙。所以，哲人言：“宇宙生我，我即小宇宙。”现在夏杨在剑桥大学顶尖级生物实验室所进行的科学研究，便显示了他作为“小宇宙”的巨大潜质与能量。
让每一个时空都具教育意义
杨文认为，对于孩子来说，每一个时空都不应当留下空白，个体生命都有探索世界的需求，满足这种需求，可以使生命更具价值更富活力。
一、夏杨的知识是在一般孩子流失的时间获得的
孩子天生具有学习的潜能，开发得越早，效果就越明显。杨文深知培养这种能力的重要性，就在人们认为没有教育意义的时空里，为孩子设置了教育的内容。
有的家长虽在孩子身边，却让其在那里呆呆地一坐几个个小时，并美其名曰“老实”与“听话”。可在杨文看来，这片教育的空白，失去了教育的意义，作为家长，无异于犯下了一个不可弥补的错误。
在夏杨幼儿期，虽然躺在床上，杨文却是不断地给其以感观与大脑的刺激。她在天花板上挂了许多色彩斑斓的小东西，激发其幼小的好奇心与想象力。杨文认为，好奇与想象是与生俱来的，但由于后天的抑制或开发，使得孩子出现两极分化。如果适当的时候不进行开发，犹如错过播种的季节一样。
杨文给记者算了笔账——如果孩子一天呆坐三个小时的话，十年就是一万多个小时。人的幼儿、童年期是学习的最佳时段，一万多个小时的利用与浪费，将使原本在同一个起跑线上的孩子走进天地之别的两个天地里。
在夏杨呀呀学话的时候，杨文就教其整体识读，开始教学的内容是《我的第一本书》。杨文一边给他看着画讲故事，一边让他也看与画面迥然不同的文字符号。杨文认为，这种无意识的学习，既不会增加孩子的心理负担，又可以使这些文字如同图像一样，在快乐的状态中收藏在他的大脑里。即使走到大街上，杨文也是见字就指给小夏杨看，读给他听。杨文说，不要认为这时候孩子一无所知，其实，这些字已经作为生命符号，开始走进他的大脑之中。此后一有机会，这种记忆就会再现出来。
一天，杨文腰疼，她不想让自己治病的时空让小夏杨的时间成为空白，就带上一本书，趴在床上理疗时，就给小夏杨讲故事。看到一种新鲜的事物，夏杨会叩问究竟，杨文会非常认真地为他解答，直到他满意为止；杨文看到认为夏杨应当了解的东西，也会让他看和讲给他听。她说，这是社会自然给孩子提供的教科书，作为第一任教师的妈妈，就应当为孩子不失时机地为孩子解读好这本大教科书。
有一次，坐在长途车上，母子二人无事可做，杨文就唱英语歌给夏杨听：“Ten green bottles hanging on the wall。”意思是10个绿瓶子悬在墙上，1个掉下来还剩9个，9个掉下来还剩8个。如是一遍又一遍地唱着，后来，杨文将bottles（瓶子）换成了bottoms（屁股）。夏杨立即睁大了眼睛，很快又捧腹大笑起来。他想像的十个绿屁股悬挂在墙上，该是何等的荒唐与可笑。
二 、设置有利于孩子交往能力与品德形成的场景
品德是一个人最为重要的素质，杨文也是在生活化的场景中教育夏杨的。与小朋友吵架的时候，随机教育他要学会沟通谦让，慢慢地就有了与人交往的原则，夏杨也成了人人喜欢的男孩。这些理念不是说教给他的，而是在生活中物化形成的。
大人谈事情的时候，便招呼夏杨来听一听，让其感觉到自己的存在，感受被尊重，让他有一种对生活的参与激情，而正是在这种参与中，让他不知不觉地学会的书本没有学到的东西。
小孩子喜欢聚众玩耍，杨文就鼓励夏杨将小朋友带回家里玩。可以打扑克，也可以脱了鞋上沙发，然后大呼小叫地喝饮料。杨文往往成了他们的后勤部长，一会儿送上饮料，一会儿递上香茶，一会儿去买水果。在孩子们大吃大喝的时候，杨文还一个劲地奉迎着他们。吃了，喝了，玩了，又被表扬着，谁不愿意到夏杨的家里来呢？其实，杨文的大方慷慨中，也有一点儿私心，就是让夏杨尽早地融入集体之中，结交更多的朋友，从而锻炼他的社会适应能力。正是在这种玩的交往中，夏杨形象化地知道了什么叫集体，什么叫社会，什么叫友谊。
四、对孩子自我学习状态听之任之
为孩子提供学习的优质时空，并不等于孩子的一切学习活动都由家长预先设定。只要孩子有效地利用了这段时间，家长就可以听之任之。小夏杨有时画画和玩玩具，兴味盎然，全神贯注，杨文便不去打扰，让其投入其中，自己只作壁上观。夏杨上小学的时候，母子二人等车，他会自然地拿一本书看，或者用掌上宝学说英语。杨文便故作不知，在一旁也拿出自己的书翻看着。任何时候不让时光留白，是他们母子共同的时间观念。
杨文认为，教育即生活，生活即教育。在看画书的时候，夏杨对汉字自然地习得了，课堂教学中的识字就不学自会了。没有正儿八经地学习英语教材，却是在不断的生活化的场景中学会了，才有了当年全省剑桥少儿英语考级唯一的满分。
时间是共有的，但并非人人都感受到了时间的宝贵。更没有想到这些时间对孩子一生的发展的巨大作用。而杨文则抓住了每一刻“逝者如斯夫”的时光，让其成为孩子生命力成长的保障。
已经22岁的夏杨，现在已经对生活有了自己的原则，经常给父母工作与生活提建议，甚至提出一定的批评意见。她说，他虽然是一个男孩，可是他善解人意，关心他人，是我们生活中不可或缺的成员，也成了朋友圈里不可少的一个分子。
杨文认为，每一个时空对孩子都具有教育的意义，只不过人们大多忽视了它的有效价值。不过，这种教育不同于学校的课堂，而是处于生活常态之中，随机而设，不为孩子所觉察。所以，无论夏杨是否在杨文身边，只要她确认在这段时空里面，孩子是在做着对他的成长有意义的事情，就顺其自然，听之任之，从而使一般人认为平平常常的时空，一变而跃入优质的层面。
课外是一个更大的学习课堂
杨文认为,课内学业只是学生学习的一部分，而不是它的全部与唯一。课外学习同样是学习，而且多是课内学习不能替代的。夏杨的成功，在某种意义上说，更多地得益于课外。
一、拒绝课业学习辅导班
现在不少家长望子成龙，为孩子选择了各种各样的课业辅导班。可杨文认为，课外补习课文知识，会向孩子注入一种潜在的信息，那就是课上学不好没有什么关系，辅导班上还可以亡羊补牢。如此长期的心理暗示，会使学生淡化课堂学习的有效注意力。况且辅导知识不少还是已经学会的内容，甚至是课堂所学内容的重复，这又自然减弱了学生学习的兴趣。久而久之，课外辅导就成了一种精神依赖。其实，增强孩子的学习兴趣和提高学习效率，课内知识就可以当堂消化。所以，杨文为夏杨所选的都是课业辅导以外的小记者、航模、游泳班等。
有一次夏杨因为粗心，被罚抄100遍英语单词，尽管夏杨已经掌握了，但师命难违，杨文只好为儿子捉笔代刀，让夏杨腾出时间去学习感兴趣且有益的东西。她认为，这种“弄虚作假”纯系无奈之举，甚至是对传统教育的一种挑战，因为，有些作业孩子已经会了，如果再做，既浪费了时间，又抑制了探索的兴趣。
1991年，夏杨8岁的时候，杨文为他报了电脑班。这个班内唯一的小孩子，从那个时候起，便如痴如醉地走进了信息时代。在一些家长闻“网”色变的时候，杨文却鼓励夏杨上网。她说，上网可以为孩子推开一扇瞭望世界的窗户。担心孩子上网误入歧途，无异于因噎废食。同时，她还为夏杨买了CD和VCD，让他从中尽情地享受现代生活的美丽。生命个体不可能生活在真空里，必须让其体验现代生活的林林总总；不能将其培养成一个高分低能书呆子，而应当塑造成一个德商、智商和情商俱佳的现代人。
夏杨课余爱好特别广泛：绘画、武术、音乐、电脑、播音、写作、旅游等。这种课外活动与业余爱好看起来有点不务正业，其实正业一点儿也没有误。这个既没有参加过学习辅导班，也没有请过家教的孩子，学习成绩班里却一直名列前茅。在山东省实验中学就读高中期间，他还获得了全国中学生英语辩论、演讲两个一等奖，新概念作文大赛获得了全国二等奖，化学、物理和生物，都多次在全国竞赛中获奖。他的电脑编程也颇有名气。而且在高中阶段，他还对自身的身体结构和生命的起源产生了浓厚的兴趣，且由此爱上了生物，临近毕业时，他对生物学的求知欲已经远远超过课本所学的内容，他立志报考在生物学方面独树一帜的剑桥大学，而且一举成功。22岁剑桥大学本科毕业之后，成为以最高全额奖学金直接攻读剑桥大学最好的实验室的博士生。
二、享受以书为伴的快乐
书刊是孩子最好的教师，一个爱上读书的孩子，一定会终生受益。正是基于这种思考，还在夏杨很小的时候，杨文就为他订阅了很多杂志，且陪伴他共同阅读。
从小耳濡目染，夏杨爱上了读书。于是，杨文就根据他的兴趣，不断地为他提供读物，且不断地更新内容，让他感受与书为伴的幸福。书成了他的最好朋友，看书甚至成了他生命不可或缺的精神必需。
当年，尚不会文字笔划的夏杨，年仅6岁，还未入学，就可以阅读人民日报等报纸，更不用说小儿故事书。进入小学，不但感到学习语文轻松自如，而且跳了一级，成绩依然非常优秀。
夏杨上小学的时候，看着做大学老师的爸爸在编书，也来了兴致，说要编书，且当主编。杨文大加赞赏，而且为他提供各种各样的图片和资料。于是，作为“主编”的夏杨就编了一本本的连环画书。随着年龄的增长，所编之书由画变文，就又有了一本又一本“出版”的文字之“书”。
夏杨在高中学习政治经济学的时候，对价值剩余发生了兴趣。于是，从图书馆里借来《资本论》，一页一页地“啃”起来。没想到，后来他在《时事》杂志撰文就剩余价值发表评论，令一些专业人士惊叹他的理解力。夏杨大学毕业成功竞聘美国摩根大通银行的职位，或许与他当年学习《资本论》有一定的关系。
三、走出去见世面和放飞心灵
当今多数学生行走于“两点一线”之间，并无去世面的机会；可杨文夫妇二人，则为夏杨见多识广提供了契机。
1992，杨文从英国留学回来，被深圳特区的改革开放吸引，就跟丈夫商量，带上夏杨一同前往。时值期末，孩子即将参加考试。这种有悖常规的行为，被孩子老师严肃地批评了一番。可杨文认为，让孩子见识一下特区，开阔的不只是视野，还有观念与意识，这比考试高几分价值要大得多。
当年，杨文带着孩子转遍了城市的大街小巷；春的田野，夏的海洋，秋的山峦，冬的高原，杨文和先生都带着孩子去体验。自然的广博，还有亲情的快乐，使夏杨的心灵得到了放飞，也使他的好奇心得到了满足。
杨文认为，放松心灵是人之为人的感情需求，对于孩子来说，与之相伴的，还有精神的自由与智慧的开启。
四、在社会课堂上寻师觅友
孔子说：“三人行，必有我师焉。”小小的夏杨在父母带领下，在各种人群中行走，他不仅能听大人的谈话，也可以与他们聊天，这种老师，是在课堂上寻觅不到的。夏杨的父母还特意为他安排了与优秀人士交流的机会，让他在“友直，友谅，友多闻”的过程中，增长知识与见识，提升心理素养与人格修养。
在社会这个大课堂上寻师觅友的过程中，夏杨学到了一般学生难以学到的各种各样的本事。他还在剑桥上大学的时候，成功地获取了1997年诺贝尔获得者助理的机会。他两年连任剑桥大学学生生物社团主席，邀请十多位诺贝尔奖获得者参加社团活动，收到了几十封诺贝尔奖获得者的亲笔信。他还创办了剑桥大学中国医学协会，并担任首任主席。他用他的真诚、自信与智慧与国际上的人交往，更从与这些国际大师的交往中，他学到了令其高山仰止的品格与才识。
推出的爱
爱子之心，人皆有之。但爱的内涵与外延又各有不同。杨文对孩子的爱之“三昧”——无私、科学与推出，则有着大爱无形、真爱无我的况味。但由于篇幅受限，记者的视角，更多地投向了推出的爱。
一、故意偷懒，让小夏杨代母行事
杨文培养孩子的理念是放养，而不是圈养；不是放在温室里，而是让孩子学会自立，走向社会。夏杨很小的时候，杨文就有意将孩子推出去，从而培养他的各种能力。
她往往故意偷懒，让小夏杨代母行事。夏杨刚会说话的时候去看病，她就让他自己向医生说明病情，并且让他去挂号、买药，完成整个看病的过程；买车票的时候，也让小夏杨挤在大人堆里去买。
有的时候，杨文还有意与先生带夏杨去饭店吃饭。一入坐，她就一动不动了，然后指使夏杨找服务员去点菜，去要餐巾纸。不是让他坐享其成，而是让他作为一个联络者和安排者。就是通过一件一件小的事情，让他通过自己的语言和别人沟通，从而提高他的交际能力。
十几岁的时候，夏杨便可以应付各种社会问题。
二、夏令营让他找回了自信
初三的时候，由于杨文担心夏杨太胖而限制了他的饮食，特别是对这种胖继续下去表示出担忧，甚至当面批评夏杨，使之没有了自信，以致走路的时候，都是弓着腰。杨文为此苦恼了很长一段时间，最后还是决定推出去，让他参加了一个暑期英语夏令营，让另一个环境找回他的自信。这一尝试的效果特别好，超出了她的预期。在闭营式上，他作为唯一的男主持，在包括高中学生在内的大哥哥大姐姐面前，用流利的英语主持这台闭幕式，并博得了热烈的掌声，一个个向他投来的羡慕的目光。
他回来以后异常兴奋地对杨文说：“妈妈，你猜一猜，我这次在夏令营最大的收获是什么？”然后，他很郑重地告诉妈妈：“我找回了自信！”
三、推出之爱的巨大代价
将孩子推出需要勇气，也需要付出代价。夏杨高三下学期的时候，为了让他考取剑桥大学，杨文决定让他一人去英国攻读高中。
夏杨第一次出国，母子难舍之情在所难免，儿子开始走出国门，走向人生的另一个舞台。福兮？祸兮？将由这个只有17岁的男子汉一人承担。
杨文轻信了中介的游说，认为夏杨要去的是一所专门为剑桥输送学子的优质学校。可是，当夏杨一人来到这所学校之后，才发现这所学校差到了极点，没有食堂，没宿舍，学生来源全是考不上大学的三流学生。夏杨只好租下一个小得可怜、设施异常简陋的房子，独自开始了异乡苦读的生活。
杨文赶到英国去看夏杨的时候，一下子惊呆了，一个月前还精神饱满的儿子，怎么可能变得如此孤独憔悴？一下子没了朋友，更没了亲情的光照，夏杨一个月瘦了20公斤。
离开夏杨回国的飞机上，杨文一直哭了11个小时。她开始审视推出的爱是否有点太过残忍？爱子之心虽然浓烈，可是，一个瞩目未来的母亲，还是为儿子的这份特殊经历而自豪。她说，夏杨从此变得坚忍不拔，可以面对任何困难。夏杨也说：“这一次的磨难，成了我一生最大的精神财富，不管给我多少钱，也换不来这笔苦难经历！”
四、夏杨走遍天下母无忧
母亲毕竟是母亲，就在今年10月6日夏杨再一次离家远行的时候，杨文还是有点难以割舍。夏杨的爸爸说，儿子将去世界最著名大学的最顶级的三一学院，在生物研究最前沿的实验室，拿着最高额的奖学金，开始他人生的另一种起跑，多少人梦寐以求而求之不得啊！杨文说，先生的话令她豁然开朗，不是儿子的幸福就是自己的幸福吗？儿子开始的是幸福之旅，何不为之高兴呢？
杨文说，现在，夏杨走遍天下母无忧。不管是在多元文化的认同方面，还是在与各种国家各种肤色的人的交往中，他都可以应付自如，游刃有余。是的，他不仅融入了社会，而且能够自立于社会，得到社会的认可。在某种意义上说，夏杨拥有了人生之行的通行证。
（中国教育报，2006年10月11日第6版）
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