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教育最应该关心学生什么？ 跟学生聊天，我问得最多的是两个问题：你在学校里，最喜欢的是什么事？你在家里没事的时候，最喜欢的是什么事？结果都很让我失望：有的学生说是跟同学玩，有的学生说是上体育课、音乐课，说喜欢上语文、数学或英语的非常少，竟然有好多学生想了半天说不知道。当我有意追问：你觉得我向你提这些问题有意义吗？面对一些所谓重点的初中学生和高中学生，我印象中，几乎都是有点不耐烦地说他觉得没什么意思。仿佛是我无聊，闲得没事干似的。居然就没有人意识到我提问的用意是在提醒他关心自己：在学校快乐不快乐，在家里快乐不快乐，有没有有意识地去追寻自己应该一辈子追寻的人生快乐。 因为我认为教育最应该关心的应该是多数学生学得是否快乐，学得是否有成效有收获有长进；多数教师教得是否快乐，教得是否有成效有收获有长进。而不应该是学生教师中考高考的成绩。 痛苦不应该是教育的追求 中国教育很苦，这已是地球人都知道的现实。 学生苦。上学早，不能迟到，一天一遍地卫生打扫，还要把红领巾带好。否则老师批评责罚肯定少不了。上课苦：不想听不想学的，听不懂学不会的，都得专心听认真学。不然就不是好学生。学生在学校没有自主、没有自由、生活枯燥没有快乐，正如不少中学生所说----跟坐牢似的，简直就不是人过的日子。最苦的还是考试最差的学生，老师找，父母骂，同学都说他最差。没人疼，没人爱，那样的日子太可怕。 老师苦。不想教、认为没用不必教的、不会教、教不好的，也不得不教。抄备课，填教学六认真，逼学生背那些除考试之外再也用不着的、做那些除考试之外再也用不着的作业，那么多自己不想做的事却不得不做。自己认为对学生一辈子有用、自己想教喜欢教的，却不能教不敢教，痛苦无奈，没有办法。开会批评、检查扣分、评比降级、低聘下岗，就在你身边，时刻威胁着老师的生存。 校长苦。三天两头开会，应付检查评比。看领导的脸色。请领导的吃饭，给领导送礼。还得努力拢络老师的心，不让老师恨你。 其实，没有学生真的喜欢痛苦，没有学生不想得到快乐。逃课、逃学、上课看课外书、玩别的东西、逗同学说话、顶撞老师，有意制造恶作剧，打架斗殴，上网吧打游戏直至谈恋爱离家出走。这些行为的背后都隐藏着一个声音：我要快乐。没有老师真的喜欢痛苦，没有老师不想得到快乐。老师备课马虎、上课草草了事、打八十、擦枪玩麻将，寒冷冬天，三更半夜，甚至熬个通宵。其中也都隐藏着一个声音：我要快乐。没有哪个校长或行政领导真的喜欢痛苦，没有哪个校长或行政领导不想得到快乐。他们偏爱开会、检查、贪污受贿、洗桑拿。这些行为的背后都隐藏着一个声音：我要快乐。 既然大家都要追求快乐，那就不应该把教育弄得这么痛苦。更不应该把教育弄得如此残忍，让人目不忍睹-----抓高考，要抓、狠抓、要抓出血来。要揪、死揪、往死里揪。这还是人干的事吗？还有没有人性？ 学生---孩子，他们什么都不懂，你教什么，就有什么，我们没法要求他。但是老师、校长或行政领导和家长们，我们都是成人，都是有一定思考能力和分辨能力的成人，都是有一定行为能力、决策能力、思考能力的成人。我们为什么要把教育弄得如此痛苦？我们为什么不能让教育少一点痛苦或不再痛苦？我们如何让教育少一点痛苦或不再痛苦？ 让教育少些痛苦，让教育快乐起来。我们的政府首脑你必须负起你的领导责任!让教育少些痛苦，让教育快乐起来。我们政府的行政主管，你必须负起你的主导责任。让教育少些痛苦，让教育快乐起来。我们各学校的校长们，你们负起你的经营责任。我们各学校的老师们，我们必须负起我们教育服务的具体实施责任。我们的学生和家长们，必须负起为我们自己一辈子快乐一生幸福努力去选择优秀的教育服务产品的具体实施责任。果能如此教育快乐将越来越多，教育生机勃勃有望矣。
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