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冬天也很可爱
――《冬天的温妮》绘本阅读实录
时间：２００６年１２月１４日
地点：山西运城人民路小学
班级：２（３）班
执教：马 玲
课前，和孩子们一齐朗读了一首儿童诗。《到四季的家里走一走》
春天来了，
我们该去哪里？
樱花、杜鹃花，还有好多好多
叫不出小名的
小野花，它们盛开的时候
蝴蝶飞舞――
爸爸牵着我，
我牵着妈妈，
我们手牵手，
到春天的家里，走一走。
夏天来了，
我们该去哪里？
蟋蟀、蚱蜢，还有好多好多，
叫不出小名的
小昆虫，它们都跑出来了，
蝉儿在树上大叫――
爸爸牵着我，
我牵着妈妈，
我们牵着手，
到夏天的家里，走一走。
秋天到了，
我们该去哪里？
野鸭、大雁，还有好多好多
叫不出小名的
候鸟，它们都飞起来了
向着那遥远的南方――
爸爸牵着我，
我牵着妈妈；
我们手牵手，
到秋天的家里，走一走。
冬天來了，
我们该去哪里？
树蛙、小松鼠、还有好多好多
叫不出小名的
小动物，它们都躲起来了
大蟒蛇也开始冬眠——
爸爸牵着我，
我牵着妈妈；
我们手牵手，
到冬天的家里，走一走。
读完诗后，老师很自然地衔接到了《冬天的温妮》故事。
“冬天到了，小朋友都愿意和爸爸妈妈到冬天的家里走一走，女巫温妮的冬天，是不是也这样呢？今天，我们一起来读一个好听的故事。”
在介绍完作者和译者后，老师开始了故事讲述，同时要求小朋友一边听故事一边注意看图画。
女巫温妮站在窗边，一边发抖一边往外看。
她的花园被白雪覆盖。 她的池塘结着厚厚的冰。 屋檐下悬挂着尖尖的冰柱。
“我烦死冬天了！”温妮说。
让学生注意看白雪覆盖的花园，屋檐下尖尖的冰柱，然后观察温妮的动作、表情。
孩子们发现了温妮站在窗户后面，看着窗外冰天雪地，抱着双臂，好像冻得发抖，脸上一副愁眉苦脸的样子。
这时候，让孩子学着温妮的样子说一说“我烦死冬天了！”这句话，很多孩子学得惟妙惟肖。有个男孩子甚至投入得加上了许多动作。
威伯从猫洞里钻了进来。 他的脚湿漉漉的，胡须都结冰了。
威伯也烦透了冬天。
画面上现出了温妮房子的内部，呵呵，对于女巫住的屋子，孩子们是非常感兴趣的。他们睁大着眼睛，看屋里的陈设，不过，画面内容太过于细致与丰富，与冬天的主题无关，所以在课堂上就忽略了，老师只让孩子们注意威伯猫长长的胡须上悬挂着亮晶晶的冰凌。
突然，温妮冒出了个好主意。
她放下手里的活，搬出她的大魔法书，认真地读了起来。
这时候让孩子猜猜，温妮读魔法书，要做什么呢？
孩子们很开心地就说，她要用魔法把冬天变了。可是怎么变，大家的说法就各异了。有的说，把屋子丽变暖和些，有的说，把冬天变成春天，有的说，把冬天变成夏天，还有的说，把温妮变到暖和的地方去……
到底怎么变呢？在孩子们预知的期待中，故事继续进行了。
过了一会儿，温妮穿上她的羊毛外套，把绒线帽子摁到头上，穿上雪靴，戴上手套，又系好了围巾。
最后，她捡起魔法棒拿在手上，朝屋外走去。
威伯一年四季都穿着长毛外套，所以他也跟着跑了出来。他感觉将有特别的事情发生，他想去看热闹。
温妮闭上眼睛。
她踮起脚尖，默数十下，把魔棒挥了五次，同时大声念出咒语：“啊吧啦咔嗒吧啦！”
讲完这句话后，老师增加了游戏环节，全班小朋友一起站起来，踮起脚尖，默数十下，然后把手中的“魔棒”（呵呵，假如你要问魔棒在哪里，那么你就应该多读些童书，重新回到童年了）挥了五次，同时大声念出咒语：啊吧啦咔嗒吧啦！
不可思议的事发生了！
太阳在温妮的房子上空明晃晃地照着。
天空碧蓝。
所有的雪都消失了。
温妮的房子周围不再是冬天了。
而是阳光灿烂的夏天。
温妮脱掉她的羊毛外套，脱掉她的绒线帽子，脱掉她的雪靴，她的手套，还有她的围巾。
她把她的躺椅搬到花园里，坐着晒太阳。
“这真美妙，”温妮说，“夏天真是好啊。”
威伯躺在太阳底下打呼噜。 这真美妙。他想。 夏天比冬天好多了。
哈哈，奇迹真的像是自己变出来的一样了，孩子们兴奋地看着画面，找着说着：
温妮坐在躺椅上，她穿着夏天的衣服，光着脚丫子，戴着太阳镜，在绿油油的大树下正高兴地吃冰淇淋呢。还有很多水果，还有书，放在旁边，一个大桶里面，还满满装着泡在冰块里的饮料呢！威伯也舒舒服服地躺在躺椅下面，真美妙啊。
真的所有的人都像温妮和威伯一样感到美妙吗？
花园四下里的小动物们都被弄醒了。动物们都正冬眠呢，小蛇啊，小刺猬啊，小青蛙啊，小乌龟啊，都被吵醒了，所以他们很不高兴。
动物们睡眼惺松地打着哈欠，来到花园里。 “夏天还早着呢，”他们抱怨，“我们要继续睡觉。”
很自然地，游戏又继续进行了。
“小蛇，你怎么不高兴啊？”
“夏天还早着呢，我要继续睡觉！”这个男孩子马上进入了角色。
“小乌龟，你为什么皱着眉头呢？”
“夏天还早着呢，我要继续睡觉！”这个小姑娘也很可爱，细声细气地说。
“小刺猬，你为什么生气呢？”
“把我吵醒了，真烦，我还没睡够呢！”这个虎头虎脑的小孩子更可爱了。好像真的在熟睡中被人吵醒了一样。
“夏天还早着呢，我们要继续睡觉！”“小动物们”一起抗议起来。
花儿们原本在雪底下睡觉。
他们也醒了，并且开始生长。
先长叶子，然后开花。
但是这阳光对他们来说太强烈了。
花儿们被晒得垂下了脑袋。
所有可爱的花都奄奄一息。
快乐的氛围中，游戏又开始了。
“你是什么花？你怎么这么蔫啊？”
“我是桃花，我本来应该在春天开放，可是阳光太强烈了，我被晒蔫了。”
“我是荷花……”
“我是菊花……”
“我是牡丹花……”
一个个小孩子高兴地站起来，像一朵花似的开着，然后又趴下去，耷拉着脑袋，做出“奄奄一息”的样子。
温妮觉得怪不高兴的。
动物们和花儿们都不喜欢她心爱的夏天。
这时，她听到了一阵奇怪的声音……
谁来了呢？这时让孩子们再猜，很多种想法，非常可乐。
有的说是大动物来了，老虎啊狮子啊，它们要吃温妮；有的说是别的女巫来了；也有的说是其他的人来了，来这里暖和。
温妮转过身，她身后有一大群人。 他们正沿着大路，向她的房子跑来。
他们把温妮的花园挤得满满的。
他们脱掉外套，脱掉帽子，脱掉靴子，脱掉围巾，脱掉手套。
然后坐在太阳底下。
他们在温妮的花儿们旁边散步。
他们把桔子皮扔在温妮的草地上。
他们在温妮的池塘里玩水。
呵呵，没有想到的结果。孩子们笑坏了，仔细地辨认着画面上那么多的人，他们在温妮美丽的花园里做什么。放风筝的，野餐的，读书的，玩水的，唱歌的，弹琴的……每找到一个，就情不自禁地联想到温妮此时的表情――温妮这会儿被挤到了一个角落――满脸的沮丧和无可奈何。
随着画面的转换大家一起快乐地念着：
很快，花园就没有温妮和威伯的位置了。
他们跑进屋子，趴在窗户上往外看。
这吵闹声太可怕啦。
这一团乱太可怕啦。
温妮美妙的夏天太可怕啦。
孩子们夸张地念完“温妮美妙的夏天太可怕啦”后，笑声响起，如刚打开的可口可乐，快乐的泡泡冒，冒，冒。
然后，温妮又听到了一种奇怪的声音。
那是清脆的铃铛声……
有人正在她的花园里卖冰淇淋。
你能想象温妮的花园这样下去，会成为什么样子吗？孩子们乐不可支，期待故事的进一步发展。
温妮勃然大怒了。
她翻出她的魔法棒，冲出了屋子。
她踮起脚，闭上眼睛，默数十下，
把魔棒挥了五次，大声念出咒语：
“啊吧啦咔嗒吧啦！”
已经不用老师的提示了，孩子们一起又挥起了神奇的“魔法棒”……
太阳不见了。
蓝蓝的天空不见了。
雪又开始落下来。
人们穿上外套，戴上帽子，穿上靴子，系上围巾，戴上手套，跑回家。
动物们回到床上继续冬眠。
花儿们回到土里等着春天。
温妮和威伯回到了屋子里。
温妮给自己冲了一杯热可可，又烤了一个小松饼吃。
威伯喝了一碟子热牛奶。
然后，温妮爬上床。
威伯缩在床脚打着呼噜。
“真是又暖和又舒坦啊，”温妮说，“冬天也很可爱。”
当孩子们和温妮一起说出“冬天也很可爱”的时候，讨论开始了。
“为什么温妮刚开始‘烦死冬天了’，后来又觉得‘冬天也很可爱’呢？”
“因为温妮一开始觉得冬天很冷，后来她用魔法把冬天变成了夏天，结果却带来了很多麻烦，所以她觉得‘冬天也很可爱’了。”
“温妮觉得冬天不好是因为太冷了，虽然现在她觉得冬天也很可爱了，可是冬天的乐趣她还不知道呢？小朋友，你能告诉温妮冬天还有很多很多的乐趣吗？”
孩子们七嘴八舌地讲起来冬天的快事：在外面可以堆雪人，打雪仗，滑雪橇；在屋里可以看电视、看书，吃火锅……在这些事情里头啊，他们还悄悄地告诉了温妮，这样的冬天一点也不冷呢！
所以啊，不管做什么事情，看你用什么样的眼光去看待了，这样啊，你的四季才会是“美妙可爱”的呢。
让我们带着幻想，带着好奇，手牵手，到四季的家里走一走吧。
课后作业有两个，把这个故事讲给爸爸妈妈听，和他们一起分享阅读的快乐。准备参加《我的四季故事》自制手绘书比赛，详细建议见作业单。
亲爱的家长：
您好。在课堂上我们和孩子们分享了一个美妙的故事：《冬天的温妮》，通过温妮对冬天由“厌烦”到觉得“可爱”的变化过程，告诉我们换一种眼光看世界，世界也就不一样了。关于故事的详细情况，请您的孩子讲给您听吧。
为了培养孩子阅读、写作、绘画的综合运用能力，下周我们将进行一次手绘自制书比赛，主题为“我的四季故事”，为了取得更好的效果，我们将这次活动的要求明确如下，请您关注孩子并在适当的时候给予指导。
要知道，对于一个二年级的孩子来说，能够亲手完成一本质量很高的手绘书，对他来说是一件多么有成就感的事情啊。
孩子需要做的
１浏览各种图画书。
２确定你要编写的故事。
３使用８张A4大的纸，计划好文字、图画如何布置上去。使用铅笔完成草图，老师将会帮助他并提出更多建议。
４确定你的书的大小、形状、颜色等。你可能希望按照某个东西的形状制作你的书页：比如使书页像小动物、植物、水果、食物等与你的主题相关的形状；
５决定你所需要的材料（纸张、布、树叶、种子、颜料、油画棒、铅笔、照片、杂志图片等）
６设计一个封面。
７设计一页关于作者的内容并贴上自己的照片。
８在最终定稿的纸上你要清楚地画上或写上图画、文字。
你可以为孩子做的
１和孩子一起浏览各种图画书并给孩子将做书的风格提出建议；
２征求孩子同意后，和孩子一起完成此任务；
３在最后定稿前完成所有书写的部分的检查。
成书时间表
__________________草稿
__________________封面
__________________图画
__________________文字
__________________作者页
__________________成书
最后请于１１月２２日早上上学的时候将成书上交，我们将评选后在２４日宣布结果。
相信那一定是令人激动的时刻！
谢谢。
教师签名：
2006-11-14
原帖及课件见：http://bbs.eduol.cn/2008-12/22/17041435865.html
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