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我给学生讲爱情 明霞 我欠学生一个讲座快一年了，今天终于还账了。 （一） 去年9月学习人体生殖发育一章的时候，其中谈到青春期的发育特点和青春期情绪的调节。我谈到，进入青春期，除了身体上的变化，随之而来的还有心理的发育，会遇到很多的困惑，比如，对异性产生向往……没想到学生当即要求：“老师，您讲讲吧！”没做准备怎么讲？我只好对学生说，等我好好准备一下再讲。 好多次，学生问我什么时候讲，我只好说春节后吧。春节过后学生又问我，“老师，你什么时候讲啊？你说过等春节后的。”我只好说再等等。 不是我搪塞学生，而是我不知道怎么讲。其间我也查阅了很多类似的文章、性教育的文章，都不是太合适。比如，未婚妈妈的问题，很多少女怀孕之后不当回事，也有的流产3-4次，对将来的生活肯定会造成很大影响，但这样的问题还是不适宜给全体学生讲。因为始终没有头绪，也就一拖再拖了。 期末复习了，学生又问：“老师，您都答应了快一年了，怎么还不讲啊？” 我前段时间整理东西的时候看到过去江给我的来信，脑子里突然想出点眉目了，因为江的经历正是教育学生的好素材，但鉴于本学期时间太短，复习任务还是太重，就和班主任商量能否把班会时间让给我。当班主任听说我要讲“爱情”的时候，首先说时间不好安排，必须按照学校统一规定的内容讲，因为政教处布置了有关复习和安全的问题要讲，然后说现在讲这个问题会影响学生复习。后来，班主任X倒是支持我，说你要讲的话，等考完试的那天下午吧，学生三点半就考完试了，你讲多长时间都没问题。 我给两个班长说了，考完试后告诉同学们到多媒体教室听我讲座，家远要回家的或者有其他安排的可以不听。实际上还是我心里没底，不知道我讲的效果如何，也就不敢要求学生必须听，更不敢通知其他班的学生来听。 考试结束了，我跟负责多媒体教室的老师要了钥匙，一边朝多媒体教室走去，一边希望班长忘记了布置，更没再和班主任联系过要求学生来。 走到操场边，就遇到了二班的蔡和吴两位男生，老远他们就喊：“老师，讲不讲啊？我们等着听您讲座呢！” “看看来的人多少吧。要是来的人多就讲，来的人少就不讲了。” “老师，人少正好啊，我们可以采取聊天的形式啊？！” 学生的热情激起了我的热情，我只有答应“人多人少都讲”，然后让他们先开多媒体的门等候，我去检查完试卷就来。 陆陆续续，两个班的学生来了20多个，有很多学生等不及要回家玩游戏或者打篮球放松一下了，完全能理解，所以，能来20多个我已经很满足了。亚雪老师听说我给学生讲座，也跟着我来到多媒体教室。 （二） 学生都很纯真、大方，兴高采烈的到多媒体教室坐下。看看不再有同学进来了，就喊着“老师，讲吧。” “好，开讲。首先感谢同学们来捧场啊！” 啪啪啪，学生热烈鼓掌表示支持。 我首先说，从上学期就欠了同学们一个讲座，今天终于可以兑现了，虽然迟了点。 通过上学期学习人的生殖发育的知识，我们知道，人进入青春期之后，随着脑垂体分泌促性腺激素的增加，生殖器官开始迅速发育，使得男女不仅有了明显的第二性征，伴随着生理发育的逐渐成熟，心理上也开始走向成熟，即，有了明显的性别意识。年幼的时候，男孩女孩在一起是没有性别概念的。但进入青春期，就开始对异性产生一种好奇、向往，开始悄悄的关注起异性了，这都是很正常的现象。正如德国大诗人歌德所说，“青年男子谁个不善钟情？妙龄女子那个不善怀春？这是人性中的至善至纯”。 说到这里，学生笑了起来，有的窃窃私语。我继续说到：虽然是一种很美好的情感，但处理不当有可能会带来非常大的痛苦，乃至终生的遗憾。 学生接口道：“不成熟的果子不甜。” 的确，果实没有成熟就摘下来，肯定是酸涩的。因为你们年龄还小，虽然有了对异性的向往，但思想并没有真正成熟，你们的身体各方面还在成长发育中，随着你逐步走向成熟，你的眼界开阔了，思想也开始成熟了，你现在的想法到那时候可能会发生根本的转变。 记得我曾经看过一个小故事：一个六岁的小男孩摘下夏天最美丽的牵牛花，浸泡成粉红色的颜色水，用毛笔画了一张画，是邻居小女孩的肖像，旁边写着：“送给我最喜欢的惠子”，并签上名送给惠子。才五岁的惠子就把它珍藏起来，写上“最珍贵的东西”。20多年过去了，男孩娶了新娘，惠子也要嫁人了。整理旧东西的时候，惠子发现了那个写着“最珍贵的东西”的信封，打开一看，里面只是一张空白纸。 这个故事想告诉你什么呢？“时间会抹去很多的记忆”。 是的，随着时间的流逝，牵牛花的颜色和孩童时的喜欢也逐渐的消逝了。我想告诉你们的是，由于现在思想还不定型，即使喜欢了，时间久了也会发生变化。还记得前段时间农业大学有两个学生双双被杀的事情吗？“当然记得！” 学生把那个事件讲了一遍：中学时一名男生和一名女生相爱，山盟海誓，最后双双考上大学，但上的是不同的大学。女生的来信越来越少，男生感到了失落，就找到了女生的学校（即农业大学），结果发现，女生有了新的恋人。男生失去了理智，最后把女生和她新的恋人都杀死了。 可见，过早的跌入爱河，有时候不仅不甜蜜，还可能是祸害。 实际上，有时候也不一定就是爱情，而是喜欢，或者交往过密，就有可能被扣上“早恋”的帽子，同样也带来很多的痛苦。 记得我前几天看到一个消息：两个青梅竹马的少男少女（好像是小学五年级吧）一起在男孩家里写作业，男孩给女孩写了个纸条“我爱你”，女孩走了以后，男孩就总是担心女孩会告诉她妈妈，然后她妈妈会找上门了来骂他是流氓，然后老师同学也会知道他是“流氓”，自己越想越怕，坐卧难安，精神几近崩溃，最后把女孩骗出来杀死了。 也有些家长、老师视“早恋”为洪水猛兽，一旦看到男女生走在一起或者交往的多些，就怀疑这两个学生之间有问题，扣上“早恋”的帽子，结果使得原本没有“早恋”的学生逼到“早恋”的道路上。也有的学生因为看到同学中某某男生和某某女生关系较好，就在班里宣传**和**“早恋”，也会给同学带来伤害的。 学生一边听，一边点头，“是的，是的”。 但是，随着人的发育成熟，对异性的向往和期待又是一种健康人都会有的正常的表现，成长中就难免会遭遇爱情，关键是怎么办？ （三） 我给学生出了这样一个问题来思考、讨论： 女同学们，今天考完试了，假如有个男生递给你一张纸条，告诉你他很喜欢你，希望明天你能和他一起到**公园去玩，你会如何处置这张纸条、如何回复这位男生？ 男同学们，假如你收到了女生写给你的纸条，也是同样的意思，你怎么办？ 学生一阵骚动，开始议论纷纷，有的男生还开着玩笑，“那就去呗！这等好事岂能错过？” 玩笑归玩笑，我让学生严肃的思考这个问题，也可以讨论一下，因为你有可能会有过这样的遭遇，甚至，或许已经有过了…… 学生笑过之后，真的很认真地思考起来。 我让学生说说自己收到这样的纸条将会怎么处理。开始，学生都不好意思说，我就启发：不假设自己也可以，就说说你认为怎么处理较好。 Y是个很大方的女生，她第一个发言：“我会告诉我妈妈，征求我妈妈的意见”。 我给予肯定：看来你的妈妈是个很开明、素质较高的家长，不会对此大动肝火，而是能够平心静气的帮助你出主意，有这样的妈妈，当然可以和妈妈商量，一定能找到恰当的解决办法，并且，母亲可能还会对你今后的交友提出建议。 Y点点头，表示赞同我对她妈妈的评价。 男生X起来说：我会去赴约，并且，我要和她谈谈现在的主要任务是学习，不要把心思用在别处。 旁边有其他男生开玩笑：你要是把持不住自己怎么办？ 这帮孩子真逗。我继续认真地提问，让没发言的同学说。 “老师，我会带上几个朋友一起赴约，既不伤害他，又让他明白我拒绝了他。” “我会告诉他，我有事情不能去，也算婉转的拒绝。” “我会写封信给他，阐明自己的观点，把精力用到学习上，让他死了这条心。” …… 对于学生的办法，我都给予了肯定，并总结了学生的发言： 看来，你们普遍认为要拒绝他（她），无论采取什么措施，并且这些措施都是可行的，要么直接拒绝他，讲明利害关系，要么通过别的措施让他（她）知道这是不可能的。 假如：有的人不喜欢对方，看到这样的纸条可能会感觉这是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，在班里公布纸条，你认为是否可以？ “不行，那是不道德的。” “要是把纸条交给老师或者父母呢？” “也不行。” 我告诉学生，但无论采取什么措施，要注意的是不伤害对方的自尊心，别让他感到抬不起头来。切莫抱着打击对方的心理去公开纸条。不是不能交给老师和父母，而是要看具体情况，假如你很信任的老师和父母，也可以征求老师和父母的意见，假如明知道老师、父母会采取不当的措施把对方说成坏人，进而采取过于极端的措施的话，那就不能交给老师和父母。也就是要处处注意对对方的尊重。但假如给你写纸条的他（她）恰巧是你也喜欢的异性，怎么办？或者，你喜欢某个异性，你会怎么办？ 学生不知道怎么回答了，只是叽叽喳喳的在下面议论。 H站起来大方得说：我觉得，应该多交朋友，转移注意力。只和一个人好，会得罪其他同学。 我接过话题，“对，这个办法好，在班里交朋友就应该面更广一些，避免一对一的交友，尤其是和异性之间，尽可能同等距离的交往。假如对某一个异性过分亲密，必然会疏远更多异性同学，所以，在中学，应提倡同学之间都和谐相处、友好相处，不分亲疏。 S说，应该好好学习，控制自己的情绪。 其他同学不好意思发言了。 还是肯定他们的发言：的确，喜欢一个人是正常的，爱情本来是多么美好的事情，但发生在不该发生的时候处理不好就把美好变成了痛苦，所以就要学会调节和控制。我以为，要清楚自己现阶段的任务是什么。不同时期有不同的任务，完成好每个时期的任务，人生才是幸福的，在这个时期完成另一个时期的任务，那个任务也完成不好。 我过去有个学生曾经在初中的时候喜欢班里的一位女生，爱的快到了茶饭不思的地步…… “后来呢？” 我从包里拿出一沓信件，“这就是那个学生后来给我的来信，陆陆续续的，共有七封。” “老师，您读读吧！” “好吧。” 于是，我把江的来信按时间顺序给学生把主要的内容读了—— （四） 第一封信 孙老师： 您好！近来身体很好、工作也顺利吧？翔（我儿子）也很乖吧？ 我是江，一个您关心的学生，也是很头痛的学生。 本来早就该给您写信的，可由于种种原因没写。期中考试前写了一封，顾及您工作忙，加上复习紧迫，也就没寄，请您原谅。 我连续三次大考中都考了全级第一，这是好事，但我觉得压力太大了。我要保住这个名次，但我的学习方法不当，导致很疲劳（一个重要原因，下面会提到的）。您能不能告诉我，怎样才能更好的学习并加以巩固呢？ 老师，您最关心我和敏的事情，而且，您为我俩操了不少心，这一点我很感激。我觉得在同一个班级里形同陌路人那简直是一种煎熬。于是，我鼓起勇气至在期中考试前与她谈了一次，效果很好。现在我们两已如初一寒假前一样了，这一点我感到很高兴。 但我同时也感到了一种无形的压力，我无法摆脱它。我现在和敏比以前更好，我很知足。我知道自己太幼稚，可我却无法忘记她，我也曾努力使自己在学习时忘记她，但失败了。我想和她说明白，梦该醒了，珍惜自己吧，却又不敢。我怕，我怕我会再和以前似的，那我会更痛苦，我心里乱极了。 我也很明白：黄老师（班主任）会再次插手，我不希望他插手，遗憾的是世上没有不透风的墙，只不过老师还没找到合适的机会罢了。 由于我满脑子混混的，功课已经拉下了不少，政治、历史、地理、生物一点也没背；而几何的相似形也似懂非懂；对物理的题型也很陌生。我要学习，并不断前进。老师，请您指点我。 我希望我和敏是朋友，永远的朋友，当我们的首要任务是学习。老师，我该怎么办？ 鞠老师在期中考试前也找我和杨（另一男生）谈了一次，让我们正确对待。 老师，我知道您很累，请您多保重身体。 祝：身体健康，工作顺利！ 您的学生：江 1995年5月22日 刚读完第一封信，学生就怕不急待了—— “老师，后来怎么样了？” 也有的说：“哇，他学习真好啊，三次级部第一！” “老师，我替您读吧？！” 因为牵扯到信中的姓名，我对学生说：还是我自己读吧，保留隐私权。后来怎么样了，你会从后面的来信中了解到。 第二封信： 孙老师： 您好！很抱歉这么晚才给您回信。 本想给您一个满意的答复，可我也没想到，这件事情竟被弄得一团糟，我已被弄得焦头乱额，真的有些不知所措了。 就在上个星期二，也就是我给你写信的当天下午，敏给了我一张纸条——竟然是她提出要分手！她解释说，我们应该珍惜青春年华，她不想毁了我。——其实，她是对的，可以说是深明大义的，可是我却接受不了了，真的无法接受。 没想到自己竟然是这样的软弱，这样的不堪一击。我也明白了，这件事靠我，那是根本无法解决的。既然她提出了分手，我就要努力接受。可两天下来，我已是昏昏沉沉的了。我唯一的本事，就是躲起来大哭一场。我明白，梦再好，也只能做到醒的时候。现在，梦该醒了，但我却又要极力挽留她，我可是进退两难啊！ 由于年龄上的差异吧，我与班里的同学根本谈不来。近段时间与班主任也闹得够呛；在家里，有时可以称作是天堂，但更多的时候我觉得是在地狱里，受着难以忍受的煎熬。我与家人的关系也一直很紧张。因此，我很看重我与敏之间的情谊。我真怕她突然离我而去。那么，我就是一个很孤独的人了。我一直很费力地维持着我们的关系，虽然我一直都很累。老师，您能看懂吗？我现在也是在控制着自己的感情，尽量把原因写的“柔”一些。 现在，我最不愿意发生的事情终于到来了。我不敢面对现实，我只有欺骗自己。我很想看她却又很怕见到她，我只有躲着她，我把自己折磨得已经够呛了。我真的不明白：自己这是干什么？我心里有一种说不出的悲伤，我只觉得我的心很痛、很痛…… 老师，您能再次为我指点迷津吗？ 祝：工作顺利！ 您的学生：江 1995年6月日 读完第二封信，学生又问：“老师，您给他回信了吗？” “回过，可惜我没保留底稿，直接写好给他了。” “后来呢？” 因为我的信保留得并不完整，中途搬家可能有丢失，所以，我找到的下一封信是2年以后的了。 第三封信 孙老师： 您好！转眼已经两年了，现在一切还顺利吧，愿您天天有个好心情。 不知您听说没有，我现在已经是泰安市机械电子学校电工班的一名新生了。也许是带着几分无奈，但更多的却是几分执著，还有任性。 脑子里还有几分天真的我来到泰安一中高一（8）班之后，便被那无烟的战场搞的昏头转向。我显然适应不了如此强度的学习生活，上课时老是睡着。有一回我连续两次迟到，班主任为树其威、整班纪，把我当作典型批判。对此，我没有怨言，但学习热情锐减。期中考试我在中游，预料之内，但数学一落千丈。我们数学老师不知道为什么不能来上课，学校为此专门聘请了一位代课老师，我感觉很不错。但几天后我就知道了班委写联名信给校长，要求换老师，理由是他能力太差。为此，我觉得班委太不近人情，因为这位老师绝对忠于职守，且讲的深入浅出，好懂。于是，我在班里大肆宣扬，搞得班委不得我向我解释说，班主任授意如此，并辞职要挟校方。我虽然对班主任的用心良苦表示理解，但对班委们在信中的言辞大为不满，因为他们对这位代课老师进行了全面否定。最后，全班为此闹得沸沸扬扬，班委无奈开了个民主会议，向我们承诺修改抗议信（其实他们根本不会修改）。最终，班主任胜利了。这场战争结束之后，几位当事人先后被严处一顿，而我却没事，但此后麻烦不断。 我在高中很喜欢文科，但班主任是理科老师，他说我理科有很大潜能。对此，我依旧我行我素，并在班里公开表示我报文科。于是，班主任对我很是不满。我觉得他太自以为是了，而我又很倔，这就有了潜在的危机。班里自习时纪律不太好，而班主任要求也很严，班委又不会出卖他们的人，于是，我说几次就被训几次，班主任说我自习课太活跃。实际上自习课我经常睡觉。总之，我与班主任的矛盾越来越深，也经常为一些鸡毛蒜皮的事被整得够呛。我不能否认班主任的动机是好的，但我绝对不能容忍他老让我“露脸”，因为我自尊心很强。终于在一天早上，我又起晚了，这是连续第三次，我不愿意再让班主任当着全班同学的面呼来喝去，加上我的数学成绩太差，学习希望不大又不愿混个毕业证，终于决定：不上了！直接原因就是又要迟到。 （注：这一部分内容没有给学生读，只是说因为学习兴趣锐减，和老师关系处理也不好，终于退学了。考虑到这里面包含着很多的信息，比如，老师对待学生的态度，学生的承受能力等，值得研究与反思，所以一并录入） 很多人说我会后悔，但我想不会，我也不抱怨任何人，因为这事只怪我自己。 在家里闲得无聊，就在酒厂干了9天活，刷瓶子，工作量很大但工资不多。我觉得这里的劳动力价值太低，就不干了。妈妈为了我以后的生活，还是想让继续上学、要文凭。但此时已对上学痛心疾首的我怎么也不愿意回到一中。无奈，妈妈让我上中专，结果没办成。最后，妈妈只好让我报考技校，但仍然给我报了自学高考。我不明白那学不了真本事的一张破纸有什么用，并为此与父母拌嘴。生性倔强的我最终也没有去考试。我真的不明白：没有大学上真的会一无是处？ 在家里闲着的滋味确实难受，每天除了做饭就是睡觉，我的内心是那么的空，我在精神上是一无所有，由此，我也明白了我对敏的一往情深：她一直是我的精神寄托。在我打发无聊的生活中而逐渐成为我的精神支柱。现在也是，只不过只在我的心里而已。 我又和我的一个伙计在暑假去了工地，从经理的脸色和眼神里，我终于读懂了：你只不过是我的奴隶，你的使命便是出卖劳动力，便是为我卖命！也许这就是阶级吧？在如今的社会里，也许只能用金钱衡量一个人的高低贵贱了吧？党的十五大被吹得天花乱坠，可我首先沐浴的，便是爸爸的下岗危机、妈妈企业的不景气。于是，在技校里，我不得不为自己的未来想想了：出去做名工人后，如果连工资都发不出来，那该怎么办呢？真的要当一辈子工人？（为什么工人的地位在社会主义的中国人眼里竟然是如此“下贱”？！） 老师，不知道您看过中央电视台的《校园先锋》没有。片中的主人公南方老师，简直成了我心中的偶像。因为他敢于向旧的教育体制发出挑战，相信学生、尊重学生。在我对学校几近冷酷的心里，似乎看到了中国教育的一点活力。 老师，您知道吗，在我心里，您是我最尊敬的一位老师。在我觉得心里特别乱、特别空的时候，我所想的，所能做的，也只有向您一吐为快了。 祝您：健康、快乐！ 学生：江 1997年10月27日 读完这封信，学生露出遗憾的神情，有的说，“多可惜呀，他在初中三次级部第一呢！”还有的学生问到：“再后来呢？” （五） 第四封信 孙老师： 您好！ 我是江，不知您是否还记得我，那个曾经让您给予厚望又特别操心的学生。老师，自从在初三那年您托鞠老师捎给我那封信起，我们又有四年多没联系了，您一切都好吧？ 老师，您是我接触的老师中给我印象最深的一位。我们在一起时，我从未感受到来自您的压力，没有那种传统的对老师的敬畏感。您所带给我的亲切感，将让我铭记终生。正是这种亲和力，使得学生们非常的拥戴您，以至于在课堂上有些“放肆”，但我很喜欢那种轻松的氛围。 老师，我时常会想起您，过年那一阵子特别厉害。不知道我写这封信您能否收到。我所记住的您的第一个电话号码是210***，我在两三年前打过，都是空号。前一阵子，我试拨8210***，也是空号。我又打6210***时，通了，我却没有勇气接听。这一阵子特别混乱，我总想对您说点什么，脑子里却是空白一片。 说说我现在的情况吧。我在技校里消磨了两年时光后，托关系在安装公司临时干电工，现在的工地是金融大厦。在工地一年的时间里，我也懂了许多。我也曾经努力使自己做得更好，处理好和同事之间的关系。但在这种僵硬的管理体制下，一个小小的班长，甚至每一位同事，都是一座难以逾越的高山，现在就像是踩在了香蕉皮上，滑到哪里算哪里。我不可能取悦于所有人，我感觉我正在被他们同化，这究竟是进步还是退步？我很茫然。也许，这就是社会？ 在我十几年的学校生活中，南关中学三年对我来说，是多么美妙的回忆。老师，不用我说您也知道，只因为有她——敏。您也许不信，那时候我的学习动力，很大一部分来源于她。比如，我的作业，可以很方便给她“参考”，为了她，我不能太窝囊吧。保持在班里的地位，最有效的方法，就是搞好学习。这种动力的负作用便是在高中期间我对学习的毫无兴趣——因为高中没有她。 老师，我说这些，是因为我很感激您对待我们的态度。您不像其他老师那样摆出一副要吃人的架势，而是非常柔和的引导我们。老师，谢谢您。 一个人总迷恋于过去并不是好事。可想起敏，我到现在也控制不了自己的感情。我常常想起那段美好的时光。 初中毕业考试后的一次上课，她递给我一张纸条：“明天，我就不来了”。我看到纸条，发现自己无法控制自己的眼泪，只好趴在了桌子上。当时物理老师就在我身边，他没有打扰我，我感激他一辈子。孙老师，那一刻我是那么的无助，一种被掏空的感觉。我唯一想做的就是能趴在您怀里痛痛快快地哭一场。 虽然现在还深爱着敏，但我还是发现，她离我越来越远了，这使我惶恐不安：难道我背叛了自己？一次，我看到一段话，竟使我感动异常——“那一丝尚存的余温并不仅仅是苍白的记忆。无论是长相厮守，还是曾经拥有，都是人生中不可磨灭的风景。一片宁静的落叶，将停留在我的掌心，也会在您的掌心。”老师，我明白了。 然后就是高中一年、技校两年的生活。高中，因为和老师关系特僵、厌学，我终于退学了，到技校学了两年。……老师，我本来有很多话想对您说，现在，忽然有一种很轻松的感觉。不说这些了。 老师，不知道您这几年过得是否愉快？您还记得吗，有一次在您办公室，您说希望成为我们的朋友。真高兴您能这样说，我也很希望我们是最好的朋友。 希望上帝保佑，您能收到我的信。感谢您能听我啰嗦完。老师，我经常还是会把自己的一些想法写给敏，只是从不寄出罢了。 写完这些，我对自己辞不达意感到吃惊：这就是我的水平吗？ 老师，祝您及家人健康、快乐！ 江 2000年6月23日 同学们，从这封信中，你是否发现，那份爱情尽管还存在于江的心中，但却越来越远了，变成了过去的一道风景。 第五封信 孙老师： 您好！ 五一回去的时候受到您的传呼很高兴，您还挂着我。您信么，我在几年前就查到您的电话了，只是一直没敢打。 老师，我一直都很想念您。从您的身上得到的亲切感，使我从来没把您当作真正意义上的老师。我一直很想见您，可是又非常害怕见您，有意识的躲避您。前几天我去过附中，只是没有进去。老师，我再回去的时候一定会去看您的。 说一下我的情况吧。去年十月份我来到明水，托我姑父的关系在章丘外贸公司落脚。我在公司下属的国际合作公司。这个公司主管对日劳务输出，而我进这家公司，主要目的就是希望能有机会去日本劳务一年，所以，就先在公司学日语，等待机会面试。 由于我姑父是公司里的副总，所以我对二月底的面食充满信心。事实上，我也尽我最大的努力作了最充分的准备。但是，我没通过面试。 这次面试对我的打击不小，虽然我并不说什么，我的关系还没转过来，并不算是公司里的正式职工。而经理也没有把握介绍给其他同事的意思。以后上班的时间，我只能去教室听听日语，心情很坏，在那里靠时间，很难过。吃晚饭后我就到处找地方打牌，再就是上网。有时候我就想：我就这样一直混下去吗？人生真的这么无聊？ 现在，我真的感到自己是那么的一无是处。家里为我的事情操碎了心。但是，因为我自身的限制，没有文凭，想找一个好的单位很难。父母的单位都完蛋了，妈妈去**小学应聘当了老师。这次回去，看到母亲每天七八点钟才回家，我真想哭。我都24了，对家里来说，还是一个不小的负担。 有一次闲谈的时候，姑姑问我：如果我给你本钱，你干什么？我想了很久，突然发现，自己真的什么也干不了，什么也不会！从那时起，我才真正知道，还是自己不行。命运需要我自己去把握，可我现在…… 好了，老师，不说这些了。您现在还那么忙吗？有些事情放下算了，比如学生的一泻太琐碎的事情，别太操心了。 祝福您！ 学生：江 2001年5月31日 第六封信： 孙老师： 您好！很高兴收到你的来信。又听到淳淳的劝导，那仿佛天籁的声音，很亲切的感觉。 现在的我，根本不相信别人的承诺。想努力摆脱这种窘境，在梦与现实之间找到一个依靠的地方。然，现在我只能在公司里靠时间。命运在别人手里，我根本无力把握，这正是我的悲哀。学生时代的冲动与激情，早已是昨日黄花。一切都很现实：残酷的社会、浮躁的时代。 人生究竟是什么？我究竟为了什么，我一直很迷茫，也好象很明白。有一段时间，真的是无欲无求了。现在，也许还是这样的心情…… 我也不知道该说什么，好象有很多的话，也好象没有什么。有时候，只想一个人静静的坐着。 我现在的样子应该是特颓废。一直很空虚，无所事事。我认为，这就是颓废。还能有什么？感觉就像等待着最后的宣判。姑姑一直说我的思维太幼稚；我也知道自己在有些事上挺笨的。但是姑姑一点也不了解我，没人了解我。老师，你了解我吗？……我一直等待着知己的出现，会是谁呢？我能等到吗？ 不知何时，我也失眠了。辗转反侧之际，我还会想：为什麽没有一个小狐狸来陪陪我呢？ 现在，只能走一步，看一步，祈祷机遇了。 OK，先说到这吧。老师，祝你健康！ 江 2001-06-02 第七封信： 孙老师： 新年好！ 一直的想给您写信，或者打个电话，总是犹犹豫豫。元旦我在家里呆了几天，回来便觉得度日如年。就像现在的天气一样，从来没觉得这么压抑。胸中的这口闷气，不知道什么时候才能呼出去。几十年后呢？想到此，我真不知道该哭还是该笑？ 我最近报考了党校，这几天发下的复习资料，我翻了一下，不过如此，（省略46个字）我一直的想，以后会是一个什么样的社会，人们会使一种什么状态，就像我们公司里的人们？我一直都鄙视他们的一些言行和观点。不经意间，发现他们竟然会有大专文凭！我也一直在思考：像我们经理那种二杆子，也会成功？这仅仅是机遇的问题吗？我的问题，仅仅是一纸文凭吗？最使我感到痛苦与绝望的是，至今我也不知道自己该干些什么，甚至，喜欢干什么。 我经常一人站在楼顶，看下面人来人往，或者看一下星空（已经很久没有见到星星了）。有时，真想纵身而下，体味那瞬间的眩晕！对我来说，跳下去和跳过去，一样的艰难，我终于迷失了。 太阳终于出来了，让我感到些许的温暖。老师，您现在还是那么忙吗？年前收到您的问候，非常高兴，可我甚至没有勇气拿起电话。我知道，我还有至爱的老师。太累了，我从没有过的感觉，我只想逃避。老师，我给自己起了个网名“爱喝酒的猫”，我曾幻想自己是一匹狼，真正的狼。可现在，只是一只猫，孤独的猫。 现在，我有几个朋友已经结婚了，这使我更加迷惘。我母亲在**学校做着一份很累的工作，而我却连自己也照顾不了。我曾为自己的身体自豪；而现在，却没有信心了。我还有一个上学的弟弟，而做哥哥的能干些什么呢？我快要被压垮了，我还能撑到什么时候？我没有退路了。 （省略一段） 来到章丘一年多，我觉得自己最大的收获，就是根本不把自己当回事了，少了傲气与锐气，一颗心，差不多也死了。在这挨一天是一天，有时候，心情也许还不错，但脑袋里，终究是空空的、木木的。 老师，真不好意思，新年伊始便让您听我发牢骚。我一直在调整自己的状态，却是越来越糟，只好走一步看一步了。时常会想起您，直到您很忙、很累，但一定很充实，这就足够了。多保重身体！ 回想一下南关的生活，应该是我最充实的时光了。老师，现在的学生还有像我这么捣蛋的吗？真想再去学校看一看，看一看过去，再想一想未来？ 祝您：身体健康，万事如意！ 学生：江 2002年1月16日 听完这组信件，学生陷入了沉重，有的问我他现在怎样了，我却不知，因为我这几年没在收到他的来信。 我对学生说，我很无奈没有能够给他提供更多的帮助。从他的系列信件中，是不是能给我们很多的启示呢？ 初中时，对自己的感情没有把握好，这里当然有家长的原因、老师的原因，正是因为他的自卑，他更渴望这份感情，但又把它看得过重了，使自己越陷越深、不能自拔，致使失去时（实际上也没有得到过）万念俱灰，本来很优秀的他，最终却沦落到这样的地步。 从他身上，还有一点你可能看出来了，要有明确的奋斗目标和人生理想。假如自己不知道自己该干什么，那是非常痛苦的事情；还有一点，心态要平和、宽容。 假如年龄很小的时候就把所谓的爱情当作自己的全部，但你不再拥有的时候，必然如塌天一般的感受；假如只是当作普通的友情来处理，或者即使心里喜欢，也埋在心里，而把精力用在该用的地方，也不至于出现这样的后果。 这是让我很痛心的一个学生，毕竟，我只是他的老师，平时也没有见面（从我离开南关中学就没再见过），凡事都要靠他自己去把握。今天我把这些信件公布给同学们，就是希望你们能从他身上吸取教训，明确自己当前的任务是什么。 人的一生分成好多个时期，每个时期都有每个时期的任务，并且每个时期的任务都是完成下一个时期任务的奠基工程。假如你要在这个时期完成另一个时期的任务，必然忽视了这个时期的任务，也完成不好另一个时期的任务，得不偿失。不是不能爱，而是要考虑，现在这个时期的主要任务。当你遭遇爱情的时候，不要狂热，不要盲目，而是要思考：我有没有承担爱的能力？当你还没有能力承担这份爱的时候，就要先做好眼前的事情，为今后承担这份责任培养能力素质，这才是最重要的。 …… 转眼功夫，一个半小时过去了。我宣布讲座结束（鼓掌）。学生刚准备起身离去，雅雪老师忍不住站起来说“我有话要说”，学生重新坐下。 我告诉学生，雅雪老师是我们学校学历最高的老师，教学水平很高。雅雪赶紧抢着说“我去年刚毕业，没有经验，我只是孙老师的学生，跟着她学习”，这样谦虚的老师，又这样年轻漂亮，对待爱情一定有自己独到的见解吧？ 雅雪没有高谈阔论，只是给学生打了个比方： 不同的季节有不同的服饰。夏天，我们可以穿上时尚的裙装，凉爽、飘逸、洒脱，但冬季要是穿着裙装必然会冻伤身体，等到夏季别人都穿着飘亮的长裙短裙、飘飘欲仙的时候，你可能会因为曾经冻伤了身体而无法再享受这般美好，所以，裙子虽美，但也只能在合适的季节穿，不要为了一时的美丽而丢失了永远美丽的资本。 学生热烈鼓掌，却有学生调侃我：我们孙老师就喜欢冬天穿裙子呢！ 我赶紧补充，我可是有足够的保暖措施呵！ 
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